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청소년기의 주요 특징과 실제 사례2025.11.181. 정체성 형성과 자아성찰 청소년기는 자신의 정체성, 가치관, 믿음을 탐색하며 자아성찰이 일어나는 시기이다. 이 과정에서 청소년들은 자신의 관심사, 인격, 가치관을 발견하고 자신의 위치를 찾아간다. 대학 진학을 위해 전공과 진로를 탐색하는 과정이나 친구들과의 교류를 통해 자신의 능력과 관심사를 발견하는 경험이 이를 뒷받침한다. 이 과정에서 친구관계의 변화는 청소년들에게 큰 충격을 주며 불안정성을 경험하게 한다. 2. 독립성 추구와 부모-자녀 갈등 청소년기는 독립성을 추구하면서 부모와의 갈등이 발생하기 쉬운 시기이다. 부모의 규제적...2025.11.18
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유아교육기관의 인간관계 중요성과 실천 방안2025.11.111. 유아교육기관에서의 인간관계 중요성 유아교육기관에서 교사의 인간관계는 기관 운영, 유아, 학부모에게 영향을 미치는 중요한 요소이다. 인성, 소통, 공감 능력이 필수적이며, 이는 교육의 질과 직결된다. 영유아기는 인간의 결정적 시기로 이 시기의 자극이 가장 중요하다. 교사는 동료교사, 원장, 유아, 학부모 등 다양한 대상과 상호작용하며 업무적, 인간적 관계를 맺어야 한다. 인간관계 능력은 자신에 대한 이해와 타인의 감정 이해, 원활한 의사소통을 포함하며 교사 만족도와 심리정서적 안정에도 영향을 미친다. 2. 언어 습득과 인간관계 ...2025.11.11
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간호사와 협동자 간의 윤리적 갈등 보고서2025.05.101. 간호사와 의사 간의 윤리적 갈등 간호사와 의사 간의 윤리적 갈등은 다음과 같은 요인으로 발생한다. 첫째, 성에 대한 평등하지 않은 사회적 논리, 둘째, 두 전문직에 대한 불분명한 역할 경계선, 셋째, 불합리적인 order를 강요당할 때, 넷째, 윤리적인 문제나 가치가 개입된 문제에 대하여 견해가 엇갈릴 때. 이러한 갈등을 해결하기 위해서는 의사의 order에 대한 간호사의 의학적 견해를 수용하고, 의사와 간호사의 인턴과정에서 상호존중 교육을 실시하며, 윤리위원회에서 간호사와 의사의 중립적 입장에서 윤리적 문제를 능동적으로 조정...2025.05.10
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어린이집 원장 및 보육교사 윤리강령과 현장 갈등2025.11.151. 영유아에 대한 윤리 영유아에 대한 윤리는 11항목으로 구성되며, 영유아들이 현장에서 존중받아야 할 점들과 발달에 맞춘 교사의 최소 범위를 기준으로 한다. 영유아 보호, 영양과 휴식 제공, 건강한 성장 지원, 차별 없는 공평한 기회 제공, 안전 보호 및 학대 금지, 존중과 잠재력 인정 등의 내용을 포함한다. 영유아를 최우선으로 하는 윤리 기준을 제시한다. 2. 가정에 대한 윤리 가정에 대한 윤리는 8항목으로 이루어지며, 원장과 보육교사가 영유아를 위해 가정과 소통하고 신뢰 관계를 구축하는 내용을 포함한다. 가정과의 동반자적 관계...2025.11.15
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사회복지실천현장의 윤리적 책임과 사회복지사의 전문적 능력2025.05.091. 클라이언트에 대한 윤리적 책임 클라이언트에 대한 윤리적 책임은 클라이언트 개인, 부부, 가족 및 소집단과 사회복지사와의 관계로 설정된다. 그 책임은 사회복지사의 클라이언트에 대한 책무, 자기결정, 고지된 동의(informed consent), 그리고 클라이언트 기록에의 접근(client access to records)에 중점을 둔다. 사회복지사의 역량과 관련하여 강령에 추가된 윤리 규정은 고객과 함께 작업하고 다양한 집단과 협력하며, 문화적 능력을 갖춘 사회복지사를 필요로 한다. 강령은 사회복지사에게 사회적 다양성을 옹호하기...2025.05.09
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간호사-동료 및 타부서와의 협력적 관계형성 및 업무수행, 갈등해소를 위한 방법 조사2025.05.061. 간호사-동료 및 타부서와의 협력적 관계형성 동료/타부서와의 협력은 대상자들 간의 공동의 목표를 달성하기 위한 상호노력이다. 협력관계는 어떠한 문제를 해결하거나 공동의 목표를 달성할 때 그 협력관계가 넓어지며, 상황에 따라 협력의 형태가 다르게 나타나므로 그 형태와 유형을 파악하여 사용하여야 한다. 간호사는 전문성을 가진 각각의 업무에 책임이 더해지고 권한도 주어지므로 협력은 매우 중요한 역할을 한다. 협력적 관계를 형성하는 것은 문제해결과 목표달성에 영향을 주어 중요하게 작용하는데, 상호협력을 해야 효과적이고 능률적인 직무를 ...2025.05.06
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보육교사의 윤리적 딜레마 - 어린이집 영유아 지도의 윤리적 딜레마2025.01.241. 윤리적 딜레마의 개념 및 특징 윤리적 딜레마란 똑같은 비중이 있는 대안 중에서 만족할 만한 해결책을 찾기 어려운 문제 상황으로서 영유아교사가 전문가로서 지녀야하는 의무 혹은 책무가 서로 충돌하고 있어 어떠한 실천적 행동을 선택하는 것이 윤리적으로 올바른 것인지 판단하기 어려운 상태를 의미한다. 이러한 윤리적 딜레마의 특성은 상충되는 도덕적 요건이 동시에 나타나며, 한 가지를 선택해야 하고, 비교가 어려우며, 선택을 지연할 수 없고, 만족스러운 해결을 할 수 없으며, 개인에게 곤경, 상실이나 무력감을 발생시킬 수 있다. 2. 영...2025.01.24
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장애인 자립생활의 정의, 기본원리 및 주요 서비스 내용2025.05.011. 장애인 자립생활의 정의 장애인 자립생활은 장애인이 여러 가지 사회적 지원체계를 통해서 필요한 지원과 원조를 받아 일상생활과 의사결정에 있어 다른 사람의 의존을 최소화하고 자기 결정권과 선택권에 의하여 자신의 삶을 지배하며 생활을 관리하는 것을 의미한다. 참된 자립은 장애인 자신 안에 있는 잠재능력의 발전을 위해 스스로 인생을 설계하고 지속적인 노력과 여러 가지 사회적 자원을 활용하고 창출하면서 스스로 판단과 결정을 하여 이에 따라 주체적인 삶과 자신의 행동에 대해 스스로 책임을 지는 것이다. 2. 장애인 자립생활의 기본원리 장...2025.05.01
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교사 학습공동체의 효과2025.01.241. 정서적 지원 및 사기의 증진 학습공동체에 참여하는 과정에서 참여한 교사들 간 어려움을 공유하면서 정서적 지원을 받고 사기가 증진되는 것으로 나타났다. 초임교사를 위한 학습공동체에 참여한 교사들은 자신이 경험하는 어려움을 함께 공유하는 것만으로 정서적 지원을 받아 도움이 된다고 하였다. 학습공동체에 참여하면서 영아반 교사들 스스로 자기충족감을 갖게 되고 삶의 활력소를 찾아가는 것으로 나타났다. 2. 교수 행위 공유 및 활발한 상호작용 학습공동체에 참여한 교사 간에는 교수 행위 공유나 상호작용이 활발히 이루어진다. 참여교사들은 자...2025.01.24
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특수교육에서 글쓰기 장애 학생들을 위한 효과적인 수업 전략 탐색2025.05.121. 글쓰기 장애의 이해 글쓰기 장애는 난독증, 난독증, 조직과 표현의 어려움 등 다양한 형태로 나타날 수 있다. 이러한 구체적인 요구를 해결하는 전략이 필요하다. 2. 사전 쓰기 활동과 보조 기술 활용 사전 쓰기 활동, 그래픽 조직자, 다감각 접근법, 보조 기술 등을 활용하여 글쓰기 능력을 향상시킬 수 있다. 3. 개별화된 교육과 명시적인 전략 교육 각 학생의 구체적인 도전과 강점을 고려한 개별화된 교육과 자기 모니터링, 목표 설정, 기술 수정 등의 전략 교육이 필요하다. 4. 협업 학습과 동료 피드백 협업 학습과 동료 피드백을 ...2025.05.12
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