만1세 1학기 관찰일지

소개

만1세 1학기 관찰일지 및 영역별 발달평가 / 총평 입니다.

5개 영역별(신체운동건강 / 의사소통 / 사회관계 / 예술경험 / 자연탐구)로 세분화하며 관찰하였고 5가지 영역별로 연령 발달단계에 맞춘 정밀한 발달평가도 첨부하였습니다.

학부모와의 상담 및 보고서 작성에 바로 활용 가능한 총평 템플릿도 포함되어 있습니다.

목차

1. 관찰내용 및 발달평가
- 신체운동,건강
- 발달평가

2. 관찰내용 및 발달평가
- 의사소통
- 발달평가

3. 관찰내용 및 발달평가
- 사회관계
- 발달평가

4. 관찰내용 및 발달평가
- 예술경험
- 발달평가

5. 관찰내용 및 발달평가
- 자연탐구
- 발달평가

6. 총평

본문내용

실외놀이 시간에 OO은 공을 굴리며 “공!”이라고 외쳤다. 공이 멀리 가자 “갔다!”라며 손으로 가리켰다. 넘어질 뻔했을 때 교사가 “괜찮아!”라고 하자 다시 일어나 웃으며 공을 쫓았다. 실내에서는 블록을 쌓으며 “탑!”이라고 말했다. 공굴리기와 블록 쌓기를 결합한 놀이로 신체와 언어 발달을 지원하였다.
대근육과 소근육 활동에서 언어로 경험을 표현하며 적극적으로 참여했다.
간식 시간에 OO은 “과자!”라고 말하며 손을 뻗었다. 교사가 “맛있어?”라고 묻자 “좋아!”라고 답했다. 원하는 장난감을 얻지 못하자 울었지만, 교사가 “말로 해볼까?”라고 하자 “주세요!”라고 말했다. 간단한 문장을 활용한 역할놀이로 언어 표현을 유도하였다.
단어와 간단한 문장으로 욕구를 표현하며, 언어적 격려에 민감하게 반응했다.
친구들과 놀던 OO은 친구가 장난감을 달라고 하자 “안돼!”라며 울었다. 교사가 “같이 놀자!”라고 하자 “좋아!”라며 장난감을 보여줬다. 친구와 함께 놀며 “해!”라고 외쳤다. 협동으로 장난감 놀이를 하는 활동으로 상호작용을 강화하였다.
언어로 감정을 표현하며, 교사의 중재로 친구와 긍정적 상호작용을 했다.

미술 시간에 OO은 크레용으로 그림을 그리며 “노랑!”이라고 말했다. 교사가 “멋지다!”라고 하자 더 힘껏 그렸다. 그림이 망가지자 “안돼!”라며 울었지만, 교사가 새 종이를 주자 다시 그렸다. 다양한 색상의 크레용으로 주제 그림을 그리며 언어 표현을 유도했다.
색상을 언어로 표현하며 예술 활동에 참여하고, 격려로 재도전했다.
실외에서 나비를 보던 OO은 “날아!”라며 손으로 가리켰다. 교사가 “예쁘지?”라고 묻자 “예뻐!”라고 답했다. 나비가 날아가자 “없어!”라며 아쉬워했다. 나비 그림을 그리며 자연에 대한 언어 표현을 키웠다.
자연현상을 언어로 표현하며, 교사의 질문에 적극적으로 반응했다.

참고자료

· 없음