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사티어의 의사소통 및 대처유형에서 근래의 비일치적 의사소통 방식을 발동시킨 상황과 그때 사용한 대처2025.01.211. 사티어의 의사소통 및 대처유형 사티어는 인간이 긴장할 때 사용하는 의사소통과 대처방식에 관심을 가지고 관찰하며 사람이 공통된 방법으로 긴장을 처리한다는 사실을 발견했다. 이러한 방식은 회유형, 산만형, 비난형, 초이성형으로 이름을 붙였고 사람이 긴장할 때 사용하는 역기능적 의사소통 유형이며 이는 생존유형으로 볼 수 있다. 2. 비일치적 의사소통 방식을 일으킨 상황 직장에서 나보다 조금 일찍 들어오기는 했지만 직급은 같은 사람이 자신이 잘한 것만 이야기하고 나는 잘못한 것에 대해서만 이야기해 나를 깎아내리고자 하는 상황에서 나는...2025.01.21
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영유아 대그룹활동 이야기나누기 교수-학습 방법2025.11.111. 영아 이야기나누기 활동 영아를 위한 이야기나누기는 '내 몸이 하는 일'을 주제로 진행된다. 영아의 짧은 집중력과 미숙한 언어발달을 고려하여 소집단으로 계획하며, '냄새맡고 만져보고 살펴봐요' 활동을 통해 신체 부위의 기능을 인식하도록 한다. 궁금이 상자를 활용하여 감각기관으로 탐색하고, 그림카드를 통해 코, 귀, 손 등 신체부위가 하는 일을 구체적으로 경험하게 한다. 2. 유아 이야기나누기 활동 유아를 위한 이야기나누기는 '날씨와 계절'을 주제로 '봄에 만나는 동물들'을 다룬다. 개구리 손인형을 활용하여 겨울잠을 자는 동물과 ...2025.11.11
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성경의 의미와 구원의 개념 탐구2025.11.181. 성경의 본질과 의미 성경은 단순한 종교적 문서나 과거의 기록이 아니라 시간과 문화를 초월한 인간의 근본적 존재와 관계에 대한 질문에 답하는 책이다. 성경은 인간의 깊은 감정, 삶의 복잡한 패턴, 인간과 신 간의 독특한 관계를 솔직하게 그려낸 작품이며, 다양한 문학적 장르를 통해 인간의 복잡한 정신세계와 신앙을 보여준다. 성경은 인간 중심의 이야기로 우리의 삶과 그 안의 감정, 하나님과의 관계에 집중하며 인간의 존재와 그 본질에 대한 깊은 통찰을 제공한다. 2. 구원의 개념과 의미 구원은 종교적 개념으로만 국한되지 않으며 우리 ...2025.11.18
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기록의 종류와 특성: 과정기록, 이야기체, 문제중심기록2025.11.151. 과정기록 과정기록은 특정 활동이나 프로젝트의 진행 과정을 상세하게 기록하는 방식입니다. 목표, 계획, 실행 과정, 결과 등을 포함하며 객관적이고 신뢰성 있는 정보를 제공합니다. 향후 비슷한 활동 수행 시 참고할 수 있으며, 문제 발생 시 원인 파악과 해결책 도출에 도움이 됩니다. 프로젝트 일정, 업무 분담, 회의 내용 등을 기록하는 것이 예시입니다. 2. 이야기체 요약기록 이야기체 요약기록은 일상적인 경험이나 사건을 이야기 형식으로 기록하는 방식입니다. 개인적인 경험, 여행, 이벤트 등을 기록하는 데 사용되며, 주관적인 감정과...2025.11.15
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글 없는 그림책을 활용한 영유아 언어지도2025.11.141. 글 없는 그림책의 개념과 특징 글 없는 그림책은 글이 전혀 없거나 거의 없이 그림만으로 이야기를 전달하는 시각적 매체입니다. 단순한 그림 모음이 아니라 시간적·공간적 배경, 등장인물, 사건, 클라이막스, 결말, 주제 등을 포함한 완결된 문학작품입니다. 문학적 요인(줄거리, 등장인물, 배경, 주제, 양식, 견해), 시각적 요인, 체제의 세 가지 구성요인을 갖추어야 하며, 그림만으로도 이야기의 메시지를 효과적으로 전달할 수 있어야 합니다. 2. 영유아 언어발달과 글 없는 그림책의 활용 글을 읽고 의미를 파악하지 못하는 유아들은 이...2025.11.14
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누리과정 의사소통영역과 언어 흥미영역 활동계획안2025.11.111. 누리과정 의사소통영역 3~5세 개정 누리과정의 의사소통영역은 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기에 관심가지기, 책과 이야기 즐기기의 세 가지 내용범주로 구성된다. 듣기와 말하기는 타인의 말을 관심있게 듣고 자신의 경험과 느낌을 상황에 맞게 표현하는 능력을 기른다. 읽기와 쓰기에 관심가지기는 말과 글의 관계를 이해하고 주변의 상징과 글자에 관심을 갖도록 한다. 책과 이야기 즐기기는 책을 통해 상상력을 발달시키고 말의 재미를 느끼며 이야기 짓기를 즐기도록 지원한다. 2. 듣기와 말하기 영역구성 듣기와 말하기 영역은 영유아가 말하고 듣는 ...2025.11.11
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의료사회복지 실천 현장에서 대표적으로 사용하는 기록 양식 3가지에 대해 서술하시오2025.04.261. 의료사회복지 기록의 개념 의료사회사업기록은 의료사회사업활동을 객관적으로 확인하고 평가할 수 있는 표준화된 기록에 관한 사회적인 요구와 건강보험수가청구의 객관적 근거자료로 사용되며 의료사회복지사가 제공하는 서비스의 질적관리와 학생 및 수련사회복지사의 교육과 수퍼비전, 의료사회사업 연구를 위한 기초자료로 활용된다. 의료사회사업기록은 의무기록의 한 부분이고 의료기관에서 사용된 사회사업기록을 의미한다. 의료사회사업기록은 사례 면접과 개입, 진행, 종결, 임상사례집담회, 평가기록을 위한 사례기록과 회의에 사용되는 기록이 있다. 2. 의...2025.04.26
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사회복지실천에서 기록의 종류와 장단점2025.05.011. 이야기체 기록 이야기체 기록은 클라이언트의 상황이나 서비스에 대해 이야기를 풀어가듯 서술체로 기록된 것으로 사례 진행사항을 요약한 보고서입니다. 일정한 틀이나 양식이 없어 클라이언트의 상황, 서비스 교류의 특별한 특성과 서비스의 특수한 본질을 개별적으로 반영할 수 있어 임상실천을 문서화하는데 적합합니다. 하지만 기록할 것과 하지 않을 것을 구분하고 재구성해야 하므로 시간과 비용이 많이 소요되며, 기록자의 관점에 따라 내용이 변화될 수 있다는 단점이 있습니다. 2. 문제중심 기록 문제중심 기록은 현재의 문제를 중심으로 문제 영역...2025.05.01
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만 4-5세 관찰일지 5장(7월)A2025.05.091. 신체운동 및 기본생활 유아가 바깥놀이 시 규칙을 지키지 않고 위험한 행동을 하는 모습이 관찰되었다. 교사는 규칙을 설명하고 지켜줄 것을 요청하였지만 지속적으로 규칙을 지키지 않는 행동이 나타났다. 교사는 여러 번의 주의를 통해 유아가 규칙을 지킬 수 있도록 도와주고 있다. 또한 유아가 식사 시간에 이야기를 하거나 자리에서 일어나는 등 식사예절이 부족한 모습이 관찰되어 개별 상호작용과 지도가 필요할 것으로 보인다. 2. 의사소통 유아는 글자쓰기 활동 시 혼자 하는 활동을 이야기하고, 또래와 함께 활동할 때 갈등이 생기는 모습이 ...2025.05.09
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영유아를 위한 효과적인 교수-학습 방법 중 대그룹활동에서 이야기 나누기에 관련된 활동계획안2025.04.281. 영아와 유아의 대그룹 활동을 위한 바람직한 교수 원리와 교사의 역할 영유아는 가르쳐 알게 하는 것보다 이를 좋아하게 하는 것이 보다 효과적이며, 좋아하는 것보다 이를 즐기게 하는 것이 효과적이다. 이는 성인들에게도 어느 정도 적용되는 원리이기는 하지만, 영유아들은 특히 흥미 위주의 놀이 중심적 교수학습이 더 적합한 대상이다. 영유아 개개인이 지닌 다양한 개성과 역량을 키워줄 수 있어야 하며, 영유아의 일상생활에서 경험을 활용하여 가르치고자 하는 한다면 더욱 효과가 클 것이라 생각한다. 대그룹 활동은 모든 유아가 한 자리에 모여...2025.04.28
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