(유아건강교육 B형)안전하게 생활하기의 내용 및 수준별 세부내용을 비교·분석하시오. 비교·분석 시, 그 차이가 드러나도록 적절한 예를 들어 설명하시오.

목차

I. 누리과정의 개요
II. 만 3,4,5세 내용 및 수준별 세부내용
III. 만 3,4,5세 내용 및 수준별 세부내용 비교분석

본문내용

I. 누리과정의 개요
① 주요개념
2013년 3월부터 시행되고 있는 아이들을 위한 누리과정은 정부책임의 교육과 보육의 통합을 통해 영유아들이 생활 속에서 꿈과 희망을 찾고 누리도록 하고자 시행하는 교육과정으로써의 의미를 가지고 있다. 누리과정은 만3세, 4세, 5세 유아를 위한 국가 수준의 교육과정으로 유아에게 필요한 기본 능력과 바른 인성을 기르고 민주시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 한다. 이런 목적을 달성하기 위해 내용범주는 신체운동ㆍ건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구영역으로 구성되었고, 이 내용범주를 모두 포함하여 생활주제별로 만3세, 만4세, 만5세유아를 위한 활동을 전개할 수 있도록 누리과정 교사용 지도서가 개발되었다.

② 영역범주와 내용
신체운동ㆍ건강영역에는 “신체인식하기”, “신체조절과 기본운동 익히기”, “신체활동에 참여하기”, “건강하게 생활하기”, “안전하게 생활하기”의 5가지 내용범주로 구성되어 있다. 기본적인 운동 능력을 기르고 건강하고 안전한 습관을 배양할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다.
의사소통영역에는 “듣기”, “말하기”, “읽기”, “쓰기”의 4가지 내용범주로 구성되어 있으며 영유아가 일상생활에 필요한 다양한 의사소통 능력과 올바른 언어사용에 대한 습관을 기르는 것을 목표로 한다.
사회관계영역에는 “나를 알고 존중하기”, “나와 다른 사람의 감정알고 조절하기”, “가족 소중히 여기기”, “다른 사람과 더불어 생활하기”, “사회에 관심 갖기”로 5가지 내용범주로 구성되어 있으며 다른 사람을 존중하고 더불어 생활하는 사회발달을 이루는 것을 목표로 한다.
예술경험영역에는 “아름다움 찾아보기”, “예술적 표현하기”, “예술 감상하기”로 3가지 내용범주로 구성되어 있으며 아름다음에 대한 관심과 예술 경험을 통한 문화를 이해할 수 있는 능력을 기르는 것이 목표이다.

참고자료

· 오은순ㆍ이소현 외 3명(2019), 영유아 교과교육론, 파워북
· 곽은복(2019), 유아교육개론, 양성원
· 이윤진(2017), 누리과정 평가와 향후과제, 육아정책연구소
· 표현아(2015), 누리과정에 대한 유치원과 어린이집 교사의 실행수준 및 장애요인차이, 동아대학교 교육대학원 석사논문
· 김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
· 윤미정(2013), 3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석, 경상대학교 교육대학원
· 김영심ㆍ강영욱 외 3명(2010), 영유아 건강교육, 창지사