인간과교육 ) 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1] 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
(1) 주입식 교육관
(2) 성장식 교육관
⓵ 자연주의 교육관
② 진보주의 교육관
➂ 실존주의 교육관
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

2] 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
(1) 매슬로우의 욕구위계이론의 의의
⓵ 생리적 욕구
② 안전 욕구
➂ 소속과 애정의 욕구
④ 존경 욕구
⑤ 자아실현 욕구
(2) 매슬로우의 욕구위계이론의 교육적 시사점
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
교육은 무언가를 가르치고 배우는 일련의 과정이라고 할 수 있다. 교육은 국가, 인종, 환경, 대상자에 따라 상대적이며 다를 수 있다. 그리고 교육을 바라보는 교육관도 각각 다르다고 할 수 있다. 교육관이 다를 수밖에 없는 이유는 사회적인 배경도 큰 역할을 한다고 볼 수 있다. 일반적으로 국내에서는 주입식 교육관이 강했으나, 점차 바뀌어 가고 있는 것을 보면 알 수 있다. 그렇다면 주입식 교육과 및 성장식 교육관은 어떠한지와 교육적 시사점에 대해 살펴보도록 하겠다.

2. 본론
(1) 주입식 교육관
전통적인 교육관으로서, 주입으로서의 교육관을 들 수 있다. 주입식 교육관에서의 교육이라는 것은 가르치는 교수자가 배우는 사람에게 어떠한 지식이나 기술 등을 전달 및 습득시키는 과정이라고 보고 있다. 이때 전달되는 지식 또는 기술 등은 지적인 권위를 가진 성인들이 가치가 있다고 믿고 있는 것이어야 한다.
이러한 결과 교육을 잘 받는 사람은 기존의 지식 체계 및 신념체계 등을 잘 수용하면서 기존의 사회체제에 잘 적응하는 사람이라고 보고 있다. 행동주의적 교육관은 비슷한 개념이라고 할 수 있다. 교육을 통해 사람의 행동을 계획적으로 변화하고 통제해 나가는 과정이라고 보고 있다.
행동주의적 교육관의 토대를 이루는 행동주의는 왓슨에 의해 창시되었다. 주관적인 관찰 등은 신뢰할만한 방법이 아니라고 주장하였으며, 직접 관찰 및 측정할 수 있는 표면적으로 드러난 행동만 과학적인 연구 대상으로 삼고 있다.
행동주의 학습이론의 기본적인 가정은 인간 적응적인 행동 및 부적응적인 행동은 모두 학습된 것이라고 보고 있다. 그리고 인간행동의 원인은 내부에 있는 것이 아닌 외부 세계에 있다고 주장하고 있다. 행동주의 학습이론에서의 행동이란 행동 등이 나타난 맥락 내에서만 의미를 지니고 있다.

(2) 성장식 교육관
성장식 교육관으로는 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관으로 나누어 볼 수 있다. 각각의 교육관에 대해 설명해보도록 하겠다.

참고자료

· 고명수 외 2명, 인간행동과 사회환경, 두남, 2013
· http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=2a65a58767f6ac2cffe0bdc3ef48d419&keyword=%EB%A7%A4%EC%8A%AC%EB%A1%9C%EC%9A%B0