국어 임용고시 2차 준비 지도안4

목차

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본문내용

단원명 : 1. 문학과 소통 / (1) 작품 속 말하는 이
학습 목표 : 1. 작품의 세계가 누구의 눈을 통해 전달되는지 파악하여 작품을 수용할 수 있다.

교수․학습 활동
- 교 사
∙인사 및 학습 분위기 조성
∙전시 학습 내용 확인
• 시 낭송을 통한 동기유발
- 교과서 14쪽의 <한 오큼>을 낭송하고 시의 화자가 누구인지 생각해보게 한다.

<발문예시>
1. 이 시에서 말하는 이는 누구일까요?
2. 그럼 박목월 시인이 어린아이였을 때 쓴 시일까요?
- 그렇습니다. 시인은 남자 어른이지만 시에서 말하는 이는 어린아이이지요.

•학습목표와의 연관성 유추
- 말풍선의 질문을 활용하여 학습할 내용을 미리 생각해보도록 한다.
•학습 후의 기대치 제시
- 학습 후에는 이 말풍선의 질문에 대답할 수 있게 될 것임을 언급한다.
∙학습목표 제시
•<엄마 걱정> 낭송하고 동작 만들기
- 큰 소리로 다 함께 낭송하도록 한다.
- 시에서 어떤 분위기가 느껴졌는지 발문한다.
- 모둠별로 한 행을 맡아 시의 내용을 표현하는 동작을 만들도록 지시한다. 5분의 시간을 주고 모둠대표가 앞으로 나와 순서대로 동작을 표현하도록 하여 시 내용을 전체적으로 펼쳐보이도록 한다. 나머지 학생은 동작적으로 펼쳐진 시를 감상한다.

• 시의 주제 파악하기
- 18쪽 학습활동을 통해 시의 주된 분위기와 정서를 생각해보고 시의 주제를 정리한다.
- 모둠원끼리 시의 구절을 읽어보고 그 느낌과 의미를 공유하며 빈칸을 채워본다.
- 모둠원들의 의견을 모아 정리한 내용을 각 모둠의 모둠장이 발표하도록 한다.

- 시의 주된 분위기와 정서를 파악하도록 발문한다. 처음 낭송했을 때도 생각해보았지만 각 구절의 느낌과 의미를 정리하며 다시 정리되었을 것임을 안내하고 발표시킨다.

<발문예시>
1. 이 시의 분위기와 정서는 무엇인가요?
2. 이 시의 주제를 정리해볼까요?

참고자료

· 없음