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학교사회복지사가 되어 실천하고 싶은 긍정적 학교사회복지모델2025.05.061. 긍정적 학교사회복지모델 긍정적 학교사회복지모델은 학교 내부 환경을 개선하고 학생들의 인간관계를 증진시켜 학생들의 자아존중감, 삶의 만족도, 학교적응력 등 학생들의 복지를 증진시키는 것을 목적으로 합니다. 이 모델을 선택한 이유는 이 모델이 학생들의 문제를 예방적으로 해결하고 학생들이 건강하게 발전할 수 있는 방법을 제공하기 때문입니다. 2. 학교 내부 환경 개선 학교사회복지사는 학생들의 건강한 발전을 돕기 위해 학교 내부 환경을 개선해야 합니다. 이를 위해 교실 내부의 청결 유지, 적절한 냉난방 시설 및 조명 관리, 학생들의 ...2025.05.06
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학교사회복지사의 긍정적 행동지도 모델 적용 방안2025.11.151. 긍정적 행동지도 모델 학생들의 부정적 행동에 대한 긍정적 접근 방식으로, 학생의 자존감과 자기효능감을 높이는 데 중점을 둔다. 개별화된 대응, 긍정적 행동 강화, 학생과의 신뢰 기반 관계 구축을 핵심 요소로 한다. 부정적 행동을 벌로 보지 않고 그 의미와 원인을 이해하여 긍정적인 강화와 지도를 통해 학생의 행동을 변화시키는 접근 방식을 채택한다. 2. 학교사회복지사의 역할과 기능 학교사회복지사는 학생들의 행동 문제 해결과 학교 내 긍정적 환경 조성을 위한 핵심 역할을 수행한다. 학생들의 학업 성취뿐만 아니라 사회적, 정서적 기...2025.11.15
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[가족과 학교사회복지] 가족의 교육 관여, 학교사회복지사의 역할2025.05.101. 가족의 교육 관여 가족은 아동과 청소년을 보살피고 보호해 주고 지지해 주는 사회제도이다. 이런 이유로, 가족은 그 자체가 아동과 청소년에게 매우 주요한 자원이 되고 있다. 그리고 당연하게도, 가족은 아동과 청소년의 교육에서 중요한 역할을 하고 있다. 이에 따라서 학생을 교육시키는 데 있어, 학교가 학생의 가족과 서로 교류하는 관계를 형성하는 것은 중요하다. 2. 가족의 교육 관여 모델 일부 학자의 경우, 가족이 관여하는 것에 대해 두 가지 모델을 제시하고 있는데, 이것은 학교사회복지사와 관련되고 있다. 이 두 가지 모델은 결핍...2025.05.10
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아동 상담의 과정, 유형 및 문제 행동 지도 방안2025.11.121. 아동 상담의 과정 아동 상담의 과정은 초기, 중기, 말기 3단계로 구분된다. 초기 단계에서는 치료적 환경 조성, 관계 형성, 목표 설정을 이루며 수용, 반영, 공감 등의 기술을 활용한다. 중기 단계에서는 아동의 문제를 본격적으로 탐색하고 분석하며 제안, 해석, 자기노출 등의 기술을 사용한다. 말기 단계에서는 목표 달성 여부를 평가하고 상담 종료를 결정하며, 필요시 재상담 가능함을 안내한다. 2. 학교 차원 긍정적 행동 지원(SW-PBS) 학교 차원 긍정적 행동 지원은 응용행동분석 이론을 기반으로 교사의 행동 변화를 통해 학생의...2025.11.12
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학교사회사업의 개념, 기능, 대상, 학교사회사업가의 역할과 모델, 학교사회사업의 과제와 전망2025.05.041. 학교사회사업의 개념 현대사회에서 학교는 교육을 받는 장소는 물론이고 하루의 대부분의 시간을 보내는 곳으로서 학생들에게 중요한 생활의 장이면서 사회화 과정을 전담하는 장소로 정착되고 있다. 학교는 지식과 기술을 교육하는 것은 물론이고 학생 개개인의 능력과 잠재력을 개발하여 자아실현의 기회를 갖도록 하여 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 전인교육의 기능을 담당하여야 한다. 학교사회사업은 학교 활동계획을 일부로써 학교체계 내에서 학생과 그 가족을 대상으로 그들이 갖는 심리 ? 사회적 여러 문제로 학교생활의 부적응이나 학습에 곤...2025.05.04
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생태체계모델과 가계도·생태도 작성2025.11.181. 생태체계이론 브론펜브루너가 주장한 생태체계이론은 인간발달을 사회문화적 관점에서 이해하는 이론입니다. 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계의 다섯 가지 환경체계로 구성되며, 러시아 인형처럼 중첩된 구조를 가집니다. 각 체계는 아동을 둘러싼 직접적 환경부터 문화적 환경까지 포함하며, 특히 미시체계가 가족, 학급, 친구 등을 통해 개인에게 직접적 영향을 미칩니다. 2. 생태체계의 구조 미시체계는 가정, 또래집단, 학교 등 아동 발달에 직접 영향을 미치는 환경입니다. 중간체계는 미시체계들 간의 연결망으로 학교와 가정, 가...2025.11.18
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학교사회복지의 개입 수준2025.05.101. 미시적 수준과 거시적 수준 학교사회복지에서의 개입 수준은 미시적(micro) 수준과 거시적(macro) 수준으로 구분할 수 있다. 미시적 수준에서의 개입은 개인을 대상으로 활동하는 것이며, 거시적 수준에서의 개입은 조직과 지역사회를 대상으로 활동하거나 법과 사회정책을 변화시키고자 하는 것이다. 2. 다층 모델과 관련된 수준 학교사회복지에서는 다양한 수준에서 개입하고 있으며, 이와 관련된 모델이 다층 모델(multitier model)이다. 다층 모델에서는 예방 및 개입과 관련된 세 가지 수준을 포함하고 있는데, 1차 수준은 학...2025.05.10
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근대식 학교2025.04.301. 근대식 학교 근대화가 진행되는 상황에서 형성된 근대식 학교는 한문이 아닌 신학문을 가르친 학교를 말합니다. 근대식 학교에는 원산학사, 배재학당, 이화학당, 경신학교 등이 있습니다. 이화학당은 이화여자대학교의 모체가 되었고, 경신학교는 연세대학교의 모체가 되었습니다. 2. 육영공원 육영공원은 1883년 민영익이 설립한 근대식 관립학교입니다. 육영공원에는 미국인 선교사들인 헐버트, 길모어, 번커 등이 교사로 있었으며, 영어, 산학, 지리, 만물격치 등의 과목을 가르쳤습니다. 3. 이화학당 이화학당은 1886년 미국인 선교사 스크랜...2025.04.30
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혁신학교의 등장은 공교육 개선에 어떤 역할을 할 수 있는가2025.01.161. 혁신학교의 개념 및 등장 정부가 주도한 학교 혁신과 교육개혁 정책의 한계를 극복하고자 학교 현장에서는 학부모와 교사가 중심이 되어 새로운 학교를 만들고자 하는 움직임이 일기 시작했다. 선두에는 남한산초등학교, 거산초등학교, 조현초등학교 등 새로운 학교 운동을 선구적으로 해온 학교들이 있었으며 그 중심에 뜻있는 교사들의 열정과 노력이 있었다. 이러한 노력은 혁신학교라는 공교육을 살려보자는 교사들의 자발적 움직임을 제도적으로 지원하는 정책이다. 2. 혁신학교가 공교육 개선에 미치는 역할 첫째, 공교육 체제 내에서 성적과 입시 위주...2025.01.16
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교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.2025.04.301. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향 교육과정에 대한 철학은 학교의 목적, 교과의 가치, 학생들의 학습 방법 등에 대한 해답을 제공한다. 교육과정에 대한 사회학적 관점은 교육과정이 지배계급의 이데올로기를 반영한다고 보며, 교육내용의 사회성과 학교 내부의 권력구조에 관심을 가진다. 교육과정에 대한 심리학적 관점은 행동주의, 인지심리학, 현상학 및 인본주의 이론을 바탕으로 학습자 중심의 교육과정 구성을 강조한다. 2. 타일러의 교육과정 개발 모델 타일러의 교육과정 개발 모델은 교육목표 설정, 학습경험 선정, 학습경험 조직...2025.04.30
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