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만3세 1학기 관찰일지+관찰평가 (10페이지 분량으로 매우 자세합니다.)2025.04.271. 기본생활습관 OO는 횡단보도를 건널 때 신호등 색깔의 의미를 알고 안전하게 건넌다. 배변활동도 잘하며 스스로 정리하고 친구를 도와주기도 한다. 그러나 식사 시간에는 계속 이야기를 하며 집중하지 못하는 모습을 보인다. 2. 신체운동 OO는 균형잡기, 나비 모방 놀이, 인디언 치마 흔들기 등 다양한 신체활동에 적극적으로 참여한다. 계단 오르기 등의 이동운동도 또래에 비해 잘하는 편이다. 3. 의사소통 OO는 교사의 지시를 잘 듣고 이해하며, 자신의 생각과 감정을 적절히 표현한다. 동화 듣기 활동에서는 집중하지 못하는 모습을 보인다...2025.04.27
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만2세 평가제 6개영역 관찰일지 / 발달평가 21명 42페이지2025.01.031. 기본생활습관 OOO 영아는 낮잠 시간에 교사의 도움을 받아 자신의 이불을 찾아 눕고, 주변 친구들을 보며 인사를 하는 등 기본생활습관이 잘 형성되어 있다. 또한 식사 시간에 숟가락과 손을 이용하여 스스로 먹으려 노력하는 모습을 보였다. 2. 신체운동 OOO 영아는 포도 모형 놀잇감을 가지고 소근육 활동을 하며, 자전거 타기, 줄넘기 등 대근육 활동에도 관심을 보이고 참여하는 모습을 보였다. 또한 균형잡기, 점프하기 등의 신체 조절 능력도 발달하고 있다. 3. 의사소통 OOO 영아는 또래와 교사와의 대화에서 자신의 생각과 경험을...2025.01.03
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훈민정음의 역사 개념정리2025.01.171. 언어 언어는 인간과 다른 동물을 구별 짓는 기준이며, 진화(직립보행)와 함께 다양한 소통을 위해 사용되는 음성언어가 먼저 발생했다. 2. 음성언어 음성언어는 약 수백만 년 전 또는 몇 십만 년 전에 기원했으며, 인간의 구강 구조 진화 발전에 따라 의미를 담아 소리 낼 수 있게 되었다. 음성언어는 보편성과 다양성을 가지며, 입과 귀를 매개로 전달되는 구어적 특징이 있다. 3. 문자언어 문자언어는 기원전 5만 년 경 구석기 중기에 발생했으며, 1만 년 무렵에는 그림 문자로 변형되었다. 문자언어는 음성언어를 기록하고 보완하는 역할을...2025.01.17
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4세 (만2세) 3월~8월 1학기 관찰일지 / 평가인증 A 관찰일지와 평가 및 해석2025.05.041. 기본생활습관 OO가 교사에게 와서 "쉬 쉬"라고 하며 화장실에 다녀오고, 배변을 할 때 교사의 도움을 받아 기저귀와 바지를 내리고 화장실 변기에서 배변을 할 수 있다. 점심을 먹고 양치를 하는 시간에는 스스로 칫솔을 받아 양치를 한다. 2. 신체운동 다양한 색의 볼풀공이 교실 바닥에 흩어지자 즐거워하며 줍고, 교사가 들고 있는 바구니에 바닥에 있는 볼풀공을 주워 던지며 놀이한다. 훌라후프를 허리를 둘러 서너번 돌릴 수 있으며, 허들을 연속해 점프해 서너번 넘을 수 있다. 동물 모양 판에 색실을 끼우며 바느질을 한다. 3. 의사...2025.05.04
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유아발달평가 만3세 2학기2025.05.011. 건강 신체운동 편식 없이 음식을 먹는 모습을 보이지만 스스로 먹으려고 하지 않는 편이다. 교사가 먹여주지 않아도 스스로 먹을 수 있도록 격려해주고 바른자세로 앉을 수 있는 습관이 필요하다. 신체활동에 자신감을 가지고 자발적으로 참여하고 친구들과 협동하여 놀이하는 즐거움을 느낀다. 2. 의사소통 친구의 이야기를 다 듣지 않고 자신의 이야기를 먼저 하려고 하며 자신의 이야기를 빨리 전달하고 싶어 말을 더듬는 모습을 보인다. 친구의 이야기도 잘 들어줄 수 있는 습관이 필요하다. 3. 사회관계 또래 관계시 놀이를 주도 하려는 모습이 ...2025.05.01
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만 2세 12명 1학기 영아발달평가2025.01.291. 기본생활 영아들은 일상생활에서 안전하게 놀이하며 생활할 수 있도록 지속적인 지도가 필요합니다. 대소근육을 조절하여 이동 운동을 하며 산책하는 것을 즐겨하고, 정해진 자리에 앉아 포크와 수저를 사용하여 스스로 음식을 먹습니다. 또한 음식을 골고루 먹어보려 시도하여 거부감 없이 즐겁게 먹습니다. 2. 신체건강 운동 영아들은 감각 기관을 활용하여 베개의 특성을 탐색하고 베개를 차곡차곡 쌓으며 대·소근육의 움직임을 조절합니다. 도전적인 신체 놀이를 즐기며 교사의 도움을 받아 균형 잡기를 시도하고 놀이 시 큰 성취감을 느낍니다. 3. ...2025.01.29
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만1세 9월~2월 하반기 관찰일지 및 영역별 발달평가 (평가제 관찰일지)2025.01.161. 기본생활습관 OOO는 매운 음식을 싫어하지만 먹는 것에 대한 욕심이 있어 잘 먹는 편이다. 밥을 국물에 말아 먹고, 김치를 먹을 때는 후후 불며 물을 찾는다. 2. 신체활동 OOO는 신체 놀이 활동을 재미있어 하며, 본인이 하고 싶은 놀이만 계속하려는 경향이 있다. 교사가 다른 놀이를 지시하면 하기 싫다는 표현으로 울어버린다. 3. 의사소통 OOO는 동화책 속 자신이 알고 있는 그림의 이름을 발음할 수 있으며, 각 동물의 소리 및 특징을 짧은 말소리로 표현할 수 있다. 또한 동물의 대표적인 특징을 언어와 함께 신체로도 표현할 ...2025.01.16
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만3세 1학기 유아 관찰기록2025.05.111. 신체운동건강 유아는 다양한 신체활동을 통해 운동능력을 발달시키고 있다. 공 굴리기, 물풍선 날리기, 호루라기 만들기 등의 활동에 적극적으로 참여하며 신체 조절력과 균형감을 기르고 있다. 또한 손씻기, 옷 입기 등의 일상생활 기술도 점차 익히고 있다. 2. 의사소통 유아는 교사와의 대화를 통해 자신의 생각과 경험을 표현하고 있다. 동화책 읽기, 수수께끼 놀이, 전화 놀이 등 다양한 활동에서 언어 능력을 발달시키고 있다. 또한 또래와의 상호작용에서 의사소통 기술을 익히고 있다. 3. 사회관계 유아는 또래와의 놀이를 통해 사회성을 ...2025.05.11
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A+초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서2025.05.131. 한국어 말하기 평가 문항의 현황 외국어학습자의 구어 평가를 목적으로 한 평가가 다양하다는 것을 알 수 있습니다. KPE 한국어 능력 시험의 경우 평가 채용으로 이 프로그램을 제안했습니다. OPIC 시험에서는 요소를 평가 모집으로 제시하고 있습니다. IELTS, IBT, TOFEL, ESOL 등의 다른 외국어 시험은 평가할 수 있는 요소를 포함하는 회화 평가 업무를 커뮤니케이션 업무로 설정합니다. 평가 도구 개발에 앞서 평가 채용 형태를 마련하는 것이 전체적인 평가 프레임워크를 구성하는 주요 과제입니다. 말하기 평가 등급에 적합...2025.05.13
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만1세반 발달평가 (평가인증 통과 / 모든계절 사용가능 발달평가)2025.04.301. 기본생활습관 OO는 자기 순서를 알고 잠깐 동안 차례를 기다릴 수 있으며 위험물을 피한다. 도움을 받아 세수하기, 이닦기, 손 씻기 등을 할 수 있으며 거부감 없이 변기나 아기변기에 앉아있는다. 2. 신체운동 교사의 행동을 모방하여 주요 신체 부분의 움직임을 탐색하고 몸을 활발히 움직이는 것에 흥미를 보인다. 특히 음률과 관련된 활동에 관심을 가지고 참여한다. 3. 의사소통 또래에 비해 사용하는 어휘가 풍부하며 문장형으로 유창하게 자신의 의사표현을 할 수 있다. 교사가 들려주는 글 많은 그림책에도 흥미를 갖고 즐겨 듣는다. 4...2025.04.30
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