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사회복지실천기술론_개입을 요하는 그 사람의 표적문제를 서술하고, 지금까지 배운 사회복지실천모델들 중 하나의 모델을 선택한 후 해당 실천모델에 입각한 개입계획을 세워보세요2025.04.291. 과제 중심모델 과제 중심모델은 1970년대 시간이 제한적인 단기 치료에 관심이 많고, 집중적이며 구조화된 개입 형태를 선호하게 되면서 등장했다. 이 모델은 전통적인 사회복지가 장기개입하는 효과성을 비판하였고 경험적 자료를 통하여 치료 접근의 기초를 마련하고자 하였다. 과제 중심모델은 주 1~2회 진행하던 것을 전체 8~12회로 약 4개월 안에 사례를 끝내는 단기 개입 모델이며, 클라이언트가 인식한 문제 중심으로 전개된다. 전문가와 클라이언트는 표면적으로 계약한 문제를 해결하고, 클라이언트가 관심이 있고 명확한 문제라고 인식하는...2025.04.29
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사회복지 실천현장에서 가장 적합한 실천모델 비교 분석2025.05.161. 내담자중심모델 (인간중심모델) 내담자중심모델은 실존주의 철학을 기반으로 하며, 클라이언트와 사회복지사의 관계를 중요하게 여긴다. 이 모델은 클라이언트를 있는 그대로 무조건 존중하고 공감적으로 이해하면서 클라이언트의 자기발전을 위해 다양한 실천개입을 해야 한다. 내담자중심모델의 유용성은 클라이언트 중심의 실천모델로 활용되었으며, 한계성으로는 인간을 한쪽으로만 바라보고, 비협조적인 클라이언트에게 적용하기 어려운 점 등이 있다. 2. 과제중심모델 과제중심모델은 1970년대에 개발된 단기치료 모델로, 정해진 시간 내에 수행해야 할 특...2025.05.16
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사회복지실천 현장에서 가장 적합한 실천 모델 비교 및 분석2025.05.041. 위기개입모델 위기개입모델은 위기로 인해 불균형 상태에 있는 클라이언트가 회복할 수 있도록 개인, 가족, 집단, 지역사회를 대상으로 일정 원조수단을 적용하는 과정이다. 단기적 개별사회사업 치료 방법이 사용되며, 이를 통해 클라이언트의 긍정적 성장 및 변화, 위기 대처 기술 개발을 돕는다. 2. 과제중심모델 과제중심모델은 클라이언트의 문제 해결을 위해 구체적인 과제를 설정하고 이를 달성하는 데 초점을 맞추는 모델이다. 클라이언트의 강점과 자원을 활용하여 문제 해결을 위한 실천 과정을 진행하며, 단기적이고 목표 지향적인 특성을 가지...2025.05.04
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블레이크와 모우튼의 리더십 그리드 모델2025.11.161. 리더십 그리드 모델의 개념 및 구조 블레이크와 모우튼의 리더십 그리드 모델은 리더십 스타일을 설명하고 분류하는 도구입니다. 이 모델은 과제중심과 관계중심이라는 두 가지 주요 축에 기반하며, 각 축은 1에서 9까지의 등급으로 나누어져 총 81개의 가능한 조합을 만듭니다. 9×9의 격자로 이루어진 그리드를 형성하여 다양한 리더십 스타일을 표현합니다. 2. 과제중심 축의 특징 및 영향 과제중심 축은 리더가 작업이나 임무에 얼마나 중점을 둘지를 나타냅니다. 과제 중심적인 리더는 목표 달성, 임무 완수, 성과에 중점을 두며 효율적인 방...2025.11.16
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사회복지 실천 현장에서 가장 적합한 실천모델 비교 분석2025.01.071. 내담자중심모델 내담자중심모델은 인간중심 접근법으로, 사회복지사와 클라이언트의 진실된 관계 형성을 중시합니다. 클라이언트를 있는 그대로 존중하고 공감하며 이해함으로써 내담자의 자기 발견을 돕습니다. 이 모델은 모든 사람이 자기실현의 동기를 가지고 있다는 가정에 기반하고 있습니다. 내담자중심모델의 특징은 자기개념의 의미를 강조하고, 자기이해가 성취되면 자신의 삶에서 자기가 내린 결정에 책임을 지며 스스로 미래를 맞이할 수 있습니다. 또한 클라이언트의 내부 자원을 활용할 수 있도록 사회복지실천 인력이 촉진적인 분위기를 조성해야 합니...2025.01.07
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외국어로서의 한국어교재론-과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의(형태를 고려한 과제 중심 교수법) 기법에 대해 focus on forms(문법초점교수법-문법번역식, 청화식 교수법), focus on meaning(의미초점교수법-의사소통교수법)과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.2025.01.201. focus on forms 문법초점 교수법 문법초점 교수법은 전통적인 제 2언어 교수법으로 목포 언어 형식을 학습하는데 초점을 두고, 단어, 규칙, 구조, 기능, 개념, 의미 등으로 분리시켜 언어의 개별 요소를 먼저 학습한 후에 각 부분들을 통합해가는 통합적 접근법이다. 문법 번역식 교수법과 청화식 교수법이 이에 해당한다. 2. focus on meaning 의미초점 교수법 의미초점 교수법은 학습자가 언어를 맥락을 고려하여 적절하게 사용할 수 있도록 하는데 초점을 둔다. 자연적 교수법과 의사소통 교수법이 이에 해당한다. 자연적...2025.01.20
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예비사회복지사로서의 자기인식과 과제중심모델을 활용한 성장전략2025.05.111. 자기인식 필자는 자신의 강점으로 체력, 말하기 능력, 끈기와 욕심을 꼽았다. 단점으로는 중·장기 집중력 부족, 관심 부족, 용서심 부족, 과신 경향 등을 언급했다. 이를 바탕으로 집중력 향상, 대인관계 개선, 과신 극복을 위한 구체적인 계획을 수립했다. 2. 집중력 향상 집중력 향상을 위해 최대 집중시간 분석, 점진적 집중시간 늘리기, 적절한 휴식 취하기 등의 계획을 세웠다. 일주일간 시행 후 효과를 평가하고 필요시 과정 변경을 통해 목표 달성을 추구하고자 한다. 3. 대인관계 개선 대인관계에서의 문제점으로 용서심 부족을 지적...2025.05.11
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중심모델의 특징과 등장 배경2025.05.131. 과제중심모델의 특징 과제중심모델은 단기 개입, 구조화된 접근과 개입, 클라이언트의 자기결정권 존중, 클라이언트의 환경에 대한 개입, 개입의 책임에 대한 강조 등의 특징을 가지고 있다. 이를 통해 문제를 더 효과적이고 효율적으로, 단기간 동안 해결하고자 하는 관점을 바탕으로 발전해왔다. 2. 과제중심모델의 등장 배경 과제중심모델은 1972년 미국의 사회복지사인 리드와 엡스타인에 의해 만들어졌다. 기존 사회복지실천 방식의 문제점과 새로운 대안에 대한 필요성을 바탕으로 발전하였으며, 다양한 이론과 기술을 통합하는 체계로 자리잡아왔다...2025.05.13
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계2025.01.031. 문법·구조 중심 교수요목 문법·구조 중심 교수요목의 주된 목적은 언어의 문법적 지식 및 구조에 대한 정확한 지식을 획득하는 것이다. 이는 전통적으로 일반 코스 계획의 기초가 되어 왔으며, 문법을 교수요목의 중심으로 설정하여 학습자들에게 언어 사용의 정확성을 도모할 수 있다. 그러나 자연스러운 제2언어 습득 순서를 반영하지 않으며, 문장에 집중하고 문법적 난이도 및 빈도수에 의해 선정된 학습 내용은 학습자의 학습 욕구를 저하시킬 수 있다는 한계가 있다. 2. 의사소통 능력을 위한 교수요목 최근 외국어 교수에서는 의사소통 능력을 ...2025.01.03
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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계2025.01.201. 절차 중심 교수요목 절차 중심 교수요목은 학습 내용보다는 학습 과정의 측면에서 목표어를 사용해 달성해야 할 과제를 상세화하는 데 중점을 두고 내용을 조직하는 교수요목이다. 과제 해결 과정에서 학습자가 목표언어를 학습하도록 하는 방법으로, 의미 이해 중심의 학습을 통해 목표언어의 습득이 가능하다. 그러나 선정된 과제와 학습목표의 관련성을 판단하기 어렵고, 과제의 난이도와 절차가 체계적이지 않다는 한계가 있다. 2. 내용 중심 교수요목 내용 중심 교수요목은 교수요목을 교과목의 내용이나 주제를 중심으로 구성한 것이다. 언어 학습과 ...2025.01.20
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