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교육 선발의 기능과 학력에서 인간성 분류로의 변형2025.11.151. 교육선발의 개념 및 기능 교육선발은 교육과정에서 학생을 선발하고 분류하는 과정으로, 학생의 능력과 잠재력을 평가하여 적절한 커리큘럼과 자원을 제공합니다. 입학시험, 평가시험, 성적평가, 포트폴리오, 면접, 인성검사 등 다양한 방법을 활용하며, 학생의 개인 발전 촉진, 창의성과 다양성 존중, 동기부여와 목표설정 지원 등의 기능을 수행합니다. 2. 학력 분류에서 인성 분류로의 변화 과거 교육은 지식과 기술 측정을 중심으로 학력을 분류했으나, 최근 교육목표가 학생의 전면적 발전과 행복한 생활 추구로 변화하면서 인성 분류로 전환되고 ...2025.11.15
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간호사 분야 ppt2025.01.131. 조산사 조산사는 과거 산파(散播)라고 불리다가 1952년 의료법 제정으로 조산원(助産員)으로 개칭되고, 1987년 의료법이 개정되면서 조산사(助産師)가 되었다. 주요 업무로는 조산과 임부, 해산부, 산욕부 및 신생아에 대한 보건과 양호지도를 수행하며, 의사의 감독 하에 산모의 분만과 관련된 치료 및 보호, 태아의 분만 준비, 태아 및 신생아의 건강관리 등을 담당한다. 응시자격은 간호사 면허를 가지고 1년간 조산수습과정을 마친 자, 외국의 조산사 면허를 받은 자 등이다. 2. CRA 간호사 CRA(Clinical Research...2025.01.13
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한국어능력시험 급별 문법 능력 기준 및 학습자 난제 분석2025.11.111. 한국어능력시험(TOPIK) 급별 문법 능력 기준 한국어능력시험은 1급부터 6급까지 단계별로 요구되는 문법 능력이 상이합니다. 1급은 기본 문장구조, 기본 조사, 기본 연결어미 등 초급 문법을 다루며, 2급은 보조용언과 관형형 활용을 추가합니다. 3급은 복잡한 의미의 보조용언, 사동법과 피동법을 포함하고, 4급은 복잡한 연결어미와 조사 활용을 요구합니다. 5급은 복잡한 의미의 연결어미와 조사 결합형을, 6급은 계약서, 협정서, 신문사설, 학술 저술 등 전문 문서의 문법 표현 이해를 요구합니다. 2. 외국인 학습자의 어려운 문법 ...2025.11.11
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[A+]교육학개론2025.01.151. 살아있는 교육과 죽은 교육의 특징 비교 살아있는 교육은 학습자 중심, 활동 중심, 협력과 상호작용, 유연성과 개인화, 문제 해결과 응용 등의 특징을 가지고 있습니다. 반면 죽은 교육은 교사 중심, 지식 중심, 개별적 학습, 고정된 커리큘럼과 교육 방법, 표준화된 평가와 성적 부여 등의 특징을 가지고 있습니다. 이러한 차이로 인해 살아있는 교육은 학습자의 창의성과 문제 해결 능력 향상에 도움이 되지만, 죽은 교육은 지식의 단순 습득과 기억에 초점을 맞추는 경향이 있습니다. 1. 살아있는 교육과 죽은 교육의 특징 비교 살아있는 교...2025.01.15
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존 듀이의 교육관을 통한 한국 비판적·창의적 사고 교육 분석2025.11.131. 존 듀이의 교육관 존 듀이는 학생 중심의 체험적 학습을 강조하며, 학생들이 직접 경험하고 발견하는 것을 중요하게 봤습니다. 그는 흥미와 상호작용, 계속성을 강조하며 주입식 교육이 아닌 학습자들이 몰입하여 문제 해결을 탐색하고 반성적 사고를 하는 피드백식 수업을 주장했습니다. 듀이에게 지성은 양으로 잴 수 있는 것이 아니라 끊임없이 변화하는 과정이며, 교사의 역할은 학생이 지성을 발전시키고 능력이 계속 성장할 수 있도록 돕는 것입니다. 2. 비판적·창의적 사고 교육 비판적·창의적 사고 교육은 학생들이 비판적으로 사고하고 창의적으...2025.11.13
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슈타이너 학교의 참교육 이야기를 읽고_북리뷰_교육철학 과제2025.05.041. 슈타이너 학교의 교육 방식 슈타이너 학교의 교육 방식은 전인적 성장 발달을 중요시하며, 지적 능력, 점수, 시험 등에 얽매이지 않고 개개인의 재능과 개성을 존중한다. 에포크 수업, 오이리트미, 개인의 기질 존중, 8년 담임제 등의 특징을 가지고 있다. 2. 슈타이너 학교와 공교육의 차이 슈타이너 학교와 공교육의 가장 큰 차이는 시험이 없고 대학 진학을 강요하지 않는다는 점이다. 공교육에서는 경쟁과 입시 위주의 교육이 이루어지지만, 슈타이너 학교에서는 학생 개개인의 자기 실현과 사회 봉사를 중요시한다. 3. 슈타이너 학교의 졸업...2025.05.04
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언스쿨링에 대한 내용 정리와 교육에 대한 자신의 생각2025.01.161. 언스쿨링의 개념 언스쿨링은 아이들이 원하는 것을, 원하는 때에, 원하는 방식으로, 원하는 곳에서 스스로 배우는 것을 의미합니다. 아이들의 타고난 능력과 관심을 양육하여 자기 방식에 맞추어 배움을 추구하는 교육 방식입니다. 2. 언스쿨링의 특징 언스쿨링은 학교 교육이 아니며, 부모가 아이를 학교에 보내지 않고 집에서도 학교 방식의 교육을 하지 않습니다. 미리 정해진 교육과정 없이 아이 스스로 독립성을 키우며 자체 교육을 통해 학습합니다. 학습자가 선택한 활동을 주요 학습 수단으로 활용하며, 진보 상태를 평가하는 시험도 없습니다....2025.01.16
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중등교원 임용 방안이 미래교육 인재 양성에 미치는 영향2025.05.061. 중등교원 임용 방안 중등교원 임용 방안은 교육계의 변화에 따라 지속적으로 변화하고 있다. 특히 최근 인구 감소로 인해 교사 수요가 줄어들고 있으며, 기술 발달로 교사의 필요성이 감소하고 있다. 이에 따라 교육부는 '교사양성제도 발전계획'을 발표하여 교사 수를 줄이는 방안을 제시하였다. 그러나 이는 교사 지원자들에게 부담을 가중시킬 수 있으며, 양질의 교육을 제공하는 데 어려움이 있을 수 있다. 2. 미래 인재 양성 중등교원 임용 방안이 미래 인재 양성에 어떤 영향을 미칠지에 대해서는 의견이 분분하다. 단순히 교사 수를 줄이는 ...2025.05.06
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수 과목 설계 - 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)의 설계2025.01.221. 상황-맥락 교수요목 상황-맥락 교수요목은 실생활에서 예상 가능한 상황들과 이와 관련된 학습항목을 선정하는 데 주안점을 두고 있습니다. 학습자의 요구와 흥미에 따라 학습내용을 선정하기 때문에 학습자의 동기부여가 강하며 실제적으로 사용할 수 있는 의사소통이 가능합니다. 하지만 문법과의 균형이 부족할 수 있습니다. 상황-맥락 중심의 교수요목을 설계할 때는 의사소통이 이루어지는 상황이나 배경이 가장 중요하며, 상황의 순서에 따라 학습항목을 배열하게 됩니다. 2. 상황-맥락 교수요목의 설계 상황-맥락 교수요목을 설계할 때는 학습자가 일...2025.01.22
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토론 위주 교육 방식의 단점과 부정적 효과2025.05.101. 토론 중심 교육의 시간 소모 토론 중심의 교육은 학생들의 의견을 듣고 피드백을 주는데 많은 시간이 소요되어 다른 학습 내용을 다루는데 제한이 있을 수 있다. 2. 토론 중심 교육의 불평등한 참여 토론 중심 수업에서 목소리가 큰 학생들이 대화를 주도하는 반면 조용한 학생들은 자신의 의견을 표현하기 어려워 불평등한 참여가 발생할 수 있다. 3. 토론 중심 교육의 학습 스타일 고려 부족 토론 중심의 교수법은 학생들의 다양한 학습 스타일을 고려하지 않고 모든 학생들을 한 방향으로 평가하는 경향이 있어 일부 학생들에게는 효과적이지 않을...2025.05.10
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