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리더십에서 내집단과 외집단의 특징과 차이점2025.01.291. 내집단의 특징 내집단은 리더와 긴밀한 관계를 유지하며 조직 내에서 신뢰와 지지를 받는 구성원들로 구성된다. 내집단 구성원들은 주로 핵심 프로젝트에 참여하며, 리더와의 빈번한 의사소통을 통해 조직의 목표를 효과적으로 달성한다. 내집단 구성원들은 높은 업무 만족도와 낮은 이직률을 보이며, 이는 리더십의 긍정적인 영향을 반영하는 지표로 해석된다. 2. 외집단의 특징 외집단은 리더와 상대적으로 거리가 먼 구성원들로 구성되며, 이들은 조직 내에서 소외감을 느낄 가능성이 높다. 외집단 구성원들은 주로 지원 업무를 담당하며, 리더와의 상호...2025.01.29
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포천시 청소년 집단상담 정책 및 발전방안2025.11.121. 청소년 집단상담의 개념과 의의 집단상담은 정상적인 소수의 사람들이 전문가의 지도 아래 집단의 역할과 상호관계에 기반하여 진행되는 역동적인 대인관계 과정입니다. 신뢰할 수 있고 수용적인 분위기에서 개인의 태도와 행동 변화, 성장과 인간관계 발전을 촉진합니다. 예방적 역할을 강조하며 정상인들이 문제가 심각해지기 전에 자신의 문제를 찾고 해결하도록 돕습니다. 타인과의 관계를 통해 행동을 변화시키는 것이 주된 목적이며, 개인상담과 달리 여러 클라이언트의 참여가 특징입니다. 2. 청소년 집단상담의 구성 및 목표 과학기술 발달로 가족적 ...2025.11.12
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사회복지실천의 개념과 목적2025.04.291. 사회복지실천의 정의 사회복지실천은 '개인, 집단, 가족, 그리고 지역사회를 대상으로 이들의 문제와 욕구를 스스로 해결하도록 도와주어 사회적 기능을 향상시키고 나아가서는 이들의 삶의 질을 높이는 데 목적을 둔 종합적이고 전문적인 사회복지활동'으로 정의된다. 이는 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직사업의 방법론을 통합한 개념이다. 2. 사회복지실천의 대상: 개인 개별실천은 개별적 또는 사회적 문제에 직면해 있는 개인을 일대일로 만나 문제해결을 하는 활동으로, 클라이언트로 하여금 주변환경에 적응하도록 도움을 제공하거나 개인에게...2025.04.29
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만 3-5세 대상 활동 시대 소집단 활동 교사의 지침(교수학습 방법)2025.01.241. 소집단 활동의 중요성 소집단 활동은 아동들의 사회적 상호작용 능력과 문제 해결 능력을 향상시키는 데 효과적이며, 아동들이 자신의 생각을 표현하고 타인의 의견을 존중하며 문제를 해결하는 과정에서 사회적 기술과 자기 조절 능력을 기를 수 있는 기회를 제공한다. 또한 소집단 활동은 아동들이 다양한 역할을 경험하고 책임감을 느끼며 자신감을 키울 수 있는 장을 마련해 준다. 2. 소집단 활동 운영을 위한 교사의 지침 소집단 활동의 성공적인 운영을 위해서는 교사의 체계적인 지침과 효과적인 교수학습 방법이 필수적이다. 교사는 단순히 활동을...2025.01.24
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집단상담의 기초 - 성공적인 집단상담을 위한 핵심 단계와 변화 촉진 요인2025.04.271. 집단상담의 과정 집단상담의 과정은 초기, 과도기, 작업, 종결 단계로 구분된다. 초기 단계에서는 신뢰감 형성이 가장 중요하며, 집단원들이 새로운 상황에 적응하고 두려움을 극복하는 과정이 이루어진다. 과도기 단계에서는 불안, 방어, 저항 등이 나타나며 상담자는 이를 적절히 다루어야 한다. 작업 단계는 가장 핵심적인 단계로 집단원들이 서로 솔직하게 자신을 개방하고 변화를 시도하는 단계이다. 종결 단계에서는 집단 경험을 통한 변화와 학습을 정리하고 일상에 적용하는 과정이 이루어진다. 2. 성공적인 집단상담을 위한 핵심 단계 필자는 ...2025.04.27
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사회복지실천에서 집단지도력이 필요한 이유와 집단지도력을 활용한 사례2025.04.301. 집단지도력의 요인 효과적인 지도력의 목표는 집단 구성원들의 사회적, 정서적 욕구를 충족시키고 사회복지 실천이 가지는 가치기준에 적합한 목표를 달성할 수 있도록 각각의 구성원과 전체로서의 집단을 조력하는데 있다. 이러한 집단지도자에게 필요한 요건은 지도하고자 하는 집단 구성원, 집단에 적용할 규범과 가치, 과제를 수행하기 위한 자격, 지도자가 수행하는 기능 또는 방식에 대한 집단구성원들의 기대에 부응하는 것이다. 집단지도력에 영향을 미치는 요인들은 집단 구성원들이 생각하는 지도력에 대한 기대, 지도력에 대한 획득 방식, 지명된 ...2025.04.30
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청소년 집단상담의 개념과 의의 및 과정2025.01.091. 청소년 집단상담의 개념과 의의 청소년 집단상담은 여러 청소년들이 모여 자신들의 경험과 어려움을 나누며, 상담자의 도움을 받아 함께 문제를 해결하고 성장하는 과정이다. 이는 청소년기 특유의 정체성 형성, 가치관 구축, 대인관계 형성 등 다양한 문제에 대응하기 위한 중요한 방법으로 인식되고 있다. 집단상담은 여러 청소년이 함께 참여하며 서로의 경험을 공유하고 상호작용하면서 지지체계를 형성하고, 감정적인 지지를 받을 수 있는 공간을 제공한다. 청소년 집단상담의 의의는 자아 인식 증진, 사회적 관계 기술 향상, 자아 존중감 및 자기효...2025.01.09
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정신과 활동요법_미술요법2024.12.311. 집단상담의 유형과 목적 집단상담의 유형에는 집단프로그램 미술요법이 있으며, 이는 구조화된 폐쇄집단상담의 형태로 미술활동을 통해 활동을 증진시키기 위한 프로그램이다. 미술요법의 목적은 조형 활동을 통해 개인의 갈등을 조성하고 자기표현과 승화작용을 통해 개인의 변화와 자아성장을 추구하는 것이다. 또한 미술활동을 통해 입원으로 인한 불안감을 해소하고 흥분되는 감정을 다스리며 스트레스 상황에 대해 에너지를 표출할 수 있다. 2. 집단 과정 계획 참여자는 입원 3개월 미만의 조울증, 조현병 환자로 정신과적 증상으로 인해 동반산책만 허용...2024.12.31
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사회복지실천 평가 기술2025.04.301. 실험설계와 유사실험설계 실험설계(experimental design)는 성과를 비교하기 위해 실시하는 설계 방법이다. 먼저 최대한 성별, 연령, 가정환경 등이 최대한 유사한 다수의 대상자를 구해서 무작위(random)로 선별하여 두 집단으로 나누고, 두 집단에 프로그램을 진행한 후 그 변화를 집단 간 비교해 보는 것이다. 아무것도 개입하지 않는 통제집단과 프로그램 등의 개입을 실시한 실험집단으로 나누어 처음과 변화된 점을 비교하여 평가하는 설계방법이다. 이처럼 실험설계는 가장 정교한 평가방법이나 실제 현장에서는 유사집단을 구하...2025.04.30
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집단상담 과정의 각 단계의 특징과 지도자의 역할2025.05.061. 참여 단계 참여 단계에서 집단원은 집단에 대한 첫인상을 형성하며, 자기개방을 해도 될 만큼 집단이 믿음직스러운지, 문제 해결에 도움이 될 것인지 등을 탐색한다. 지도자는 집단원을 소개하고 집단목표와 개인 목표를 설정하며, 집단활동 내용과 규칙을 설명하여 집단원의 참여를 유도한다. 2. 과도기 단계 과도기 단계에는 집단원의 불안과 방어, 저항 및 지배, 갈등 등이 나타나며, 이를 어떻게 다루느냐에 따라 집단의 응집력 형성과 상호작용이 결정된다. 지도자는 집단원의 저항을 생산적인 탐색으로 이끌고, 집단 역동을 활성화시키기 위해 노...2025.05.06
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