학령전언어발달장애 논문목록표와 요약

소개

SLI 논문목록표와 논문요약입니다.

목차

1. 연구목적

2. 연구방법
1) 연구대상
2) 검사도구
3) 분석방법
(1) 측정
(2) 통계분석

3. 연구결과

4. 논의 및 임상적 의의

5. 연구의 제한점

본문내용

단순언어장애(SLI)아동에 관한 기존의 여러 연구들은 SLI 아동들이 일반아동과 비교하여 언어적 정보처리에 어려움을 겪는다고 보고하였고, 일부 연구에서는 비언어적 정보처리과정 역시 제한적임을 보고하고 있다. 또한 학령전기 SLI 아동을 포함한 언어장애 아동을 대상으로 한 국내연구는 드물었다.
따라서 본 연구는 SLI 아동의 비언어적 정보의 처리 속도 및 정확도가 일반아동과 차이가 있는가를 통해 이 아동들의 비언어적 정보처리 특성을 살펴보고자 하였다.

2. 연구방법
1) 연구대상
연구대상은 서울 및 수도권에 거주하는 만 4∼6세(4;11∼6;6개월)의 단순 언어장애아동(SLI) 13명 및 생활연령을 일치시킨 정상 언어발달아동(CA-M) 13명, 언어발달 연령을 일치시킨 정상언어발달 아동(LA-M) 13명, 총 39명의 아동으로 하였다. 대상자의 성별을 살펴보면 SLI아동은 총 13명 중 남아가 7명 여아가 6명으로 구성되어 이 비율에 따라 언어연령일치 집단과 생활연령일치 집단도 각각 남아 7명, 여아 6명으로 구성되었다.

2) 검사도구
실험과제는 Kohnert &Windsor(2004)에서 일반아동과 단순언어장애아동 및 이중언어아동을 대상으로 실시된 청각 및 시각자극 반응과제로, 본 연구의 대상 아동의 연령에 맞추어 길이와 난이도를 수정하였다. 각각의 과제는 4가지 유형의 비언어자극 탐지과제(청각단순탐지, 청각선택탐지, 시각단순탐지, 시각선택탐지)를 실시하였다.

참고자료

· 없음