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한국어교원,모의수업지도안, A/V -(으)니까2025.01.111. 한국어 문법 - A/V-(으)니까 이 수업에서는 한국어 문법 '-니까'에 대해 다룹니다. '-니까'는 이유나 원인을 나타내는 문법으로, 형용사나 동사 뒤에 붙어 사용됩니다. 받침 유무에 따라 '-으니까', '-니까'로 구분하여 사용하는 방법을 설명하고, 다양한 예문을 통해 연습하도록 합니다. 학생들이 '-니까'를 사용하여 이유를 말할 수 있도록 하는 것이 이 수업의 목표입니다. 1. 한국어 문법 - A/V-(으)니까 A/V-(으)니까 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 이 문법은 원인이나 이유를 나타내는 데...2025.01.11
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외국어로서의 한국어 교육 실습 모의수업 지도안2025.01.041. 한국어 교육 이 지도안은 외국어로서의 한국어 교육 실습 수업을 위한 모의수업 계획입니다. 초급 수준의 일본어 학습자를 대상으로 '-(으)ㄹ게요' 문법을 학습하는 내용으로 구성되어 있습니다. 수업은 도입, 제시, 연습, 활용의 단계로 진행되며, 다양한 활동을 통해 학습자들이 문법을 이해하고 실제로 사용할 수 있도록 구성되어 있습니다. 1. 한국어 교육 한국어 교육은 매우 중요한 분야입니다. 한국어는 한국 문화와 역사를 이해하는 데 필수적이며, 한국과의 교류와 소통을 위해서도 필수적입니다. 한국어 교육은 외국인들이 한국어를 효과적...2025.01.04
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한국어실습 한국어모의수업교안 'V+~아서/어서'(순서)2025.05.081. V ~아서/어서 문법 이 수업에서는 한국어 의사소통 상황에서 'V ~아서/어서'를 활용하여 길을 묻고 답할 수 있는 것을 목표로 합니다. 'V ~아서/어서'는 먼저 한 행동과 그 다음에 하는 행동이 시간의 순서대로 일어나는 것을 나타내는 문법으로, 동사 어간의 끝음절 모음이 'ㅏ'나 'ㅗ'일 경우 '~아서'가, 나머지 모음일 경우 '~어서'가 결합합니다. 학습자들은 이를 활용하여 길 찾기, 이동 방법 등을 표현하는 연습을 합니다. 1. V ~아서/어서 문법 V ~아서/어서 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다....2025.05.08
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언어와 매체 국어 문법 수업 지도안2025.01.191. 단어와 형태소 단어와 형태소의 개념을 설명하고, 형태소를 종류에 따라 나누어 보는 내용입니다. 단어는 홀로 쓰일 수 있는 가장 작은 말의 단위이며, 형태소는 의미를 가진 가장 작은 말의 단위입니다. 형태소는 실질형태소와 형식형태소, 자립형태소와 의존형태소로 나눌 수 있습니다. 1. 단어와 형태소 단어와 형태소는 언어학에서 매우 중요한 개념입니다. 단어는 언어의 기본 단위로, 의미와 문법적 기능을 가지고 있습니다. 형태소는 단어를 구성하는 가장 작은 의미 단위입니다. 단어와 형태소의 관계를 이해하는 것은 언어의 구조와 기능을 이...2025.01.19
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외국어로서의 한국어교육실습 모의수업 지도안 (평가 100점 받음)2025.05.151. 한국어 교육 실습 이 자료는 한국어를 외국어로 배우는 학생들을 대상으로 한 한국어 교육 실습 수업의 지도안입니다. 수업의 주요 내용은 '동사 + -기 위해서' 문법을 가르치는 것으로, 학생들의 이해를 돕기 위해 다양한 활동과 연습 문제를 제공하고 있습니다. 수업은 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리의 단계로 구성되어 있으며, 학생들의 참여와 이해를 높이기 위한 노력이 잘 드러나고 있습니다. 1. 한국어 교육 실습 한국어 교육 실습은 한국어 교육 현장에서 실제 경험을 쌓을 수 있는 매우 중요한 기회입니다. 실습을 통해 학생들의 ...2025.05.15
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한국어 교원 2급 모의 수업 자료 - 이에요/예요2025.01.231. 이에요/예요 문법 이 자료는 한국어 교원 2급 자격증 취득을 위한 모의 수업 자료로, 한국어 문법 중 '이에요/예요' 표현에 대해 다루고 있습니다. 자료에서는 명사 뒤에 '이에요' 또는 '예요'를 붙여 주어와 보어를 연결하는 방법을 설명하고 있으며, 받침 유무에 따른 차이를 보여주고 있습니다. 또한 다양한 명사(직업, 국적, 가족 관계 등)와 함께 '이에요/예요'를 사용하는 예문을 제시하고 있습니다. 1. 이에요/예요 문법 이에요/예요 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 이 문법은 주어와 서술어의 관계를 나...2025.01.23
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외국어로서의 한국어 실습 모의수업 PPT2025.05.101. 동사 + (으)ㄴ 문법 이번 수업에서는 동사 + (으)ㄴ 문법을 배웠습니다. 이 문법은 동사 뒤에 붙어서 그 뒤에 오는 명사를 수식하고, 그 사건이나 행위가 과거에 일어났음을 나타냅니다. 예를 들어 '베트남에서 온 친구', '콘서트 가서 찍은 사진' 등입니다. 문법 규칙으로는 받침 유무에 따라 '은/ㄴ'이 달라지고, ㄹ 받침, ㄷ 받침 등의 경우 특별한 변화가 있습니다. 학생들은 이 문법을 연습하고 활용하는 시간을 가졌습니다. 1. 동사 + (으)ㄴ 문법 동사 + (으)ㄴ 문법은 한국어 문법의 핵심적인 부분 중 하나입니다. 이...2025.05.10
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원하는 것 말하기: '~고 싶다' 문법 학습2025.04.251. '~고 싶다' 문법 학습 이 수업에서는 '~고 싶다' 문법을 학습합니다. 학생들은 이 문법을 사용하여 자신이 원하는 것을 말할 수 있게 됩니다. 교사는 문법의 의미와 형태를 제시하고, 다양한 연습 활동을 통해 학생들이 문법을 익히도록 합니다. 학생들은 그림 카드와 단어 카드를 활용하여 의미 있는 문장을 만들어 보고, 서로 대화를 나누며 연습합니다. 마지막으로 교사는 학생들의 발표를 듣고 피드백을 제공합니다. 1. '~고 싶다' 문법 학습 '~고 싶다' 문법은 한국어 학습에 있어 매우 중요한 부분이라고 생각합니다. 이 문법은 개...2025.04.25
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한국어 교육 실습 교안(피동형 아지다_어지다를 대상으로)2025.01.121. 한국어 교육 이 교안은 한국어 교육 실습을 위한 것으로, 한국어 학습자들에게 피동형 '-아지다/-어지다'에 대해 가르치는 것을 목표로 합니다. 교안에는 학습 목표, 수업 지도안, 문법 설명, 연습 활동 등이 포함되어 있습니다. 학습자들은 세종대왕과 관련된 역사적 사실을 통해 피동형 문법을 학습하게 됩니다. 1. 한국어 교육 한국어 교육은 매우 중요한 분야입니다. 한국어는 한국 문화와 역사를 이해하는 데 필수적이며, 한국과의 교류와 소통을 위해서도 필수적입니다. 한국어 교육은 외국인들이 한국어를 효과적으로 배울 수 있도록 체계적...2025.01.12
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배움 한국어교원 실습 상호평가보고서2025.01.221. 한국어 교육 이 보고서는 한국어 교육 실습 과정에서 이루어진 상호 평가 내용을 다루고 있습니다. 교사의 발화, 교육 자료 활용, 학습자 참여 유도 등 다양한 측면에서 수업 진행 과정을 평가하고 개선점을 제시하고 있습니다. 한국어 교육에 필요한 교수법, 자료 개발, 학습자 관리 등의 내용을 확인할 수 있습니다. 2. 한국어 문법 교육 이 보고서에서는 한국어 문법 항목 [-고 싶어요], [V-(으)려면], [~V(ㄴ)후에], [-(ㄹ)까요?] 등을 다루고 있습니다. 각 문법 항목의 특성을 고려한 교수법, 연습 활동 구성, 학습자 ...2025.01.22
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