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[민법총칙] 자연인의 권리능력 파트 요약2025.05.101. 권리능력 평등의 원칙 권리능력 평등의 원칙이란 그 사람이 사람이기만 하면 성별·연령·계급·장애 유무 등과는 관계없이 누구나 평등하게 권리능력을 가진다는 것을 뜻한다. 2. 권리능력의 시기 민법 제3조에 의거 사람은 생존한 동안 즉, 출생시부터 사망시까지 권리와 의무의 주체가 인정된다. 따라서 사람이 권리능력을 취득하게 되는 것은 출생 후 한 순간이라도 살아있는 시점부터이며, 출생신고나 사망신고의 여부에 의해 좌우되지 않는다. 따라서 태아는 예외적으로만 권리능력이 인정된다. 3. 태아의 권리능력 태아는 수태 후 사람의 체내에서 ...2025.05.10
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행동주의와 여타 다른 부모교육이론, 두 방향 중에서 자산의 선호를 분명히 정하고 타당성과 효용성 면에서 자신의 선택을 옹호하며 서술하십시오.2025.05.111. 인본주의 부모교육이론 인본주의 부모교육이론은 부모와 자녀 간의 상호존중을 위해 대화를 통한 의사소통을 중요하게 생각합니다. 부모는 자녀의 행동 자체를 지적하기 전에 그 이면에 숨어있는 아이들의 생각과 감정을 파악하고 수용하도록 노력해야 합니다. 이를 통해 부모는 자녀의 감정적 혼란을 이해하고 도와줄 수 있습니다. 또한 자녀의 인격을 존중하면서도 올바르지 않은 행동을 지적하고 적절한 훈육을 할 수 있습니다. 인본주의 부모교육 프로그램은 부모들이 자녀의 감정을 이해하고 자신의 분노를 합리적으로 표현하는 방법을 익히도록 돕습니다. ...2025.05.11
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바람직한 행동을 증가시키거나 감소시키기 위한 행동주의 기법에 상과 벌을 사용하는데 오늘날 아동학대와 관련하여 벌을 사용하는 것에 대한 자신의 생각2025.01.141. 행동주의 기법 행동주의 이론에 따르면 바람직한 행동을 증가시키거나 감소시키기 위해 상과 벌을 사용할 수 있다. 상은 긍정적 강화를 통해 바람직한 행동을 증가시키고, 벌은 부정적 강화를 통해 부적절한 행동을 감소시킬 수 있다. 그러나 오늘날 아동학대와 관련하여 벌을 사용하는 것에 대해서는 논란이 있다. 벌은 아동에게 고통을 줄 수 있고, 공격적 행동을 모방하게 할 수 있으며, 교사의 감정이 개입될 수 있어 정서적 학대로 이어질 수 있기 때문이다. 따라서 위험한 상황을 제외하고는 벌을 동반한 훈육은 바람직하지 않다고 볼 수 있다....2025.01.14
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구성주의와 행동주의 입장에서의 교사 역할 비교2025.11.141. 구성주의 교사 역할 구성주의는 학습자가 개인의 경험을 바탕으로 능동적으로 지식을 구성한다는 입장입니다. 이 관점에서 교사의 역할은 유아가 환경과의 상호작용을 통해 스스로 지식을 구성할 수 있도록 교육과정을 구성하는 것입니다. 교사는 유아의 흥미와 호기심을 자극하는 환경을 조성하고, 구체적인 경험과 직접 조작의 기회를 제공하여 내적 동기유발을 촉진해야 합니다. 이를 통해 유아는 자율적 사고와 창의적 능력을 발전시킬 수 있습니다. 2. 행동주의 교사 역할 행동주의는 객관적으로 관찰되고 측정할 수 있는 행동만을 연구하며, 모든 행동...2025.11.14
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매슬로우의 인본주의 성격이론에 대해 구체적으로 서술2025.01.161. 매슬로우의 인본주의 성격이론 매슬로우는 인간을 고도로 외면적, 기계적으로 해석한 행동주의와 정신적 역동성에만 초점을 두고 인간을 고도로 본능적인 존재로 해석한 정신분석학에 반대하며, 인간의 성격적 측면을 고차원적 욕구로 설명했다. 그의 인본주의 성격 이론은 인간의 성격과 행동을 낙관적인 시선으로 바라본다. 매슬로우의 인본주의 성격 이론에서 인간을 규정하는 중요한 키워드는 자유 의지와 자아실현이며, 건강한 심리 상태의 인간에 대한 연구를 통해 심리적으로 저하된 환자들의 사례를 이해하고 치료하고자 했다. 1. 매슬로우의 인본주의 ...2025.01.16
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행동주의, 인본주의, 사회, 구성주의 학습이론의 개념, 정의, 의미와 네 이론의 비교와 공헌점2025.01.091. 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론은 행동의 결과로 배울 수 있다는 개념을 바탕으로 한 학습 이론으로, 행동을 학습하는 과정에서 강화와 벌점이 핵심적인 역할을 한다는 것이 특징이다. 이 이론은 환경이 개인의 행동을 결정하는 중요한 역할을 한다는 것을 강조하며, 개인의 자율성과 의지력보다는 외부 환경의 요인이 학습에 영향을 미친다는 것을 주장한다. 이로 인해 행동주의 학습이론은 교육 분야에서 중요한 역할을 하며, 학교 교육에서는 강화와 벌점을 통해 학생들의 행동을 긍정적으로 유도하고 개선하려는 노력이 이루어지고 있다. 2. 인본...2025.01.09
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고대 그리스, 로마 철학가의 교육사상2025.11.131. 크세노폰의 교육사상 소크라테스의 제자인 크세노폰은 스파르타적 사고방식에 기초하여 사고하는 시민보다 생동하는 시민 양성을 중시했습니다. 교육과정을 법으로 강제하여 정의 실현을 목표로 하였으며, 소년·청년·장년·노년교육으로 구분하여 평생교육의 개념을 제시했습니다. 토론과 실습을 교수방법으로 강조하고, 직접 행동으로 실천하는 것이 중요하다고 보았습니다. 2. 이소크라테스의 수사학 교육 이소크라테스는 소피스트적 교육을 받은 후 수사학을 배워 웅변술 교육에 힘썼습니다. 실제적인 지도력을 갖춘 웅변가 양성을 교육목적으로 삼았으며, 변론을...2025.11.13
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교육의 의미에 대한 고찰2025.01.261. 교육의 목적과 의미 동양의 대표적 고전 사상가로 손꼽히는 공자의 영향을 받은 이황, 이이 그리고 서양의 대표적 고전 사상가로 손꼽히는 플라톤은 '교육'을 통해 인간 변화의 가능성을 중시하며 인격 수양을 통한 성인군자(지혜로운 통치자)가 되는 과정을 중시하였다. 동서양 고전 사상가들은 이렇듯 혼란한 사회 속에서 '교육'을 통해 이상적인 인물상에 이르고자 하였다. 특히나 동양의 고전 사상가들은 지식의 습득과 실천, 올바른 인격 수양을 꾸준히 해야함을 중시하였다. 반면 프뢰벨, 듀이에게 영향을 준 근대 사상가로 손꼽히는 루소는 아동...2025.01.26
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한국사의 이해: 방정환과 6월 민주항쟁2025.11.111. 방정환과 아동인권운동 방정환(1899-1930년대)은 한국 역사에서 '어린이'라는 단어를 처음 만들어낸 인물이다. 1920년 개벽 3호에 '어린이 노래'를 발표하며 처음 사용했으며, 1921년 천도교소년회를 설립하고 1923년 최초의 아동잡지 '어린이'를 창간했다. 1922년 5월 1일 제1회 어린이날을 제정하고, 색동회를 창립하여 아동문제연구회를 조직했다. 해외 동화 번역, 아동문학 강연회, 동화구연대회 등을 통해 어린이를 독립된 인격체로 존중해야 한다는 개념을 강조하며 아동문화운동을 실현했다. 2. 6월 민주항쟁의 배경과 ...2025.11.11
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북한 사회와 교육2025.05.041. 북한의 교육과정 북한 교육의 목적은 사회주의 계급혁명전선에서 '견결한 혁명가'가 되도록 만드는 공산주의적 가치관과 국가관을 지닌 '새 인간'을 양성하는 것이다. 이를 위해 각급 학교의 교육목적과 교과목이 사상교육과 기술교육의 병행을 통해 사회주의 계급혁명에 투철한 정신력과 실천력을 갖춘 인격으로 개조하는 것에 초점이 맞춰져 있다. 2. 북한 교육의 기본원리 북한 교육의 기본원리는 주체사상 중심, 증오교육, 허위와 허구의 원리로 구성된다. 주체사상 중심의 교육은 모든 교과목의 내용을 김일성의 주체사상과 관련시키고 있으며, 증오교...2025.05.04
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