총 6,987개
-
한국어 말하기 교육의 의사소통 능력 향상 방향2025.01.021. 한국어 말하기 교육의 문제점 한국어 말하기 교육의 문제점은 교육 방식, 교육 대상, 교육 내용 등 다양한 측면에서 나타났다. 교육 방식은 대부분 교사 중심의 강의 형태로 이루어지면서 학생들의 참여도와 관여도가 낮아지는 문제가 발생하고 있다. 또한 교육 대상은 대부분 초·중등학생을 대상으로 하고 있으며, 대학생 이상의 성인 대상 교육이 부족한 것도 문제점으로 지적되고 있다. 또한 교육 내용은 문법 중심의 교육이 많아 실제 일상에서 사용되는 언어와 차이가 있어 실용적인 말하기 교육이 부족한 것으로 나타났다. 2. 한국어 말하기 교...2025.01.02
-
지역사회간호학실습 부적절한 생활양식 간호진단2025.05.161. 부적절한 생활양식 간호진단 지역사회간호학 실습에서 부적절한 생활양식을 가진 대상자의 간호진단 과정을 다루고 있습니다. 대상자의 주관적, 객관적 자료 수집, 간호목표 설정, 간호중재 계획 및 수행, 평가 등 간호과정의 전반적인 내용이 포함되어 있습니다. 2. 가족간호문제/진단 대상자의 부적절한 생활양식과 관련된 가족간호문제 및 간호진단이 다루어지고 있습니다. 대상자의 식습관, 운동습관 등 건강관리 능력과 관련된 내용이 포함되어 있습니다. 3. 간호사정 대상자의 주관적, 객관적 자료 수집을 통한 간호사정 과정이 설명되어 있습니다....2025.05.16
-
사회복지조직의 원리에 대해 구체적으로 서술하시오2025.05.141. 사회복지조직의 원리 사회복지조직은 도움이 필요한 개인 및 지역 사회에 서비스와 지원을 제공하는 사회 복지 시스템의 중요한 구성 요소입니다. 사회복지단체가 임무를 효과적으로 수행하기 위해서는 의사결정, 자원배분, 서비스 제공 등을 지도하는 일련의 원칙과 가치에 따라 운영돼야 합니다. 이러한 원칙은 사회 복지 직업의 윤리적 기준에 기반을두고 있으며 조직이 자신이 봉사하는 사람들의 필요에 책임 있고 효과적이며 대응할 수 있도록 설계되었습니다. 2. 고객 중심의 서비스 전달 사회복지조직의 핵심원칙 중 하나는 고객 중심의 서비스 전달의...2025.05.14
-
[청소년 프로그램 개발 및 평가] 청소년 프로그램 개발의 이론 중 구성주의 패러다임과 다른 패러다임의 비교2025.01.261. 청소년 프로그램 개발의 이론 중 구성주의 패러다임(constructivism paradign)의 특징 구성주의 패러다임은 학습자가 자신의 경험을 통해 능동적으로 지식을 구성한다고 보는 학습 이론입니다. 학습자가 단순히 정보를 외부로부터 전달받는 것이 아니라, 자신의 주관적 경험과 기존 지식을 바탕으로 새로운 지식을 창출하는 과정에서 학습이 이루어진다고 강조합니다. 구성주의 패러다임의 주요 특징으로는 학습자 중심, 경험 기반 학습, 상호작용과 협력 등이 있습니다. 2. 구성주의 패러다임에 기초하여 개발된 청소년 프로그램과 다른 ...2025.01.26
-
성인교육과 아동교육의 방법론 비교2025.11.131. 성인교육방법 성인교육은 자발적 참여로 이루어지는 선택적 교육으로, 학습자 중심의 교육을 지향해야 한다. 성인 학습자의 교육적 욕구를 충족시키고 흥미와 재미 중심의 실생활 중심 교육을 제공해야 한다. 직무계발이나 여가문화 창달 등 성인의 목적성을 반영하여 교수자는 학습자의 욕구를 파악하고 이를 충족시키는 방식으로 진행해야 한다. 참여율 향상을 위해 재미있고 실용적인 비형식적 교육이 필요하다. 2. 아동교육방법 아동교육은 의무교육으로 교수자 중심의 주입식 교육이 특징이다. 아동은 수동적 입장을 취하며 교육 참여의 적극성이 전제 조...2025.11.13
-
사회복지실천현장의 과제중심모델 적용2025.11.161. 과제중심모델의 등장 배경 과제중심모델은 20세기 후반 사회복지 현장에서 등장한 모델로, 기존의 전문가 중심 접근과 달리 클라이언트 중심성을 강조한다. 클라이언트의 참여와 의지를 중요시하며, 명확하게 정의된 구조적 목표의 필요성을 강조한다. 이 모델은 클라이언트가 직면한 실제 문제에 중점을 두어 사회복지실천의 효과를 증진시키고, 팀 기반의 협력을 통해 다양한 관점과 전문성을 결합하여 과제를 해결한다. 2. 과제중심모델의 특성 과제중심모델은 클라이언트 중심성, 구조적이고 현실적인 목표 설정, 자기결정과 자립성 강화, 팀 기반의 협...2025.11.16
-
잠재적 교육과정의 부정적 측면과 해결 방안2025.11.151. 잠재적 교육과정의 정의 및 개념 잠재적 교육과정은 의도하지 않게 학생에게 이데올로기를 주입하는 교육과정을 의미합니다. 학교 교육에서 교사는 학생에게 무의식적으로 많은 것을 가르칠 수 있으며, 학교 규칙을 지키게 하는 행위를 통해 준법정신을 무의식적으로 전달합니다. 교사가 의도적으로 가르친 것이 아닌 무의식적으로 주입하는 교육과정에 해당합니다. 2. 잠재적 교육과정의 부정적 측면 교사의 강압적 태도와 체벌은 학생의 복종과 순종 습관을 형성합니다. 과도한 상대평가는 학생의 경쟁의식을 불러일으키고 경쟁, 시기, 질투 등을 학습하게 ...2025.11.15
-
평생교육 기관의 질 관리: TQM과 EQM의 적용2025.11.161. 전통적 질 관리(Traditional Quality Management) 전통적 질 관리는 오랫동안 여러 산업에서 사용된 관리 체계로, 일관된 품질 표준의 설정과 유지에 중점을 둔다. 프로세스의 표준화와 규정 준수를 통해 일정 수준 이상의 결과를 보장하려 하며, 구체적이고 명확한 표준 및 절차를 강조하여 질의 일관성과 예측 가능성을 추구한다. 그러나 변화하는 교육 환경과 다양한 학습자의 요구를 충족시키는 데 한계가 있으며, 개별화된 학습 경험 제공에 장애가 될 수 있다. 2. 전체적 품질 관리(TQM: Total Quality...2025.11.16
-
사회복지영역에서 사회복지서비스 품질관리가 중요, 사회복지현장에서 장단기 관리방안에 대하여 서술2025.05.121. 사회복지서비스 품질관리 사회복지서비스의 품질관리는 궁극적으로 고객을 만족시키기 위해 서비스 제공자가 해야 할 바를 의미하며, 이는 서비스 대상에게 얼마나 좋은 서비스를 제공하고 있느냐 하는 사회복지서비스 품질과도 연결됩니다. 이러한 사회복지서비스 품질을 높이기 위해서는 서비스를 제공하는 기관이 별도의 서비스 품질관리를 위해 노력해야 한다는 것이 중요합니다. 2. 사회복지서비스 품질관리 특성 사회복지서비스 품질관리는 고객만족, 전문성, 책무성 등의 특성을 가지고 있습니다. 고객만족을 위해 서비스 대상자의 참여를 활성화하고, 사회...2025.05.12
-
ADHD 성향 아동의 다감각운동 프로그램 효과 연구2025.11.141. ADHD 성향 아동의 특성 ADHD 성향을 지닌 아동은 부주의와 충동성이라는 인지행동적 특성으로 인해 학습지연이 발생한다. 쓰기능력의 결핍이 두드러지게 나타나며, 이로 인해 교사와 또래로부터 부정적인 피드백을 받아 학업성취도 저하와 자아효능감 저하가 유발된다. 반복되는 과제 실패, 비판, 좌절로 인한 낮은 자아효능감을 개선하기 위한 치료적 노력이 필요하다. 2. 과제 중심 다감각운동 프로그램 쓰기능력과 자아효능감 향상을 위해 구안된 중재 프로그램으로, 1주일에 한 번씩 총 8회기 동안 진행되었다. 회기당 80분으로 도입(10분...2025.11.14
6 / 699
