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만2세 영아 관찰일지 4개월치 5명분량2025.04.271. 영아 발달 관찰 관찰 기록에 따르면 만 2세 영아들의 신체, 사회·정서, 언어·인지, 기본생활습관 등 다양한 영역에서의 발달과 놀이 모습이 잘 나타나 있습니다. 영아들은 또래와의 상호작용, 언어 표현, 기본생활습관 형성 등에서 개인차가 있으며, 교사의 지속적인 관찰과 상호작용이 필요한 것으로 보입니다. 2. 영아 놀이 행동 관찰 기록에서 영아들이 다양한 놀이 행동을 보이는 것을 확인할 수 있습니다. 훌라후프 돌리기, 블록 쌓기, 콘 타기 등의 신체 활동과 노래 부르기, 친구 따라가기 등의 사회적 놀이를 즐기는 모습이 나타나 있...2025.04.27
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영유아기의 문제행동 제시하고 문제행동에 대한 행동수정방법 기술하기2025.01.031. 영유아기 문제행동 영유아기에 해결되지 않은 문제들은 영유아가 성장함에 따라 더 큰 사회적 문제나 문제행동을 유발할 수 있다. 영유아 문제행동의 사례로는 손가락빨기, 손톱 물어뜯기, 거짓말, 공격행동, 편식, 주의산만(부주의), 지나친 관심끌기 행동, 불순종, 신경질(짜증) 부리는 행동, 자주 우는 행동 등이 있다. 2. 편식 문제행동 편식은 음식물에 대한 좋고 싫다는 것이 심해, 식품적·영양 성분적으로 가려먹는 것을 의미하는데 특히 영유아기는 바람직한 식습관 형성이 중요한 시기이므로 편식은 문제가 된다. 편식을 하면 영양소 섭...2025.01.03
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만1세 학부모상담일지2025.01.141. 생활습관 영유아의 식습관, 배변, 손씻기 및 양치, 낮잠 등 생활습관에 대해 교사와 학부모가 상담하였습니다. 교사는 영유아가 대체로 바른 생활습관을 형성하고 있으나, 일부 개선이 필요한 부분이 있다고 평가하였습니다. 가정과 연계하여 영유아의 생활습관 형성을 지원하고자 합니다. 2. 대인관계 영유아의 어른, 형제, 또래와의 대인관계 형성 상황에 대해 교사와 학부모가 상담하였습니다. 교사는 영유아가 대체로 긍정적인 대인관계를 형성하고 있으나, 낯선 사람이나 친구에 대한 경계심이 있다고 평가하였습니다. 교사의 적절한 중재와 지원을 ...2025.01.14
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영유아기 식생활 행동의 특징2025.05.131. 영아기 식생활 행동의 특징 영아기 식생활 행동의 특징은 다음과 같습니다. 0~4개월 영아는 젖병 꼭지를 향해 고개를 돌리고 입으로 빨 것을 찾으며, 점차 혀의 여러 부분을 사용하여 삼킬 수 있게 됩니다. 4~6개월 영아는 엄마의 젖이나 젖병을 손으로 잡을 수 있고 씹기와 혀 움직임이 가능해집니다. 6~12개월 영아는 치아가 나오기 시작하고 씹기 능력이 발달하여 부드러운 음식을 먹을 수 있게 됩니다. 12~24개월 영아는 숟가락을 잡고 스스로 먹으려 하지만 음식을 많이 흘리는 편이며, 자아개념이 형성되어 식욕 감퇴 현상을 보이기...2025.05.13
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반두라의 관찰학습이론과 일상행동 분석2025.11.151. 반두라의 관찰학습이론(사회학습이론) 반두라의 사회학습이론은 행동학습에서 외부 환경의 자극과 내부의 인지적 요인이 상호작용한다고 주장합니다. 관찰학습 또는 모델링이라고도 불리며, 다른 사람의 행동과 그 결과를 관찰함으로써 다음 행동의 기회와 신념을 형성하고, 실제로 동일한 행동을 수행하지 않더라도 예측을 통해 행동할 수 있게 됩니다. 보보인형 실험을 통해 단순한 관찰만으로도 아이들이 학습하고 모방할 수 있음을 입증했습니다. 2. 학습이론과 성숙이론의 비교 유아 발달을 설명하는 이론은 크게 성숙이론과 학습이론으로 구분됩니다. 성숙...2025.11.15
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영유아의 식생활에 있어 나타나는 문제행동과 지도방법2025.01.241. 이유식을 먹지 않으려는 경우 영아기에 유즙에서 이유식으로 식사 형태를 변환하는 과정에서 이유식을 거부하는 경우가 있을 수 있다. 이는 분유와 간식의 양이 더 많아 이유식을 먹지 않아도 충분함을 느끼거나, 외부 환경에 관심이 많아져 이유식에 관심이 줄어들었기 때문일 수 있다. 이를 해결하기 위해서는 하루 총 음식량을 확인하고 조정하며, 배고픔을 느낄 때 일정하게 이유식을 제공하고, 이유식 메뉴를 변화시키며, 식사 환경을 편안하게 만드는 등의 노력이 필요하다. 2. 편식이 심한 경우 편식은 새로운 음식을 접하는 시기와 겹치면서 발...2025.01.24
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조작적 조건형성은 유기체가 미리 규정된 행동을 실행한 뒤에야 비로소 강화가 일어난다는 것인데, 이러한 조작적 조건형성을 자기 자신에게 적용되었거나 적용될 수 있는 사례를 적어도 3가지 이상 찾아서 제시2025.01.291. 조작적 조건형성 조작적 조건형성은 행동주의 심리학의 중요한 개념 중 하나로, 유기체가 특정 행동을 수행한 후에야 강화가 이루어지는 과정을 의미한다. 이 이론은 B.F. 스키너에 의해 체계화되었으며, 다양한 학습 및 행동 수정 프로그램에서 널리 활용되고 있다. 조작적 조건형성은 보상과 처벌을 통해 행동을 강화하거나 약화하는 원리를 기반으로 한다. 2. 공부에서의 조작적 조건형성 공부할 때 특정 목표를 달성하면 자신에게 보상을 주는 방법을 통해 학습 동기를 증가시키고 성적 향상에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 이러한 보상 시스템...2025.01.29
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부정적 습관 극복: 심리학적 분석과 개선 전략2025.11.121. 습관 형성의 심리학적 메커니즘 습관은 많은 자극들과 연합된 반응으로, 중성자극이 무조건 자극과 연합하여 조건반응을 형성한다. 중요한 약속이나 일이라는 중성자극이 실패에 대한 두려움과 연합되면서 극도의 긴장상태가 유발되고, 반복된 실패 경험이 이러한 조건반응을 강화하여 자포자기하는 습관으로 발전한다. 이는 고전적 조건화 원리에 따른 학습된 행동 패턴이다. 2. 부정적 습관 개선을 위한 행동 수정 전략 부정적 습관을 극복하기 위해서는 작은 성공 경험 축적, 정서 순화 기법 개발, 전문가 상담, 자기 응원 등의 다층적 접근이 필요하...2025.11.12
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일상생활 속 학습의 원리와 사례2025.04.291. 학습의 정의 학습은 지식이나 기술을 배워서 익히는 것을 말한다. 학습은 위대한 행동의 변화 뿐 아닌 사소한 일상행도에서도 쉽게 관찰할 수 있다. 경험에 의한 변화를 말하기도 하고 오랫동안 지속되는 행동의 변화가 있어야 한다. 2. 학습의 요소 선천적 행동을 제외하고 경험을 통하여 새로운 행동을 배우고 발전한다. 또는 후천적으로 환경과 상호작용하면서 학습된다. 반복적인 경험을 통하여 습득한 행동은 장기간 지속되면서 환경에 적응을 한다. 3. 학습의 변화 학습으로 인하여 항상 무엇이 습득되는 것이 아니다. 어떤 종류의 변화를 가져...2025.04.29
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일화기록법과 행동목록법의 특징, 장단점 기술 및 비교2025.01.191. 일화기록법 일화 기록은 개인이 지닌 특성을 이해하기 위해 그 개인이 나타낸 구체적인 행동의 사례 혹은 어떤 사건과 관련된 관찰 기록을 상세히 기록하는 방법이다. 주로 유아 교육 현장에서 많이 활용된다. 이는 사건 및 행동을 기술할 때 마치 사진을 보는 것처럼 사실적으로 묘사되어야 한다. 그래서 '글로 묘사된 사진'이라고 표현되기도 한다. 하지만 해당 방법에는 관찰자의 편견이 개입될 수 있으며, 교사가 해당 양식에 익숙치 않을 경우 정확하게 기록만 해서 정작 객관적인 평가 자료로서 잘 활용되지 못할 수도 있다. 2. 행동목록법 ...2025.01.19
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