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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대한 비교 분석2025.05.131. focus on formS(형태중심 교수법) 형태중심 교수법은 언어, 문법, 어휘 등의 형식을 중심으로 학습자를 가르치는 방법입니다. 학습자들이 문법 규칙을 기억하고 이를 바탕으로 글을 작성하는 전통적인 문법 교육 방법입니다. 하지만 이 방법은 언어의 의미와 사용에 대한 이해를 소홀히 할 수 있다는 비판이 있습니다. 2. focus on meaning(의미중심 교수법) 의미중심 교수법은 언어의 의미, 상황, 용법에 따라 학습자가 언어를 학습하는 방법입니다. 이 방법은 학습자에게 글의 의미와 사용법을 먼저 가르치고, 그 다음에 ...2025.05.13
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사회복지실천 현장에서 가장 적합한 모델이라고 생각되는 실천 모델 두 가지를 선정하여 비교해 보고, 해당 모델의 유용성과 한계점에 대해 논하시오.2025.05.041. 행동수정 모델 행동수정 모델은 반두라의 사회학습이론에 기반하며, 인간의 행동은 자신이 처해있는 상황 및 상황에 대한 해석을 통해 결정된다고 본다. 행동수정 모델은 관찰되는 행동이 바람직한 것은 강화하고 바람직하지 못한 것은 소거하여 행동을 수정한다. 행동수정 모델의 유용성은 보편적인 원칙으로 개인과 집단의 행동 변화를 다룰 수 있고, 학습 원리에 따라 문제 행동을 경제적이고 시간 효율적으로 수정할 수 있다는 것이다. 한계점은 클라이언트의 통제나 의지가 아닌 조건-반응의 결과로 행동을 수정하므로 사회복지사의 개입이 절대적이며, ...2025.05.04
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사회복지실천을 위한 다양한 이론들2025.04.301. 과제중심모델 과제중심모델은 단기적 목표를 주고 이를 달성하는 방식으로 클라이언트의 문제를 해결하는 치료의 형태입니다. 이 모델은 현재의 갈등에 초점을 두고 고안된 사회사업실천모델로, 단기 심리사회적인 접근의 테크닉을 이용하여 클라이언트가 자신들의 문제를 완화하기 위한 과제나 활동을 고안하고 수행하되 시간제한을 두는 구조를 이용하는 것이 특징입니다. 사회복지사는 클라이언트가 문제 해결의 노력과 의지를 이끌어 갈 수 있도록 북돋는 지지자와 조언자의 역할을 해야 합니다. 과제중심모델은 단기적인 개입을 통하여 자기존중감을 회복할 수 ...2025.04.30
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외국어로서의 한국어 표현교육론 말하기 과제2025.11.161. Nunan의 과제 구성 요소 Nunan(1989)은 과제를 구성하는 6가지 요소를 제시했습니다: 목적, 입력, 활동, 환경, 교사의 역할, 학습자의 역할. 과제는 명확한 목적을 가지며, 과제 수행에 필요한 정보가 입력되어야 하고, 수행 환경을 제시해야 하며, 교사와 학습자가 각각의 역할을 수행해야 합니다. 이러한 구성 요소는 효과적인 언어 교육을 위해 체계적으로 설계된 과제를 만드는 데 필수적입니다. 2. 초급 말하기 과제: 사회적 의사소통 초급 학습자를 위한 '물건 구입하기' 과제는 마트에서 필요한 물건의 위치를 묻고 구입하...2025.11.16
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한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징과 효율적인 말하기 교육을 위한 교수법2025.05.151. 의사소통 중심 교수법 의사소통 중심 교수법은 한국어 학습자의 유창한 의사소통 수행을 목표로 하며 언어의 구조적 요소와 기술적 측면을 함께 강조하는 교수법입니다. 이 교수법은 의미 전달에 초점을 둔 유창성과 정확성을 동시에 강조하며, 말하기와 듣기를 연계하여 교수하고 적극적인 학습자 활동을 통해 다양한 발화와 학습 전략을 향상시키는 것이 특징입니다. 2. 과제 중심 교수법 과제 중심 교수법은 학습자에게 유의미한 과제를 제시하고 과제를 해결하는 과정을 통해 언어를 학습할 수 있도록 하는 교수법입니다. 이 교수법에서는 다양한 활동과...2025.05.15
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한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징과 효율적인 말하기 교육을 위한 제언2025.01.191. 과제 중심 교수법 과제 중심 교수법은 학습자가 수업에 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 제공하여 다양한 의사소통 기회를 가질 수 있게 한다. 교사는 학습의 도우미 역할을 하며, 실생활에서 마주할 수 있는 현실적인 과제를 제시하여 학습자의 실제 의사소통 능력 향상을 목적으로 한다. 하지만 과제 수행 과정 및 결과가 단편적일 수 있고, 시간 압박감과 발표에 대한 부담감이 있어 부자연스러운 수업으로 전개될 수 있다는 단점이 있다. 2. 내용 중심 교수법 내용 중심 교수법은 Krashen의 습득-학습 가설을 배경으로 한다. 언어 습득...2025.01.19
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사회복지 실천현장에서 가장 적합한 실천모델 비교2025.05.131. 과제중심모델 과제중심모델은 클라이언트의 문제 해결을 위해 구체적이고 실천 가능한 과제를 설정하고 이를 달성하는 데 초점을 맞추는 모델이다. 이 모델은 클라이언트의 능력과 강점에 초점을 맞추어 실천하므로 클라이언트의 자기결정권과 자율성을 존중하고 클라이언트의 적극적인 참여를 이끌어낼 수 있다는 장점이 있다. 하지만 단기적인 문제 해결에 초점을 맞추어 클라이언트의 근본적인 문제를 해결하지 못할 수 있다는 한계가 있다. 2. 위기개입모델 위기개입모델은 클라이언트가 경험하는 위기 상황에 초점을 맞추어 신속하고 집중적인 개입을 통해 위...2025.05.13
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사회복지실천모델에 따른 개입계획 수립2025.04.281. 과제중심 모델 과제중심 모델은 1970년대 단기 치료운동에서 발전한 모델로, 시간 제한적이고 문제 지향적이며 과제중심적인 단기치료 모델입니다. 클라이언트의 자기결정을 기본 전제로 하여 클라이언트가 제시한 문제에서 시작하여, 문제해결을 위한 과제를 선택하고, 사회복지사와 클라이언트의 계약에 따라 치료가 진행됩니다. 사회복지사가 사용할 수 있는 개입기법에는 탐색, 구조화, 클라이언트의 인식 증진, 격려, 지시 등이 있습니다. 1. 과제중심 모델 과제중심 모델은 학습자의 실제 과제 수행을 통해 학습이 이루어지는 모델입니다. 이 모델...2025.04.28
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사회복지실천을 위한 다양한 이론들2025.01.071. 과제중심모델 과제중심모델은 단기간 치료로 이루어지는 단기치료모델로, 계획적이고 의도적인 과정을 거쳐 클라이언트의 문제를 확인하고 구체적인 과제를 제시하여 해결하고자 한다. 이 모델의 특징은 단기개입, 구조화된 접근, 클라이언트의 자기결정권 강조, 환경 개입 강조, 개입의 책무성 강조 등이다. 사회복지실천에서 과제중심모델을 적용할 때 클라이언트가 적극적으로 개입되어 문제 해결 과정에 참여하게 되며, 클라이언트의 자기결정권이 강조되고 단기간에 문제를 해결할 수 있다는 장점이 있다. 1. 과제중심모델 과제중심모델은 학습자의 실제 과...2025.01.07
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사회복지실천기술론 ) 사회복지 실천현장에서 가장 적합한 모델 비교 분석2025.04.251. 과제중심모델 과제중심모델은 현재 중심적이며 문제해결 접근의 방식이고 시간 제한적이라는 특징을 갖고 있다. 클라이언트가 인식한 문제 자체에 초점을 두고 모델 각 단계별로 특정한 과업이 수행되어야 할 필요가 있는 구조화된 접근이다. 이 모델은 다양한 이론을 통합해 절충주의적으로 시도할 수 있다는 점에서 유용하지만, 어느 사례에 활용할 것인지와 단기적 특성에 대해 확실하게 정의할 수 없다는 한계가 있다. 2. 위기개입모델 위기개입모델은 기존에 개인이 가진 대처방식으로 당면한 문제를 해결할 수 없는 상태로써 다양한 정신적 고통에 대한...2025.04.25
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