놀이치료,아동심리치료로 행복을 되찾은 아메트,사례개념화,정신분석학적,상담기법

소개

"놀이치료,아동심리치료로 행복을 되찾은 아메트,사례개념화,정신분석학적,상담기법"에 대한 내용입니다.

목차

1. 내용 요약
2. 사례개념화
3. 이론적 접근방법 - 정신분석적 상담이론
4. 상담자의 기법 및 태도
5. 미래 상담자로서 배운점

본문내용

1. 내용 요약
1. 가족구성원
- 가부장적인 아빠
- 불안이 높고 독어를 잘하는 아메트에게 의존적인 엄마
- 어릴 때부터 배변훈련을 강요하며 때리고 혼낸 친할머니
- 가족 중 유일하게 친절한 누나 에미네
- 아메트를 놀리는 것이 즐거운 형 오스만
(우리나라 후진국 출신의 다문화 가족을 연상시킴)

2. 터키인 가족이 일을 찾아 독일로 이주하면서 아메트가 겪는 여러 문제들을 다루고 있다. 가족은 경제적으로 궁핍하고 독일 사람들과 격리되어 심리적·상대적 박탈 상실감 등을 경험하고 있음.
12세 남자아이 아메트가 야뇨증상으로 놀이치료를 시작하게 됨.
아메트의 특성 (불안이 높고 무기력, 언어발달 지연으로 유급되어 2-3살 어린아이들과 같은 학년, 더럽고 지저분한 옷차림, 놀이치료를 좋아하고 적극적 참여)

3. 치료과정
① 치료초기: 놀이치료를 좋아하지만 치료실을 찾아 오는 것에 문제가 있으나 점차 호전됨.
② 중기1) 우울이 분노로 표현되어 나타나고 학교에서 공격성, 폭력문제를 야기함.
정신분석적 치료접근
터키에서 친할머니의 학대, 엄마와의 격리, 아빠의 체벌, 터기 학교에서의 체벌 등이 불안으로 나타남을 본인이 무의식에서 의식으로 끌어올릴 수 있도록 하고 ‘그때 거기’를 상기시켜 문제를 해결
③ 중기 2) 야뇨증상이 멈추었으나 다시 퇴행함. 2차례에 걸친 전학과 특수학교. 무단결석 등의 문제를 보임
<중 략>

5. 미래 상담자로서 배운점
아메트의 이야기를 읽는 내내 마음이 너무 아팠다. 이는 상담자였던 우데 상담자도 마찬가지였을 것이다. 지지해주지 않는 부모와 가족, 그도 모자라 학대까지 일삼고, 경제적 빈곤으로 인해 아이에게까지 돈 걱정을 시키는 가정환경. 학교에서는 인종차별적 대우와 이를 제지하지 않고 오히려 부추기는 담임교사까지. 아메트의 주변 환경은 어느 것 하나 아메트 편이 없었다. 이런 열악한 환경에서 부쩍 커버린 외모와 달리 야뇨 증상을 겪으니 아메트는 부모에게 가족에게 큰 골칫덩어리였다.

참고자료

· 아메트