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[세특][물리][과학] 서울 명문대생(서울대, 연세대, 고대, 서강대)들의 물리 교과 세특 기재 예문입니다.2025.05.121. 물리 실험 설계 및 수행 학생들은 물리 실험 설계 및 수행 과정에서 창의성, 문제 해결력, 지도력 등을 보여주었습니다. 실험 설계 시 기존 실험을 변형하거나 새로운 실험을 구상하는 등 창의적인 모습을 보였고, 실험 과정에서 발생하는 문제를 해결하려 노력하는 등 문제 해결력을 발휘하였습니다. 또한 조원들과 협력하여 실험을 진행하고 역할을 분담하는 등 지도력을 보여주었습니다. 2. 물리 개념 및 원리 이해 학생들은 물리 수업 시간에 배운 개념과 원리를 심화하여 탐구하고자 하는 모습을 보였습니다. 예를 들어 '전기 신호의 조절과 정...2025.05.12
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[생기부] 고등 독서와 문법 세특 기재 예문입니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.2025.05.111. 독서와 문법 세특 기재 예시 수업 시간마다 필기에 전념하며 교사의 설명을 잘 이해하는 학생임. 특히 맞춤법에 대한 지식이 뛰어나며 뜻도 모르고 쓰는 우리말에서 '딴지'라는 낱말의 어원을 조사하여 발표하고 '금세'와 '금새' 중 올바른 낱말을 고르는 등 수업에 대한 열의가 높음. 또한 평소 독서를 즐겨하며 1학년 때부터 소설 쓰기를 하고 있음. 독서량이 많아 수행평가로 시행한 독후감 쓰기에서도 훌륭한 글쓰기 실력을 보임. 2. 수업 참여도와 열의 평소 활발하고 에너지 넘치는 학생으로 수업에 대한 집중도가 높음. 분임 토론 수업에...2025.05.11
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퍼스널 브랜딩 영상 촬영 구성안, 시나리오2025.05.121. 실수와 단점 발표자는 자신을 '연쇄실수범'이라고 소개하며, 가방을 놓치거나 지하철을 잘못 타는 등 다양한 실수를 하는 사람이라고 말합니다. 하지만 이러한 단점들이 오히려 자신의 장점이 되고 있다는 것을 깨닫게 됩니다. 실수를 웃어넘길 수 있는 유연한 사고와 긍정적인 성격, 같은 것도 다르게 볼 수 있는 시야, 그리고 새로운 것을 발견하고 해석할 수 있는 감수성 등이 발표자의 장점으로 소개됩니다. 2. 새로운 시각 발표자는 매일 보던 한강의 풍경이 새롭게 느껴진다고 말합니다. 지루하게 보일 수 있는 일상적인 풍경들을 발표자는 보...2025.05.12
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미적분 2 세특 기재 예문입니다. 정선된 예문 22개가 탑재되어 있습니다.2025.05.141. 미적분 II 생기부 세특 작성법 평소 수학에 관해 관심과 흥미를 느끼고 있으며 교사의 발문에 창의적인 답변을 하는 학생으로 발표 능력이 뛰어나고 또한 유머와 위트를 소유하고 있어 발표 시 급우들의 집중도가 높은 학생임. '삼각함수의 미분' 단원에서 삼각함수의 극한과 관련된 복잡한 도형 문제 풀이를 급우들 앞에서 발표함. 길이에 대한 기하적 관계를 이용하는 풀이와 원 위의 점의 좌표를 삼각함수로 나타낸 뒤 좌표 계산을 이용한 풀이의 두 가지 방법을 제시하여 급우들의 호응을 얻음. 이처럼 문제들을 다각도에서 접근함으로써 상황을 이...2025.05.14
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성인 학습자의 자기주도학습 경험과 중요성2025.01.141. 자기주도학습 경험 발표자는 20년 전 방송통신대학교에서 국어국문학과를 졸업하는 과정에서 자기주도학습을 경험했다. 당시 원격교육에 대한 기반이 부족했지만, 발표자는 학습 목표와 방법을 스스로 결정하고 실천하면서 학위를 취득할 수 있었다. 이 경험을 통해 발표자는 자기주도학습의 중요성을 깨달았다. 2. 성인 학습자와 자기주도학습 성인 학습자에게 자기주도학습은 매우 중요하다. 성인 학습자는 학습 목적이 분명하고 내재적 동기가 높지만, 변화하는 사회와 직업 환경에 적응하기 위해 지속적으로 새로운 지식과 기술을 습득해야 한다. 자기주도...2025.01.14
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외국어로서의한국어표현교육론2025.01.231. Nunan(1989)의 과제 구성 요소 Nunan(1989)은 '과제'는 형태보다 의미에 초점을 둔 것으로, 하나의 의사소통 행동으로 시작, 중간 끝으로 독립할 수 있는 성격을 지니어 있어야 한다고 하였다. 또한 언어 교육적인 관점에서 학습자들에게 과제는 의미의 중심으로 목표 언어로 이해, 처리, 표현하거나 상호 작용하는 교실 활동이라고 정의하였다. 과제의 실제성에 대해서는 현실 세계를 반영한 과제와 전통적인 교육학 중심의 과제 사이에서의 차이점을 감안하여 과제의 실제성 원칙을 강조하였다. 그리고 그는 의사소통 관련 과제를 수...2025.01.23
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정보화 사회를 대비한 자료 표현 교육: 초등학생을 위한 수업 방안2025.01.161. 자료 수집 및 정리 학생들이 자료를 수집하고 도수분포표로 정리하는 방법을 배웁니다. 이를 통해 자료의 특성을 이해하고 시각적으로 표현하는 능력을 기릅니다. 2. 그래프 작성 막대그래프와 원형그래프를 작성하는 방법을 익힙니다. 각 그래프의 특성을 이해하고 자료를 효과적으로 표현하는 방법을 배웁니다. 3. 그래프 해석 및 발표 작성한 그래프를 발표하고 서로 비교하며 차이점을 설명합니다. 이를 통해 다양한 시각적 표현 방법의 장단점을 이해할 수 있습니다. 4. 디지털 도구 활용 엑셀이나 스프레드시트 등의 디지털 도구를 활용하여 그래...2025.01.16
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엘리스의 인지치료 이론과 ABCDE 모형을 통한 불안 극복2025.11.141. 엘리스의 인지치료 이론 엘리스의 인지치료 이론은 개인의 비합리적 신념과 그로 인한 부정적인 감정 및 행동에 대한 대응 방법을 제시하는 심리치료 이론이다. 이 이론은 ABCDE 모형을 통해 비합리적 신념을 인식하고, 이를 수정하여 더 건강한 신념과 행동으로 대체하는 과정을 안내한다. 비합리적 신념에 근거한 개인의 정서적, 행동적 문제를 해결하는데 유용한 방법론이다. 2. ABCDE 모형 ABCDE 모형은 A(상황), B(신념), C(감정), D(논리적 대답), E(효과적인 신념)의 다섯 단계로 구성된다. A는 여러 사람들 앞에서...2025.11.14
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프로이트의 정신분석이론(무의식결정론)을 바탕으로2025.01.061. 생애초기의 경험 발표자는 부모님의 교육열과 경제적 여유로 인해 교육의 기회를 충분히 제공받았고, 가정 분위기에서도 가족을 중시하는 가치관을 가지게 되었다고 설명합니다. 이러한 생애초기의 경험이 발표자의 성격 형성에 영향을 미쳤다고 볼 수 있습니다. 2. 프로이트의 불안 발표자는 일상생활에서 어머니에 대한 불안, 새로운 것에 대한 불안, 경제적 걱정 등 프로이트가 말한 불안을 경험하고 있다고 설명합니다. 이러한 불안은 발표자의 내면에 존재하는 정신적 요인에 의해 발생한 것으로 볼 수 있습니다. 3. 방어기제 발표자는 자신의 일상...2025.01.06
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인간과 AI의 공존을 위한 창의성과 위기 대응 능력2025.05.101. 인간의 고유한 능력 발표에서는 인간이 AI에 비해 가지고 있는 고유한 능력으로 창의성, 위기 대응 능력, 삶의 지혜 등을 언급하고 있습니다. 이러한 능력들은 AI가 아직 도달하지 못한 영역으로, 인간이 AI와 공존하기 위해서는 이러한 능력을 발휘하여 AI의 위협을 극복해나가야 한다고 강조하고 있습니다. 2. AI의 위협 발표에서는 AI가 인간의 자율성을 위협하고 있다는 점을 지적하고 있습니다. AI의 발전 속도가 빨라 5년 내에 인간을 능가할 것이라는 엘론 머스크의 경고와 스티븐 호킹의 AI 통제를 위한 글로벌 정부 필요성 주...2025.05.10
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