인간과교육 과제(주입식교육,성장식 교육관,에릭슨의 성격발달단계이론)

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주입식 교육관, 성장식 교육관
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
3. 주입식 교육과 성장식 교육의 차이점과 시사점

Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론
1. 에릭슨 성격발달이론
2. 발달단계
3. 시사점

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

교육관은 시대, 사회가치관에 따라 다양하게 제시되어 왔고 개인의 가치, 신념, 사회관에 의해 형성된다. 주입식교육관, 성장식 교육관으로 나누어 볼 수 있고, 각각의 교육관은 다른 가치개념을 가지고 있다. 각 교육관은 비교의 대상이 되며 다른 점을 가지고 있다. 학습자, 교육자가 같은 교육관일 경우 교육의 효과는 극대화 될 것 이다. 교육관의 유형과 교육관의 특성을 알아보고 말하고자하는 시사점에 대해 알아보고자 한다. 인간의 발달이론은 여러 가지 발달이론이 있고 에릭슨은 프로이드의 정신분석이론을 바탕으로 이론을 제시하였다. 인간은 살아가면서 본능에 따른 욕구가 있으며 갈등과 선택 속에서 살아간다. 에릭슨의 발달이론은 갈등을 통해 자아정체감이 형성 된다 하였다. 발달은 가족, 친구, 사회 여러 가지 요인과 상호작용하며 이루어지고 각 단계는 성격형성에 영향을 준다. 8개의 위기 단계와 에릭슨의 발달이론이 주는 시사점에 대해 알아보았다.

<중 략>

주입으로서의 교육관이며 전통적인 교육관이다. 가장 중요한 사람은 가리키는 사람이다. 교육자는 자신의 교육을 통해 후천적으로 인간을 만들 수 있다고 생각한다. 전달되는 지식, 기술은 지적권위를 갖는 성인이 가치 있다고 믿고 있는 것들이다. 가리키는 근본원리는 일방적, 강압적이고 순종하지 않을 경우 처벌을 할 수 있다는 것이다. 교육의 관심은 개인보다는 사회적 목적 성취에 있고 개인은 수동적으로 수용하고 적응해나가야 한다. 행동주의교육관은 주입식교육을 대변하는 교육 중 하나이다. 행동주의 교육관에서 교육은 ‘인간행동을 계획적으로 통제하고 변화시킬 수 있다’고 본다. 대표적인 행동주의자 스키너(Skinner)는 인간의 행동은 외적자극의 반응이라고 하며, 인간의 행동을 예언할 수 있다고 생각한다. 주입식 교육은 자율성을 무시하고 학생을 수동적인 존재로만 본다는 것, 인간을 원하는 대로 변화시킬 수 있느냐? 라는 교육의 단점을 가지고 있다. 하지만 주입교육은 후천적 교육을 강조함으로 적극적 노력으로 긍정적 변화를 초래할 수 있

참고자료

· 김경희(2011). 발달심리학 : 생애발달. 저학문사
· 김말숙 (2008). 아동발달개론. 저학문사
· 김영봉 외 (2008). 교육학개론. 저서현사
· 박영숙 (2013). 정신건강과 간호. 한국방송통신대학교출판문화원
· 박노권 (1998). 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석 = Analysis of E. Erikson's life Cycle Theory. 신학과 현장(Theology and context)
· 진석수 (2014). 키에르케고르의 실존주의 교육철학 = Kierkegaard's Existential Philosophy of Education. 학위논문 (석사), 경북대학교 대학원.
· 예철해 (2004). 듀이 교육사상이 한국 교육과정에 끼친 영향 = (The) Influence of John Dewey's educational thoughts on the curriculum developments in Korea
· . 학위논문(박사), 동국대학교 대학원
· 이혜진 (2008). 루소의 자연주의 교육사상이 현대교육에 미친 영향. 학위논문(석사), 인하대학교 교육대학원