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신과 주체성: 중세에서 근대로의 철학적 전환2025.11.151. 주체성의 개념과 발전 주체성은 자기 동일성, 자기 정체성, 자아의식, 자기완성 등으로 표현되며, 자신의 재질과 역량 위에서 목표를 설정하고 달성하는 모습을 의미한다. 라틴어 'Subjectum'에서 유래한 주체성은 원래 '무엇을 떠받드는 근거'라는 의미였으나, 근대에 이르러 인식의 주체로 사용되면서 자유롭고 자주적인 의미로 변화했다. 데카르트의 '나는 생각한다, 고로 존재한다'는 명제를 통해 인간 주체의 근본원리가 확립되었고, 이는 신 중심 사고에서 인간 중심 사고로의 전환을 의미한다. 2. 종교개혁과 교회의 부패 중세 유럽에...2025.11.15
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자연법론과 법실증주의의 기본주장 비교2025.11.131. 자연법론 자연법론은 인간의 이성과 본성에 내재된 보편적 도덕 원리를 법의 기초로 보는 사상이다. 고대 그리스의 스토아학파에서 시작되어 중세 토마스 아퀴나스, 근대 학자들을 거쳐 현대의 피니스, 풀러, 드워킨에 이르렀다. 자연법은 실정법보다 상위의 기준으로 작용하며, 악법은 법이 아니라는 불법테제를 핵심으로 한다. 법과 도덕의 결합, 보편적 정의의 존재, 도덕적 정당화를 통한 법의 효력 판단 등을 기본 원리로 삼는다. 2. 법실증주의 법실증주의는 현실에 존재하는 실정법만을 법으로 간주하며, 법과 도덕을 엄격히 분리하는 사상이다....2025.11.13
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유아교육과정 요점정리2025.11.121. 교육과정의 개념 및 유형 교육과정은 라틴어 '쿠레레'에서 유래하며 '공부해 나갈 일련의 내용항목들'을 의미합니다. 교육과정은 내용 구성방식에 따라 교과중심, 경험중심, 학문중심, 인간중심, 관계중심 교육과정으로 분류됩니다. 교과중심은 문화유산 전달을 중시하고 교사중심의 설명식 교수법을 특징으로 하며, 경험중심은 학습자의 흥미와 필요에 기반한 자발적 경험을 강조합니다. 학문중심은 각 학문의 지식 구조를 체계적으로 조직하고, 인간중심은 학습자의 자아실현을 교육의 본질로 설정합니다. 관계중심은 학습자가 자신, 타인, 자연과 맺는 구...2025.11.12
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메논 감상문 - 교육철학과 교육사2025.11.121. 메논 플라톤의 대화편 메논은 교육철학의 고전적 저작으로, 덕(아레테)의 본질과 그것이 가르쳐질 수 있는지에 대한 철학적 탐구를 다룬다. 소크라테스와 메논의 대화를 통해 지식의 본질, 학습의 과정, 그리고 교육의 목적에 관한 근본적인 질문들을 제시한다. 2. 교육철학 교육철학은 교육의 목적, 방법, 내용에 관한 철학적 탐구 분야이다. 메논을 통해 드러나는 교육철학의 핵심은 덕의 교육 가능성, 지식의 회상설, 그리고 참된 교육이 무엇인지에 대한 근본적인 성찰이다. 3. 적기 적기는 교육에서 학습자의 발달 단계에 맞는 최적의 시기를...2025.11.12
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루소의 철학을 기반한 아동중심 보육과정 구성2025.11.151. 장 자크 루소의 보육철학 루소(1712-1778)는 아동의 타고난 순수성과 자연스러운 도덕성을 강조한 프랑스 철학자입니다. 그는 아동이 자유롭게 성장하고 자기 주도적으로 학습해야 하며, 외부의 강압적 교육으로부터 자유로워야 한다고 주장했습니다. 또한 평등한 교육 기회와 사회적 책임을 강조하며, 아동의 개발과 교육을 새로운 시각으로 접근했습니다. 2. 보육과정의 철학적·심리학적 배경의 중요성 보육과정 설계 시 철학적 배경은 가치관과 목표 설정, 교육 방법 및 접근 방식을 결정합니다. 심리학적 배경은 아동 발달 단계 이해, 학습 ...2025.11.15
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세 명의 학자로 바라보는 프래그머티즘2025.11.121. 찰스 퍼스의 프래그머티즘 찰스 퍼스는 프래그머티즘을 처음 제창한 물리학자이자 철학자입니다. 그는 탐구를 의심에서 믿음으로 나아가는 과정으로 보았으며, 과학적 방법만이 바른 믿음을 얻는 방법이라 주장했습니다. 퍼스는 믿음을 행동의 규칙이자 마음의 습관으로 정의하고, 관념의 의미는 그것이 지닌 실제적 결과에서 나온다는 '실용주의의 격률'을 제시했습니다. 그에게 실제의 것은 정보와 추론에서 나오며, 결과가 없으면 무의미하다고 봤습니다. 2. 윌리엄 제임스의 진리론 윌리엄 제임스는 퍼스의 과학적 개념을 믿음으로 확대하여 실용주의 진리...2025.11.12
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인간의 본성과 우주의 원리를 탐구하는 성리학2025.11.111. 성리학의 정의와 역사 성리학은 인간의 본성과 우주의 원리를 탐구하는 학문으로, 중국 남송시대에 성립되었습니다. 고려 말에 우리나라에 전래되어 조선전기에 크게 성행하게 되었습니다. 안향이 고려 말에 성리학을 처음 도입했으며, 원나라 학자들은 그를 '동방의 주자'라고 불렀습니다. 고려 말 성리학 발전에는 이제현, 이색, 정몽주 등이 기여했습니다. 2. 주자와 주자학의 집대성 주자(주희)는 남송시대에 성리학을 집대성한 인물입니다. 그는 우주가 형이상학적인 '이'와 형이하학적인 '기'로 구성되어 있다고 주장했으며, 인간에게는 선한 '...2025.11.11
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고대 그리스 철학자 아낙시메네스의 철학2025.05.121. 아낙시메네스의 철학 아낙시메네스는 소크라테스 이전의 그리스 철학자로, 그의 혁신적인 철학은 공기가 우주의 첫 번째 원리라는 마일즈 학파의 철학적 탐구에 주요한 기여를 했습니다. 그는 천문학적 현상과 자연 현상을 과학적으로 설명하려 했으며, 물질주의적 관점에서 세계를 이해하고자 했습니다. 아낙시메네스의 철학은 후대 철학자들에게 영향을 미쳐 자연주의적이고 수학적인 사고의 기초를 마련했으며, 존재에 대한 최초의 형이상학적 성찰의 기반이 되었습니다. 1. 아낙시메네스의 철학 아낙시메네스는 고대 그리스의 대표적인 철학자 중 한 명으로,...2025.05.12
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철학을 통한 자아 성찰과 인생의 의미 찾기2025.11.141. 주체성과 자아 정체성 저자는 고등학교 2학년부터 도덕과 윤리에 대한 가치관이 형성되었으나, 주체가 명확하지 못해 타인의 말에 쉽게 휘둘리는 성격을 가지고 있었다. 대학에서 철학 수업을 통해 자신이 휘둘리는 근본적인 원인을 발견하고, 스스로에 대한 성찰을 통해 명확한 주체성을 형성하려는 과정을 경험하고 있다. 이는 개인의 정체성 확립과 자율적 판단 능력 발달의 중요성을 보여준다. 2. 인간관계와 윤리적 판단 중학교의 제한된 인간관계에서 고등학교의 다양한 인간관계로 확대되면서 저자는 인간관계의 스트레스와 어려움을 경험했다. 이 과...2025.11.14
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평생교육의 개념, 필요성 및 평생교육사의 기능2025.11.161. 평생교육의 정의 및 개념 평생교육은 유아에서 노년에 이르는 평생 동안의 교육을 포괄하는 개념으로, 학교 교육과 사회 교육을 모두 포함한다. 이는 대부분의 국가에서 교육체제를 재정립하는 중요한 이념으로 채택되고 있으며, 제2차 세계대전 이후 유네스코를 중심으로 국제적 논의가 시작되었고 1972년 제3차 성인교육 국제회의에서 공식 채택되었다. 2. 평생교육의 기본 철학 및 이론적 구성 평생교육의 기본 철학은 전통적인 학교 교육에 대한 의문에서 비롯되며, 사회의 변화, 생애 주기, 지속적 통합 교육의 세 가지 측면으로 이론적으로 구...2025.11.16
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