행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론과 자기주도학습과의 관련성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습이론
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 구성주의 학습이론
2. 자기주도적 학습
1) 자기주도적 학습의 개념
2) 학습이론과 자기주도적 학습과의 관련성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습이란 행동을 변화하게 만드는 과정이다. 지금 상태에서 다른 상태로 전환되기 위해서는 학습의 과정을 지나야 하는 것이다. 학습을 함으로써 행동이 변화하는데 행동은 눈으로 확인할 수 있는 외현적 행동과 더불어서 보이지 않는 신념, 지식, 가치관 등을 비롯한 내현적인 행동까지를 일컫는다. 이러한 행동의 변화는 경험과 연습, 그리고 훈련 등을 통해서 일어나는데 변화의 양상은 긍정적인 방향과 부정적인 방향 둘 다 가능하지만 교육적인 면에서는 좋은 쪽으로의 변화를 학습이라고 말한다. 또한 이런 행동 변화는 잠깐 일어났다 사라지는 것이 아니라 어느 정도는 유지되어야 하는, 지속적인 변화여야 한다. 이러한 행동 변화를 일으키는 원리를 주장하는 학습이론 세 가지에 대해 살펴보려 한다.

Ⅱ. 본론
1. 학습이론
1) 행동주의 학습이론
행동주의는 눈으로 관찰이 가능한 행동들을 대상으로 연구하는 심리학파를 일컫는다. 심리학계를 이끌던 구조주의와 기능주의를 물리치고 심리학의 본류로 나타났다. 1920~1940년대까지 심리학의 거의 모든 분야를 지배할 정도로 영향력이 대단했다. 정신분석적 이론이 인간의 내면적인 구조에만 치중하였다며 파블로프와 왓슨, 스키너 등의 학자들은 그것을 비판하고 행동주의 이론을 주장하였다. 행동주의는 우리 눈으로 관찰이 가능한 인간의 행동에 대하여 분석한다. 따라서 인간행동이 어떻게 이루어지는지에 관한 학습에 대한 이해가 꽤 많은 비중을 차지한다. 행동주의 학습이론에서 학습이라고 보는 것은 무언가를 배움으로써 행동의 변화가 나타날 때이다. 행동주의 학습이론에서는 세 가지 사항을 기본 가정으로 삼고 있다. 첫 번째는 우리 인간의 모든 행동은 적응적인 것, 부적응적인 것의 여부를 떠나 학습된 것이며, 두 번째는 인간이 하는 행동의 원인은 외부적인 것에 의한 것이다. 우리 내부에 존재하는 것이 아니라는 것이다. 바깥세상의 환경이 공격적인 태세를 취하도록 만들었기 때문이다. 마지막으로 행동은 그 행동이 일어나는 맥락에서만 뜻을 지닌다. 예를 들어 결혼식장에서 웃는 행동과 초상집에서 웃는 행동은 맥락이 다르므로 의미도 달라진다.

참고자료

· 권대훈, 『교육심리학의 이론과 실제』, 학지사, 2009
· 권중돈, 김중배, 『인간행동이론과 사회복지실천』, 학지사, 2005
· 배장오, 『평생교육개론』, 서현사, 2013
· 신명희, 『교육심리학의 이해』, 학지사, 2009
· 이인정, 『인간행동과 사회환경』, 나남, 2008
· John L. Elias, 『성인교육의 철학적 기초』, 학지사, 2002