주입식교육관과 성장식교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 시사점을 논하기, 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기

소개

한국방송통신대학교 3학년 2학기 인간과교육 과제물입니다.
만점받은 레포트이니, 잘참고하셔서 좋은 결과있길 바랍니다^^

주입식교육관과 성장식교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 시사점을 논하였고,
피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였습니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 시사점을 논하시오.
1) 주입식교육관
2) 성장식교육관
(1) 자연주의 교육관
(2) 진보주의 교육관
(3) 실존주의 교육관
3) 교육적 시사점 논의
2. 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의하시오.
1) 피아제 이론에서의 용어개념
2) 피아제의 인지발달단계이론
3) 교육적 시사점 논의

III. 결론

※ 참고문헌

본문내용

I. 서론
교육관이란, 사전적인 의미로는 ‘교육에 대한 체계적인 견해나 입장’으로써, 이상적인 교육에 대한 포괄적 견해. 교육을 통하여 실현코자 하는 목적, 달성코자 하는 목표, 이에 따라 요구되는 수단과 방법과 조건을 포괄함과 아울러 교육 전반을 지배하는 가치체제를 의미하기도 한다.
따라서, ‘교육’을 실시한다는 것은 교육자가 어떤 이념이나 사상 등의 문제에 대하여 인식을 하고 있는 것을 전달하는 과정으로 어떤 관점에서 어떻게 인식하느냐에 따라서 그 지도내용과 방법, 지도결과가 달라질 수밖에 없다.
교육자의 교육관에 대한 철학이 없다면 교육자는 그저 외부에서 강요하는 교육적 처방, 일시적 유행이나 변덕, 권위적 체계, 다른 사람의 철학적 신조 등에 좌지우지 되기 십상일 것이다. 따라서 교육자의 올바른 가치정립이 보다 우선시 되어야 할 것이다.
모든 국가가 바라듯. 교육자의 올바른 가치정립으로 교육에 대한 동일한 한 가지 소망, 즉 교육의 과정을 개선시키고 학습자의 성취를 향상시키며 보다 휼륭하고 능력있는 시민을 길러내고 사회를 개선하고자 하는 소망을 담고 있을 것이다.
한편, 피아제는 교육의 효과가 가장 크다고 할 수 있는 아동을 대상으로 인간의 인지발달을 연구하면서 어른과 아이는 다른 방식으로 생각하고 지식을 얻는 방식에 있어서 질적인 차이가 있음을 설명하였다. 이는 교육적 실행과 아동을 이해하기 위해서는 피아제 이론은 분명한 시사점을 다룬다. 피아제는 자신의 연구를 교육과 가르침에 역점을 두지 않았으나, 아동이 지식을 어떻게 습득하여 지적으로 발달시키는가에 대한 그의 이론은 분명히 교육에 관련된 많은 덧을 제공해 주고 있으며, 많은 심리학자와 교육자들은 수십년 동안 피아제이론을 해석하고 응용해 왔다고 한다.
이에, 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관에 대해 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하고, 2. 피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 육적 시사점을 논의해보도록 하겠다.

참고자료

· 조화태 김계현 외 (2012), 인간과 교육, 한국방송통신대학 출판부.
· 이광자 외 (2006), 정신간호학총론, 현문사, P.169
· Allanc 외 (2010), 교육과정, 학지사, P.68-108, 182-186
· 정영근 지음 (2004), 인간의 이해와 교육학, 모음사출판, P.125-160
· 이경범 편저 (2006), 통합교과 교육론, 교육과 미래, P.325-328
· Barry J, (1995), '삐아제‘의 인지적·정의적 발달, 중앙출판사, P.225-279