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청각장애 이동 학생을 위한 교수 방법2025.05.101. 청각장애 이동 학생을 위한 교수 방법의 중요성 청각장애를 가진 학생들이 안전하게 이동하는 것은 결코 간단한 문제가 아닙니다. 이들은 주변의 다양한 소리를 인식하는 데 어려움을 겪게 되는데, 이는 일상적인 이동에 있어서 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 청각장애를 가진 학생들의 이동 문제는 단지 이동 능력을 넘어 사회성, 자립, 그리고 교육적 성취에까지 영향을 미칩니다. 이런 이유로, 청각장애를 가진 학생들에게 안전한 이동 방법을 가르치는 것은 그들의 일상적인 삶과 사회적 참여를 향상시키는데 매우 중요한 역할을 합니다. 2. ...2025.05.10
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코로나19 재확산이 장애인에게 미치는 영향2025.11.141. 사회적 거리두기와 장애인의 일상생활 코로나19 재확산으로 인한 사회적 거리두기 강화는 장애인들의 일상생활에 심각한 영향을 미치고 있다. 장애인들은 이미 일상생활에서 많은 제약을 받고 있는데, 추가적인 제한으로 인해 보조기구 사용이 어려워지고 신체적 불편함과 사회적 차별을 경험할 우려가 있다. 특히 필요한 도움을 받지 못하게 되면 생활에 지장이 생길 수 있다. 2. 디지털 기술 접근성 문제 온라인 수업이나 화상 회의 등 디지털 기술 이용이 장애인들에게 어려움을 초래하고 있다. 시각, 청각, 지체 등의 장애 유형에 따라 디지털 환...2025.11.14
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[영화 감상문] 나는 보리, 영화선정동기, 선택동기, 줄거리 요약, 느낀점2025.05.101. 장애에 대한 인식과 편견 장애는 선천적인 것보다 후천적으로 얻는 경우가 대부분이라고 한다. 영화 '나는 보리'의 경우 어머니는 후천적 장애로 청각이 소실되었고, 아버지와 남동생은 선천적으로 청각 소실 장애로 태어남을 알 수 있다. 주인공인 보리가 가족들을 따라 청각장애가 되고 싶은 마음에 매일 학교에 갈 때마다 소원을 빌기도 하고, 가장 친한 친구인 은정이에게 사실을 털어놓는 장면에서 마음이 아팠다. 사실 장애를 가진다는 것은 굉장히 불편한 일이다. 우리는 장애인에 대한 인식과 편견을 가지는 게 그들을 더욱 아프게 하고 가해하...2025.05.10
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장애인복지법에 의한 장애인의 정의와 장애인 등에 대한 특수교육법에 의한 특수교육대상자의 정의2025.01.261. 장애인복지법에 의한 장애인의 정의 장애인복지법 제2조에 따르면, 장애인은 신체적 또는 정신적 기능의 장애로 인해 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받는 개인을 의미한다. 여기서 '상당한 제약'은 일상생활과 사회생활에서 겪는 어려움을 뜻한다. 이 장애는 신체적 장애와 정신적 장애로 구분되며, 이는 의학적으로 판정된 상태에 따라 결정된다. 장애의 종류에는 신체적 장애(시각, 청각, 언어, 지체, 뇌병변, 장루/요루 등)와 정신적 장애(정신지체, 정신장애, 발달장애 등)가 있으며, 장애의 정도는 개인의 상태에 따라 다르게 적용된...2025.01.26
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장애인에 대한 이해와 인식 개선2025.05.131. 장애인의 정의와 범주 장애인이란 신체적, 정신적 장애로 인해 일상생활이나 사회생활에 상당한 제약을 받는 사람을 말한다. 각 국가마다 장애인 등록 범주가 다른데, 우리나라는 신체적, 정신적 손상에 초점을 두어 등록 장애인 수가 외국보다 낮은 편이다. 2. 장애인에 대한 인식 개선의 필요성 장애인에 대한 차별적 인식과 행동을 개선하기 위해 국가에서는 의무 교육을 시행하고 있으며, 장애인의 편의성 증진을 위한 법과 제도를 마련하고 있다. 하지만 개인적으로도 장애인에 대한 이해와 배려가 필요하다. 3. 장애인과의 소통과 상호작용 장애...2025.05.13
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사회복지학개론 ) 사회복지학개론 1강에서 5강 중 본인이 생각하기에 가장 인상적인 장면이나 주제를 선정2025.01.251. 사회복지학개론 1강에서 5강 중 가장 인상적인 장면 1강에서는 참치통조림으로 손이 베인 친구의 말로 본 강의가 시작된다. 참치통조림에 손이 베었다는 것을 본인의 부주의 때문이라고 생각한다. 그러나 남자 학생의 아버지는 아이는 엄마가 당연히 챙기는 거라며 엄마가 따주지 않는 것에 대해 비난한다. 이 탓에 남자 학생의 부모님은 서로 다투게 된다. 남자 학생과 여자 학생은 본인이 잘못한 것인가 참치통조림이 잘못한 것인가에 대해 이야기한다. 이에 여자학생은 장난감을 가지고 놀다 다치면 장난감 탓이 아니다, 장난감의 자석을 삼켜 아이가...2025.01.25
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(장애인상담과교육) 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후, ①주요 주제 세 가지에 대해 요약 및 정리하고2025.01.251. 장애 실태와 유형별 특성 장애라고 하는 것은 다양한 장벽과의 상호작용으로 다른 사람과 등등하고 완전하며 효과적인 사회참여가 어려운 손상이 있는 사람을 필요로 하며 우리는 도움이 필요한 불쌍한 사람이라고 생각하는 경우가 일반적이다. 장애의 개념은 시대적으로 계속해서 변화하고 있는데, 이는 환경에 영향을 받기 때문이다. 장애인 실태조사는 2008년을 시작으로 3년을 주기로 시행되고 있다. 국내에는 전체인구 대비 5%가 장애이었고 이중에서 지체장애인이 절반 정도 되며 청각과 뇌병변 장애가 다음을 이었다. 2019년에는 기존에 존재하...2025.01.25
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한국과 외국의 장애범주 비교 및 장애 모델 분석2025.11.161. 한국의 장애범주와 장애유형 한국에서는 장애를 신체, 청각, 시각, 지적, 발달, 정신, 기타 등의 장애유형으로 분류하며, 청각장애, 시각장애, 지체장애, 지적장애, 뇌병변, 자폐성장애, 정신장애, 신경근육질환 등으로 범주화한다. 시각장애인은 교육 수준이 낮고 경제적 어려움을 겪으며, 청각장애인은 의사소통 능력 저하와 사회적 참여 어려움을 경험한다. 지체장애인은 일상생활 도움이 필요하고, 지적장애인은 학습 및 인지 능력 저하와 독립적 생활 능력의 한계를 겪는다. 2. 외국의 장애범주와 특성 비교 외국의 장애범주 분석 결과, 시각...2025.11.16
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장애개념에 대한 국제분류(WHO)의 변화과정과 우리나라의 장애범주 및 장애유형별 특성2025.05.161. 장애개념 국제분류의 변화과정 과거에는 장애라는 개념을 대체로 의학적 개념으로 정의하였으나 시대가 변화하면서 의학적인 개념과 더불어 사회적인 개념, 법률적인 개념을 함께 사용하게 되었다. 세계보건기구는 1980년 ICIDH를 발표하며 장애에 대한 개념을 일부 정리하였고, 2001년 새로운 장애 분류체계인 ICF를 발표하여 장애분류체계와 언어 사용을 보다 긍정적이고 환경 지향적인 맥락에서 수정하였다. 2. 우리나라의 장애범주 우리나라는 1998년 11월 장애인 등록사업이 전국적으로 확대 시행되었으며 2000년, 법이 개정되며 지체...2025.05.16
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최근의 특수교육 동향을 특수교육의 정의, 특수교육대상자의 변화 관점에서 설명2025.05.111. 특수교육의 정의 특수교육은 보편적인 교육을 통해 적절한 발달을 성취하기 어려운 아동을 위해 제공되는 특수한 형태의 교육을 의미한다. 이들의 특징을 감안한 교육 프로그램을 마련하여, 아동이 역경 속에서도 자신에게 알맞은 발달을 성취할 수 있도록 도와준다. 2. 특수교육 대상자 특수교육을 제공받는 대상자는 대부분 시각장애, 청각장애, 지체장애, 정서장애 등 장애를 가진 아동이다. 그러나 모든 장애인이 특수교육대상자가 되는 것은 아니며, 반대로 모든 특수교육대상자가 장애인인 것도 아니다. 장애인이면서 특수교육대상자인 경우, 장애인이...2025.05.11
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