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외국어로서의 한국어 듣고, 말하기 부분 재구성2025.01.151. 듣기 듣기는 의사소통 활동 중 음성 언어를 통해 이루어지는 이해 활동이다. 즉 듣기란, 귀를 통해 들어오는 말소리를 두뇌가 인지하고 인식하고 발화자의 의도나 의미를 파악하여 그에 대응하는 반응을 준비하게 하는 과정이라고 할 수 있다. 2. 말하기 말하기는 자신이 의도한 내용을 음성 언어를 통해 표현하는 언어기능이다. 말하기는 의사소통 행위에서 가장 중요한 수단이며 이러한 의사소통을 위해 상대방과 상호작용을 해야한다는 것에 말하기의 어려움이 있다. 3. 언어능력 언어능력이란 문법적으로 정확하고 올바른 문장을 생성하는 것을 의미하...2025.01.15
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문법 (-(으)적 있다없다)2025.05.161. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법 이 수업 지도안은 -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법을 다룹니다. 학생들은 과거의 경험을 표현하는 이 문법을 학습하게 됩니다. 교사는 질문을 통해 자연스럽게 이 문법을 소개하고, 문법 설명과 연습 활동을 통해 학생들이 이해와 활용 능력을 기를 수 있도록 합니다. 학생들은 친구들과 대화 연습을 하며 실제로 이 문법을 사용해볼 수 있습니다. 1. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법 -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 이 문법은 과거에 어떤 행동을 했거나 경험했...2025.05.16
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외국어로서의 한국어 교육 실습 - 중급 모의 수업 교안2025.04.271. 중급 한국어 교육 이 교안은 중급 한국어 학습자를 대상으로 한 모의 수업 계획입니다. 주요 내용은 문법 '-에 따라(서)'의 의미와 사용법을 익히고, 관련된 말하기 연습을 하는 것입니다. 수업 단계별로 도입, 문법 의미 및 형태 설명, 연습 활동, 말하기 연습, 듣기 활동 등이 포함되어 있습니다. 1. 중급 한국어 교육 중급 한국어 교육은 한국어 학습자들에게 매우 중요한 단계입니다. 이 단계에서는 기초적인 문법과 어휘를 바탕으로 실제 의사소통 능력을 향상시키는 것이 핵심입니다. 중급 단계에서는 다양한 주제와 상황에 대한 이해력...2025.04.27
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외국어로서의 한국어 표현 교육론 - PPP 모형에 대한 특징 및 초급 과정 말하기 수업 설계2025.01.031. PPP 모형 PPP 수업 모델은 '제시 → 연습 → 발화'의 과정을 통해 이루어지는 전형적인 영어 교수 방법입니다. 이 모델에 따르면 언어적 지식은 연속적인 연습을 통해 기술이 되고, 이를 통해 언어가 학습됩니다. 수업은 교사의 주도하에 진행되며 정확성에 초점을 맞추지만, 결과적으로 학습자들은 정확성과 유창성을 모두 학습하게 됩니다. PPP 모델의 장점은 교사의 통제 하에 진행되어 부담감이 적고, 평가가 용이하다는 것입니다. 단점으로는 학습자들이 목표 언어 항목을 과도하게 사용하여 부자연스러운 대화가 이루어질 수 있고, 실제 ...2025.01.03
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세종한국어_회화3(2)2025.05.081. 문화생활 수업에서는 문화생활의 의미와 다양한 문화생활 활동(콘서트, 팬 미팅, 전시회, 박람회 등)에 대해 설명하고, 학생들이 주로 하는 문화생활과 그 이유에 대해 이야기해 보는 활동을 진행했습니다. 또한 '-을/-ㄹ 테니까' 문법을 활용하여 추측이나 의지를 나타내는 문장을 연습하는 시간도 가졌습니다. 2. 비대면 수업 이번 수업은 비대면으로 진행되었는데, 출석 확인을 위해 비대면으로 출석을 부르는 등 비대면 수업 진행을 위한 다양한 방법을 활용했습니다. 또한 전자펜을 사용하여 수업 내용을 보다 생동감 있게 전달할 수 있었다고...2025.05.08
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한국어교육실습 서울대 한국어 1A 2과 수업지도안 8차시 교안2025.05.041. 한국어 교육 이 자료는 한국어 교육 실습 과정에서 작성된 수업 지도안입니다. 서울대학교 한국어 1A 교재의 2과 '이거는 뭐예요?' 단원에 대한 8차시 수업 계획이 제시되어 있습니다. 수업 목표, 자료, 단계별 교수-학습 내용 및 활동이 상세히 기술되어 있습니다. 2. 초급 한국어 교육 이 수업은 초급 수준의 한국어 학습자를 대상으로 합니다. 학용품, 일상용품 어휘 학습, 이거/그거/저거 표현, N이/가 있어요/없어요 문법, N하고 N, N과/와 N 문법 등을 다루고 있습니다. 3. 한국어 수업 설계 이 자료는 한국어 수업을 ...2025.05.04
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//A+//[배움 한국어교원 실습]1차 참관보고서(4~5주)2025.01.221. 한국어 문법 '-더니' 이 수업에서는 한국어 문법 '-더니'에 대해 다루었습니다. '-더니'는 과거와 현재의 관계, 원인과 결과의 관계를 나타내는 문법 형태입니다. 교사는 '-더니'의 두 가지 용법을 설명하고, 다양한 예문을 통해 학습자들이 이해할 수 있도록 하였습니다. 또한 '-더니'를 사용할 때 주의해야 할 점들도 강조하였습니다. 학습자들은 교사의 설명과 연습 문제를 통해 '-더니'의 사용법을 익히고 연습할 수 있었습니다. 1. 한국어 문법 '-더니' 한국어 문법 '-더니'는 과거에 경험했던 사실이나 상황을 나타내는 문법 ...2025.01.22
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외국어로서의한국어교육실습_강의참관일지 18개2025.04.271. 주말 활동 대화 수업에서는 주말 활동 관련 어휘와 표현, 문법 '-(을) 거예요'를 익히는 내용이었다. 교사는 시청각 자료를 활용하여 대화를 제시하고, 학생들이 따라 읽고 연습하는 활동을 진행했다. 학생들은 자발적인 발표가 부족했지만, 교사가 골고루 발표를 시키려 노력했다. 교사는 학생들의 수준을 고려하여 천천히 발화하며 지도했다. 2. 주말 활동 듣고 말하기 이 수업에서는 주말 활동 관련 표현을 듣고 말하는 연습을 했다. 교사는 교재의 본문 내용을 듣고 이해하는 활동을 진행했고, 학생들이 짝 활동을 통해 서로 말하기 연습을 ...2025.04.27
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한국어교육실습 상호평가보고서 분석2025.11.151. 한국어 문법 교수법 한국어 3급 수준의 다양한 문형 교육을 다룬다. 주요 학습 내용으로는 '-는 편이다', '-(으)ㄹ 것 같다', '-은/-ㄴ 적이 있다/없다', '-거든요', '-으면서/-면서', '-을 텐데', '-던데요', '-으(ㄹ)까요?' 등의 문형을 학습한다. 각 문형은 도입, 제시, 연습, 활용 단계를 거쳐 체계적으로 교수되며, 학습자의 수준에 맞는 예시와 유의미한 활동을 통해 실제 의사소통 능력을 배양하는 것을 목표로 한다. 2. 교사 발화 및 상호작용 효과적인 한국어 교육을 위해 교사의 발화 속도, 수준, 양...2025.11.15
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한국어교육_강의참관일지(이름)_06_2303262025.05.121. 한국어 교육 이 강의 참관 일지는 한국어 교육 수업에 대한 내용을 다루고 있습니다. 수업은 초급 1단계 학습자들을 대상으로 진행되었으며, 어휘와 문법, 말하기와 듣기 등의 영역을 다루었습니다. 수업 진행 과정과 학습자 참여 및 피드백 과정에 대한 상세한 내용이 포함되어 있습니다. 1. 한국어 교육 한국어 교육은 매우 중요한 분야입니다. 한국어는 한국 문화와 역사를 이해하는 데 필수적이며, 한국과의 교류와 소통을 위해서도 필수적입니다. 한국어 교육은 외국인들이 한국어를 효과적으로 배울 수 있도록 체계적이고 다양한 교육 방법을 제...2025.05.12
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