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일본 독도교육의 현황과 대한민국의 독도 교육의 방향성2025.05.011. 일본 독도교육의 현황 일본은 독도와 관련하여 역사적 사실을 가르치기보다는 국제법적 정당성을 강조하고 있다. 고등학교 역사 교과서에서 독도 편입과 관련하여 '무주지선점론'과 '고유영토론'이라는 모순된 논리를 가르치고 있으며, 국제사법재판소에 회부할 것을 제안하고 있다. 또한 2017년 3월 초중등학교 학습지도요령 개정을 통해 독도를 일본 고유의 영토라고 명기하고, 2018년 고등학교 학습지도요령 개정에서는 한국이 독도를 불법 점거하고 있다고 강조하고 있다. 2. 대한민국의 독도 교육의 방향성 대한민국의 독도 교육은 역사적 사실과...2025.05.01
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영화 제작 전체 요약본2025.05.051. 이미지의 역사와 영화의 탄생 사진의 발명과 발전 과정, 활동사진의 기원, 최초 영화의 탄생과 배경 등을 설명하고 있다. 2. 영화의 매체적 특성과 관객 수용 영화의 매체적 특성과 다른 예술 장르와의 차이점, 영화적 체험을 통한 관객의 수용 과정 등을 다루고 있다. 3. 영화제작과정의 이해 영화 제작의 주요 단계와 프리-프로덕션, 프로덕션, 포스트-프로덕션 단계에 대해 설명하고 있다. 4. 기획의 개념과 아이디어 발전 영화 기획의 개념과 다양한 아이디어 발상법, 기획의 구체화 방법 등을 다루고 있다. 5. 영화 시나리오 시놉시스...2025.05.05
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국내외적으로 빈번히 발생하고 있는 인권 침해와 관련하여 인권 보호의 중요성이 강조되고 있다. 인권과 사회복지의 관계에 대해 설명하고 사회복지현장에서 인권실천을 위한 방안에 대해 논하시오2025.05.091. 인권의 개념 인권은 인간으로 태어났다면 당연히 누릴 수 있는 권리를 의미한다. 모든 사람에게는 다른 이에게 빼앗길 수 없는 인권이 있으며, 이는 차별받지 않을 권리, 자유로울 권리, 일할 권리 등을 포함한다. 하지만 우리 사회에서는 아직도 인종, 장애, 성별 등의 이유로 인권을 침해받는 경우가 많다. 2. 인권 발달의 역사 국제연합은 제 2차 세계대전 이후 인권 보호를 위한 다양한 선언과 조약을 발표했다. 대표적으로 세계 인권 선언과 어린이, 청소년에 관한 권리 조약이 있다. 이를 통해 모든 인간의 권리를 인정하고 보호하고자 ...2025.05.09
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역사의 현장을 찾아서 12학년 공통 - 고구려, 조선통신사, 이규보, 이순신, 최부2025.01.261. 고구려의 산성 축조 고구려는 끊임없는 외적의 침입과 전쟁에 직면해 있었기 때문에 방어적 목적으로 산성을 축조했습니다. 산성은 지형적 이점을 활용하여 적의 공격을 효과적으로 방어할 수 있는 위치에 세워졌으며, 전략적 요충지에 배치되어 군사적 기지로 사용되었습니다. 또한 행정적, 정치적 중심지로도 활용되었고, 지역 주민들에게 안전한 피신처 역할을 했습니다. 고구려 산성의 군사적 방어 기능은 지형적 이점 활용, 견고한 성벽과 성곽, 감시와 통제, 다양한 방어 시설, 내부 방어 전략 등으로 구성되었습니다. 2. 조선통신사 사절단의 구...2025.01.26
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조선시기의 역사서2025.01.121. 동국사략 동국사략은 조선 전기에 이전 시대의 역사를 정리하고 통치 이념을 정립하는 과정에서 나온 관찬 사서입니다. 태종 시기에 하윤을 비롯하여 권근, 이첨 등이 왕명을 받아 편찬하였고, 편찬을 시작한 이듬해에 완성하였습니다. 동국사략은 성리학적 기준에 의한 편년체 형식으로 되어 있으며, 사건의 경중에 따라 기록 형식을 달리하는 강목체(綱目體)를 첨가하였습니다. 동국사략에서는 단군조선부터 삼한까지는 '외기(外紀)'로 간략히 처리하고, 삼국을 중심으로 서술하였기 때문에 삼국사략이라고도 합니다. 2. 고려사절요와 동국통감 고려사절요...2025.01.12
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성인지 관점의 개념과 학교 현장 실천사례2025.11.111. 성인지 관점의 개념 성인지관점은 여성과 남성이 생물학적, 사회문화적 경험의 차이로 인해 서로 다른 요구를 가진다고 보며, 특정 정책이나 실천이 특정 성에게 유리하거나 불리한지, 성역할 고정관념이 개입되었는지를 검토하는 관점입니다. 성 격차의 원인을 파악하고 양성평등한 성주류화를 구현하기 위한 기본 도구로, 정책 수행 시 성별 역할과 지위의 사회적 관행을 이해하고 성차별적 영향을 배제합니다. 2. 학교 현장의 성인지 감수성 프로그램 진주교육대학교에서 시행한 성인지 감수성 프로그램은 스쿨 미투 현상과 성별 갈등 해결을 위해 기획되...2025.11.11
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VR(가상현실)과 AR(증강현실)의 청소년 지도 현장 활용방안2025.01.241. 가상현실(VR)의 청소년 지도 현장 활용 가상현실은 청소년들에게 실제로 경험하기 어려운 상황을 디지털로 구현하여 몰입감 있는 학습 경험을 제공할 수 있다. 지리, 과학, 예술 등 다양한 분야에서 가상현실을 활용하여 청소년들의 학습 효과를 높이고 흥미를 유발할 수 있다. 2. 증강현실(AR)의 청소년 지도 현장 활용 증강현실은 현실 세계에 디지털 정보를 결합하여 청소년들의 학습 경험을 풍부하게 만들 수 있다. 야외 활동이나 탐구 학습에서 증강현실을 활용하면 청소년들이 주도적으로 학습에 참여하고 몰입도를 높일 수 있다. 3. 가상...2025.01.24
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4차 산업혁명시대의 가상현실·증강현실 학습방법2025.11.151. 가상현실(VR)과 증강현실(AR)의 정의 가상현실은 컴퓨터가 생성하는 가상의 경험으로 사용자의 오감에 직접 작용하여 실제에 근접한 경험을 가능하게 하는 기술이다. 증강현실은 가상현실의 한 분야로 실제 환경에 가상의 사물이나 정보를 합성하여 현실감을 증가시키는 컴퓨터 그래픽 기술이다. 1990년 보잉사의 연구원이 항공기 정비 기술자 지원 프로그램으로 개발한 이후 실용적 분야에서 시작되었다. 2. 가상현실 현장학습을 통한 시공간 제약 극복 가상현실 현장학습은 교실에서 VR 헤드셋을 착용하여 언제 어디서나 박물관, 미술관, 사적지 ...2025.11.15
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국내 기록물관리기관 서비스 현황 (개성 만월대 남북공동발굴 디지털 기록관)을 중심으로2025.01.281. 개성 만월대 남북공동발굴 디지털 기록관 개성 만월대 남북공동발굴 디지털 기록관은 2020년 12월 22일 개관하였으며, 2007년부터 2018년까지 12년간 진행된 개성 만월대 남북공동발굴조사 기록을 디지털화하여 제공하고 있다. 이를 통해 일반 국민들이 볼 수 없었던 개성 만월대 발굴 자료를 온라인으로 열람할 수 있게 되었다. 디지털 기록관에는 유구정보와 유물정보가 구축되어 있어 이용자들이 발굴 현장을 가상으로 둘러볼 수 있다. 2. 개성 만월대 남북공동발굴조사 2007년부터 2018년까지 총 8차례에 걸쳐 538일간 진행된 ...2025.01.28
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청소년의 역사인식 부족 문제와 해결방안2025.04.301. 청소년의 역사인식 부족 청소년들의 역사에 대한 관심과 이해가 부족한 문제가 심각하다. 대부분의 청소년들이 체계적인 역사 교육을 받지 못하고 막연한 반감만을 가지고 있는 경우가 많다. 이는 대학 입시 위주의 교육으로 인해 한국사 교육이 소홀해졌기 때문이다. 2. 역사 교육의 중요성 역사에 대한 이해와 관심은 청소년기에 형성되어야 한다. 하지만 현재 한국의 교육 현장에서는 수능 점수 위주의 교육으로 인해 역사 교육이 충분히 이루어지지 않고 있다. 이로 인해 젊은 층의 역사 인식이 부족해지고 있다. 3. 역사 인식 제고를 위한 방안...2025.04.30
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