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영아 관찰일지 2학기 (만0세 5명)2025.05.071. 기본생활 영아들은 교사의 도움을 받아 기저귀 갈이, 이불 정리 등의 기본생활 활동을 수행하며, 교사와의 상호작용을 통해 점차 자립성을 기르고 있습니다. 영아들은 교사의 말을 듣고 따르려 하며, 교사의 격려와 칭찬에 반응하여 긍정적인 정서를 보입니다. 2. 신체운동 영아들은 다양한 신체활동을 통해 운동 능력을 발달시키고 있습니다. 공 던지기, 걸어다니기, 블록 쌓기 등의 활동에 적극적으로 참여하며, 교사의 도움을 받아 점차 자신의 움직임을 조절하고 있습니다. 3. 의사소통 영아들은 울음, 옹알이, 몸짓 등 다양한 방법으로 자신의...2025.05.07
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관찰일지 1학기 만5세 25명 1학기2025.05.061. 건강신체운동 유아가 손을 씻으려고 하자 손 세정제에서 거품이 나오지 않아 계속해서 눌러서 조금씩 짜내 한가득 거품을 만들어냈다. 그리고 교사를 부르며 '선생님 비누 다 썼어요'라고 말해주었다. 새 비누로 바꾸어 주자 '와 나두 새 걸로 하고 싶다'라고 하며 손에 묻은 비누를 칠하며 헹궈냈다. 2. 의사소통 유아가 모종의 이름을 써보는 활동을 하면서 식물의 이름을 직접 쓰고 싶다고 이야기했다. 교사가 식물의 이름을 종이에 써주자 유아가 따라서 썼다. 그 후 어떤 이야기를 식물에게 하고 싶은지 묻자 '잘 크라고 하고 싶다'고 이야...2025.05.06
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영아 관찰기록일지 (2학기)2025.01.201. 기본생활 영아의 기본생활 습관 형성을 위한 관찰 내용을 기록하였다. 기저귀 갈기, 식사하기, 손 씻기 등의 일상생활 활동에서 영아의 행동과 반응을 관찰하고 기록하였다. 2. 신체운동 영아의 신체 움직임과 운동 능력 발달을 관찰하였다. 블록 쌓기, 걷기, 달리기, 균형잡기 등의 활동에서 영아의 신체 조절력과 협응력을 관찰하고 기록하였다. 3. 의사소통 영아의 언어 발달과 의사소통 능력을 관찰하였다. 교사와의 대화, 친구들과의 상호작용, 물건 요구하기 등에서 영아의 언어 표현과 이해력을 관찰하고 기록하였다. 4. 사회관계 영아의 ...2025.01.20
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발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 고찰2025.01.261. 발도르프 프로그램의 이론적 배경 발도르프 교육 프로그램은 오스트리아 출신의 철학자이자 교육자인 루돌프 슈타이너의 교육 이론에 기반을 두고 있다. 슈타이너는 인간의 영적, 정신적 발달을 중심으로 한 독창적인 철학 체계를 개발했으며, 이는 발도르프 교육법의 핵심을 이룬다. 2. 발도르프 프로그램의 교육목표 발도르프 프로그램은 아동의 신체적, 정서적, 지적 발달을 모두 고려하며, 모방과 본보기 교육, 감각 발달, 리듬과 반복, 상상력과 창의성, 전인적 발달 등을 주요 교육 목표로 삼는다. 3. 발도르프 프로그램의 원리 발도르프 프로...2025.01.26
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Holland의 직업성격이론과 실제 행동 사례2025.11.171. Holland의 직업성격이론 Holland의 직업성격이론은 개인의 성격과 직업 선택 사이의 관계를 연구한 이론으로, 사람들은 자신의 성격과 관련된 직업을 선호하는 경향이 있다는 것을 제시한다. 이 이론은 6가지 성격유형(현실주의자, 탐구가, 예술가, 사회성이 강한 사람, 진취적인 사람, 관습적인 사람)으로 분류하며, 각각의 성격유형은 특정한 직업군과 연관성이 높다. 이론을 기반으로 한 직업 적합성 검사가 직업 선택과 직업 만족도를 개선하는 데 도움이 될 수 있다. 2. 6가지 직업성격유형의 특징 Holland의 이론에서 제시하...2025.11.17
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발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대한 고찰2025.01.261. 발도르프 프로그램의 이론적 배경 발도르프 프로그램의 이론적 배경은 루돌프 슈타이너의 철학적 신념, 특히 그의 '인지학'에서 비롯된다. 인지학은 인간의 지혜를 탐구하는 학문으로, 발도르프 교육은 이 인지학적 관점을 중심으로 인간과 세계, 그리고 개인의 자아에 대한 깊은 이해를 기반으로 한다. 슈타이너는 인간이 단순한 물리적 존재가 아니라 정신적·영적 존재라고 믿었으며, 교육은 이러한 측면을 전인적으로 육성하는 과정이라고 보았다. 2. 발도르프 프로그램의 교육목표 발도르프 프로그램의 교육목표는 전인적 인간 발달을 촉진하는 데 있다...2025.01.26
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만4세 유아 2학기 관찰기록 (관찰일지+종합발달평가)2025.04.271. 기본생활습관 OO는 음식을 편식하지 않고 골고루 먹어보려고 노력하며 싫어하는 음식도 관심을 가진다. 일상생활에서 일어나는 친숙한 일들을 다양한 낱말을 사용하여 문장으로 말할 수 있다. 2. 신체운동 OO는 처음에는 활이 과녁에 잘 맞지 않았지만 몇차례 반복해서 집중해 쏘며 맞추는 모습을 보였다. 계단을 오르내리며 균형을 잡는 연습을 하고 있다. 3. 의사소통 OO는 교사의 질문을 듣고 자신의 경험과 생각을 이야기할 수 있다. 책을 보며 글자를 천천히 읽는 모습을 보인다. 4. 사회관계 OO는 친구의 마음을 이해하고 도움이 필요...2025.04.27
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만0세 5명 2학기 관찰일지2025.05.091. 기본생활 영아의 기본생활 습관 형성을 위해 교사가 다양한 활동을 진행하고 있다. 식사 후 입가 닦기, 기저귀 갈이, 낮잠 시간 등에서 영아의 반응과 행동을 관찰하고 있다. 영아는 교사의 도움을 받아 점차 자신의 기본생활 습관을 익혀가고 있다. 2. 신체운동 영아의 신체 발달을 위해 교사가 다양한 활동을 제공하고 있다. 기기, 걸음마 연습, 놀잇감 조작 등을 통해 영아의 신체 움직임을 관찰하고 있다. 영아는 교사의 도움을 받아 점차 자신의 신체 움직임을 조절하고 발달시켜 나가고 있다. 3. 의사소통 영아의 의사소통 능력 발달을 ...2025.05.09
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만 3세 (5세, 5살) 어린이집, 유치원 1,2월 관찰일지 (15명)2025.05.151. 기본생활습관 어린이들은 스스로 양치질을 하고, 친구들과 함께 놀이하며 규칙을 지키는 등 기본생활습관을 잘 익히고 있습니다. 또한 안전한 생활을 위해 위험한 상황을 인지하고 대처하는 방법을 알고 있습니다. 교사는 어린이들의 발달 수준을 고려하여 지속적으로 지도하고 있습니다. 2. 신체운동건강 어린이들은 다양한 신체활동에 적극적으로 참여하며, 신체 각 부분의 움직임을 조절할 수 있습니다. 실내외 활동을 통해 대·소근육을 고루 발달시키고 있으며, 교사의 지도 아래 안전하게 활동하고 있습니다. 3. 사회관계 어린이들은 또래 친구들과 ...2025.05.15
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서울사이버대학 문화예술의 홍보 (보도자료) A+받음2025.05.111. 문화예술경영학과 서울사이버대학의 문화예술경영학과에서 문화예술 홍보 보도자료를 발표했습니다. 이 보도자료는 A+ 등급을 받았습니다. 2. 문화예술교육프로그램 공작플러스는 50대 이상 시민을 대상으로 '50 to you 예술이 있는 삶의 시작-덜어냄'이라는 문화예술교육프로그램을 운영합니다. 이 프로그램은 영화, 타로, 사진, 제빵, 목공 등 다양한 예술 활동을 통해 은퇴 전후 세대의 삶의 활력을 높이는 것을 목표로 합니다. 3. 예술동사무소 공작플러스는 주민들의 고민을 예술로 해결하는 마을단위의 '예술동사무소'를 운영하고 있습니다...2025.05.11
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