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이유식의 필요성과 이유 시기에 대한 설명2025.01.211. 이유식의 필요성 이유식은 영아의 성장과 발육에 필요한 여러 영양분을 보충해주고, 일반 성인식과 유사한 형태로 유도하는 과정으로 매우 중요하다. 영아는 소화기 기능과 구조가 미숙하여 충분한 영양소를 보급받아야 하며, 이유식을 통해 다양한 식품을 접하면서 새로운 음식에 대한 거부반응이 줄고 편식을 예방할 수 있다. 2. 이유 준비기(3~4개월) 이유 준비기에는 모유나 조제유만으로 의존하던 영아의 식생활에 새로운 변화가 일어난다. 이 시기에는 여러 가지 영양성분이 들어있는 이유식을 구입하여 제공하며, 새로운 음식을 접할 수 있도록 ...2025.01.21
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2023년도 만2세 5월 보육일지2025.05.091. 가족 물건 탐색 영아들이 가족의 물건을 가져와 친구들에게 소개하고 직접 착용해보는 등 가족의 물건에 대한 이해도를 높일 수 있는 시간이 되었다. 영아들이 친구의 물건도 탐색해보며 가족의 물건에 대해 관심을 가질 수 있었다. 2. 건강한 생활습관 기르기 교사가 영아들에게 감기나 다른 질병으로부터 우리 몸을 안전하게 지키기 위해 손을 깨끗하게 씻고 놀잇감을 입에 대지 않는 등의 습관을 기를 수 있도록 도움을 주었다. 3. 부모 이름 익히기 영아들이 엄마, 아빠의 이름을 따라 써보고 말해볼 수 있도록 도움을 주었다. 엄마, 아빠의 ...2025.05.09
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만2세 (4세) 2학기 관찰일지 10페이지2025.04.291. 기본생활 OO가 숟가락으로 밥을 먹는다. 숟가락에 밥이 잘 안 떠지자 오른손을 사용하여 밥을 잡아서 입에 넣는다. OO가 고기반찬을 숟가락으로 떠서 밥과 함께 먹는다. OO가 아직은 손의 힘이 없어서 숟가락 사용하는 것을 어려워하는 모습을 보였다. OO가 손으로 밥을 먹지 않고 숟가락을 사용하여 밥을 먹을 수 있도록 해야겠다. 2. 신체운동 OO는 신체를 인식하고 움직일 수 있으며 감각을 활용하고 신체를 조절하여 움직일 수 있다. 또래 친구가 시도하는 신체활동에 관심을 가지고 함께 시도할 수 있다. 3. 의사소통 OO는 교사와...2025.04.29
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평가제- 만 3세 22명 2학기 부모상담일지2025.01.221. 신체건강운동 아이가 밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다. 교사는 먹기 싫어하는 음식은 소량씩 먹을 수 있도록 지도하고 있습니다. 아이는 먹고 난 뒤 제자리 정리를 잘 할 수 있습니다. 아이는 항상 에너지가 넘쳐 속도를 높여 달리기를 하거나 자동차를 타는 것을 좋아합니다. 실내 강당이나 바깥놀이에 가서도 자동차를 타고 놀이하는 경우가 많습니다. 부모는 아이의 편식 습관을 고치기 위해 계속 지도하고 있으며, 어린이집에서도 이를 지도해 주기를 요청하고 있습니다. 2. 의사소통 아이는 친구들 또는 형 누나들과 말을 ...2025.01.22
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만4세, 만5세 6월관찰/ 관찰평가 / 1학기관찰 / 유아관찰 / 유아발달평가 / 일상평가 /놀이평가 /유아일상평가/유아놀이평가 12명2025.01.201. 일상생활 유아는 다양한 음식을 골고루 먹는 편이며 편식이 거의 없다. 색깔에 예민한 편으로 빨간색을 좋아하여 빨간색 음식을 맛있게 먹는다. 식사 중 자신의 식사 상황을 교사에게 표현하며 맛있게 먹는다. 가끔 속상한 일이 있을 때 먼저 울음을 보이는 모습을 보이며, 교사는 유아의 마음을 먼저 헤아려 읽어주고 말로 표현할 수 있도록 지원한다. 유아는 바른 자세로 앉아 식사하는 것을 어려워하여 교사의 지속적인 지도가 필요하다. 2. 놀이 유아는 의사 역할 놀이에서 친구들과의 갈등 상황을 긍정적인 방법으로 해결하는 모습을 보이며, 다...2025.01.20
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만3세 일화기록 3-5월분2025.01.291. 일상생활 관찰 유아의 일상생활 관찰 내용을 기록하였다. 유아는 수저 사용, 음식 섭취, 자연물 탐색, 놀이 활동 등 다양한 일상생활 모습을 보였다. 유아는 편식하지 않고 음식을 골고루 잘 먹으며, 주변의 동식물에 관심을 가지고 탐색하는 등 전반적으로 건강한 발달 모습을 보였다. 2. 소근육 발달 유아는 컵쌓기, 그림 그리기, 편지 쓰기 등의 활동을 통해 눈과 손의 협응 능력과 소근육 조절 능력을 보였다. 특히 텃밭 가꾸기 활동에서 모종 심기와 물주기 등을 스스로 수행하며 소근육 발달이 잘 이루어지고 있음을 확인할 수 있었다. ...2025.01.29
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행동적 학습이론을 통한 나의 직접 경험2025.04.281. 행동적 학습이론 행동적 학습이론은 자극과 반응의 연합으로 학습을 설명하는 이론입니다. 고전적 조건화와 조작적 조건화가 대표적인 행동적 학습이론의 유형입니다. 고전적 조건화는 무조건 자극과 중립 자극을 연합시켜 새로운 반응을 만들어내는 것이고, 조작적 조건화는 유기체가 스스로 발산하는 반응에 강화를 제공하여 행동을 변화시키는 것입니다. 저자는 이러한 행동적 학습이론을 통해 자신의 경험을 설명하고 있습니다. 2. 고전적 조건화 저자는 어렸을 때 엘리베이터에 갇혔던 경험을 통해 고전적 조건화를 설명하고 있습니다. 당시 겪었던 공포와...2025.04.28
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만5세 관찰일지,발달평가 1년치 (어린이집 평가인증 통과,모든계절 사용가능)2025.01.021. 일상생활 OOO 유아는 일상생활에서 스스로 하려고 노력하지만 아직 서툴러 격려와 지도가 필요한 모습을 보였다. 가방 정리, 실내화 신기, 점심 먹기 등에서 교사의 도움이 필요했다. 또한 질병의 위험을 인지하지 못하고 행동하는 모습이 관찰되어 건강한 생활 태도를 기를 수 있도록 지도가 필요하다. 2. 놀이활동 OOO 유아는 다양한 놀이활동에 적극적으로 참여하였다. 미술, 음률, 탐구 활동 등에서 자신감 있게 활동하며 호기심과 관심을 보였다. 특히 현미경을 능숙하게 조작하여 나비 표본을 탐색하는 등 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐...2025.01.02
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만1세 1학기 3-8월 관찰일지 10명2025.01.031. 기본생활 아이가 포크로 반찬을 들어 냄새를 맡고, 국에 밥을 넣어 먹는 등 기본적인 식사 습관을 기르고 있습니다. 교사의 지도에 따라 골고루 먹으려 노력하는 모습을 보입니다. 2. 신체운동 이불 위에서 교사와 함께 움직이며 즐겁게 놀이하는 모습을 보입니다. 엎드려 숨는 척하며 친구들을 관찰하는 등 신체 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다. 3. 의사소통 동화책을 보며 교사와 대화를 나누고, 말랑말랑한 헝겊공에 관심을 보이며 교사와 상호작용합니다. 교사의 질문에 대답하는 등 의사소통 능력이 발달하고 있습니다. 4. 사회관계 친구...2025.01.03
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유아발달평가 만5세 2학기 25명2025.05.071. 신체 운동 건강 식사 시간에 의자에 앉아 밥을 먹을 때 종종 의자를 뒤로 제끼거나 몸을 살ᄍᆞᆨ 걸터 앉아 식사를 하기도 하여 바른 자세로 식사를 할 수 있도록 지도하고 있습니다. 1학기 땐 편식이 있었지만 지금은 모든 음식을 골고루 먹기 위해 노력하는 모습을 보입니다. 정리 시간에 자신이 놀던 것 뿐만 아니라 다른 사람이 놀던 것들도 잘 정리합니다. 자신의 힘을 조절하여 힘껏 공을 던지거나 찰 수 있고 상대방과 공을 반복적으로 주고받는 활동을 할 수 있습니다. 또한 내 몸에 물건을 올려 두고 균형을 잡아 정해진 청소까지 이동...2025.05.07
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