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외국어로서의 한국어 어휘 교육론 - 유의 관계에 있는 단어들의 변별2025.05.131. 유의 관계의 개념 유의 관계란 의미가 같거나 비슷한 둘 이상의 단어가 맺는 의미 관계를 말한다. 유의 관계를 나타내는 대부분은 같은 개념적 의미를 전제로 하지만, 문맥에 따라 서로 바꾸어 쓸 수 없는 경우가 있다. 2. 유의 관계의 특성 유의 관계에 있는 단어들은 2개 이상의 단어들이 무리를 이루고 있는 경우가 많으며, 의미는 비슷하지만 똑같지는 않다. 문맥에 따라 유의어를 선택할 때 주의해야 한다. 3. 유의 관계를 파악하는 방법 - 계열관계 계열관계는 단어의 의미에 있어서 단어의 종적인 대치되는 관계를 말한다. 문맥에서 단...2025.05.13
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이용하다, 사용하다, 활용하다의 의미 차이2025.11.151. 이용하다 이용하다는 무언가를 이용하거나 활동에 활용하는 일반적인 표현이다. 중국 한자 '利(이)'는 이익을, '用(용)'은 사용을 의미하며, 이익을 얻기 위해 무언가를 활용하는 의미를 나타낸다. 한국에서는 교통수단 이용 등 광범위하게 사용되며, 특정 대상을 이익이나 필요에 따라 수단으로 삼는 의미를 가진다. 중국의 사회주의 체제에서는 자원을 효과적으로 활용하기 위해 정부나 국가에서 자주 사용된다. 2. 사용하다 사용하다는 물건, 기술, 서비스, 도구 등을 실제로 사용하는 행위를 나타낸다. 특정 기능과 목적에 맞게 사용할 때 적...2025.11.15
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[외국어로서의한국어학개론] 다의어와 동음이의어의 형성배경과 이 둘 사이의 공동점과 차이점을 설명하시오.2025.05.101. 다의어의 정의와 형성배경 다의어(多義語)는 '두 가지 이상의 뜻을 가진 단어'를 의미한다. 다의어가 생성되는 이유는 하나의 언어 안에서 음소의 제약 때문에 만들 수 있는 단어가 한정되어 있고, 또 '일어일의(一語一意)'가 철저하다면 인간의 기억력으로는 모든 단어를 기억하고 활용할 수 없기 때문이다. 다의어의 구체적인 생성 원인별 유형은 적용의 전이, 사회 환경의 특수화, 비유적 표현에 의해 생성되는 경우 등 세 가지로 나눌 수 있다. 2. 동음이의어의 정의와 형성배경 동음이의어(同音異議語)는 '소리는 같으나 뜻이 다른 단어'를...2025.05.10
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초급 학습자를 위한 '쓰다' 동사 교수 방안2025.01.101. '쓰다'의 사전적 의미 한국어 사전에 나타난 '쓰다' 동사의 의미는 총 19개로, 가장 기본적인 의미는 '어떤 일을 하는 데 있어서 재료나 도구, 수단을 이용하다'이다. 그 외에도 '어떤 건물이나 장소를 사용하다', '사람에게 일정한 돈을 주고 어떤 일을 하도록 부리다', '몸의 일부분을 제대로 놀리거나 움직이다', '힘이나 노력 따위를 들이다' 등 다양한 의미가 있다. 2. 초급 학습자에게 '쓰다'를 교수하는 방안 초급 학습자를 대상으로 '쓰다'의 의미와 활용을 교수하는 방안은 다음과 같다. 수업 목표는 '쓰다'의 의미와 활...2025.01.10
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반의관계와 상하관계의 의미 성분 분석2025.01.021. 반의관계 반의관계는 의미가 서로 반대되는 단어들 사이의 관계를 말한다. 이러한 관계에 있는 단어들을 반의어라고 한다. 반의관계는 인간이 세계를 둘로 나누어 인식하려는 경향과 관련이 있다. 예를 들어 '확대 ↔ 축소', '웃다 ↔ 울다' 등의 단어쌍이 반의관계에 있다. 의미 성분 분석을 통해 이들 단어의 의미적 특성이 서로 상반된다는 것을 확인할 수 있다. 2. 상하관계 상하관계는 한 단어의 의미가 다른 단어의 의미를 포함하는 경우를 말한다. 상위어는 일반적이고 포괄적인 의미를, 하위어는 개별적이고 한정적인 의미를 지닌다. 예를...2025.01.02
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우리말을 영어로 옮기지 못하는 표현들2025.11.111. 한영 번역 불가능 표현 한국어에는 영어로 정확히 번역하기 어려운 표현들이 존재한다. '잘 먹겠습니다'는 식사 시작의 의미와 감사의 의미를 동시에 담고 있어 Thank you for the meal이나 Let's dig in 등으로 완벽히 표현할 수 없다. '건더기'는 국이나 찌개의 국물 외 재료를 지칭하는데, 서구권에서는 이를 통칭하는 표현이 없다. '띠동갑'은 동양 문화의 십간십이지 개념에서 비롯된 것으로 서구권에는 존재하지 않는 개념이다. 2. 문화 차이로 인한 번역의 어려움 한국 고유의 문화 개념들은 영어로 번역할 때 문...2025.11.11
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반의관계와 상하관계의 예를 제시한 후 그 관계를 의미 성분 분석으로 검증하여 논하시오2025.05.051. 반의관계와 상하관계의 개념 반의관계는 두 개체 또는 개념이 서로 상호 보완적인 관계에 있는 것을 의미하며, 상하관계는 두 개체 또는 개념 사이의 계층적인 관계를 나타낸다. 한국어에서 이러한 관계는 매우 중요하게 사용된다. 2. 반의관계의 사례 한국어에서 반의관계의 대표적인 예로는 '사과와 배', '예쁘다와 추하다', '큰과 작은' 등이 있다. 이러한 반의어 관계는 의미 성분 분석을 통해 검증할 수 있다. 3. 상하관계의 사례 상하관계의 대표적인 예로는 '학생과 교실', '동물과 사람' 등이 있다. 상하관계는 문장에서 주어와 목...2025.05.05
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외국어로서의 한국어 교육학 개론 - 어휘 교수법 정리2025.05.051. 한국어 어휘 교육의 필요성과 유의점 한국어 어휘 교육의 필요성은 문법 없이는 의미 전달이 거의 되지 않지만, 어휘가 없으면 의미 전달이 전혀 되지 않는다는 점, 언어 교육의 시작이자 마지막이 어휘 교육이라는 점, 한국어 학습자에게 어휘 학습이 가장 큰 부담이라는 점, 어휘가 언어 기술 중 하나이며 의사소통에 필요하다는 점, 어휘 학습을 통해 목표어 문화 이해와 새로운 개념 형성에 도움을 준다는 점 등이다. 유의점으로는 대조적 관점 고려, 문법 범주와 관련된 어휘 표현 및 학습자의 목표 어휘 변별 필요, 어휘 학습 전략 활용, ...2025.05.05
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읽기 교육에서 어휘교육 실시 방안2025.01.241. 읽기 교육과 어휘 학습의 관계 언어 활동에서 말하기와 쓰기뿐만 아니라 읽기도 중요하며, 읽기 능력은 어휘력과 밀접한 관련이 있다. 텍스트에 나오는 단어의 98% 정도를 알면 독서를 즐길 수 있으므로, 읽기와 어휘 능력은 분리할 수 없는 관계를 이루고 있다. 2. 읽기를 통한 어휘 학습 방법 교사는 학습자의 어휘 지식을 평가한 후 적절한 읽기 자료를 제공하거나, 학습자 스스로 자신의 수준에 맞는 읽기 자료를 선택할 수 있다. 읽기 텍스트를 통한 어휘 학습은 입력에 대한 인지, 이해, 조작, 해석, 산출의 5단계로 이루어진다. 또...2025.01.24
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읽기 교육에서 어휘교육의 효과적인 실시 방안2025.01.051. 읽기 교육과 어휘교육의 관계 읽기는 학습자의 배경지식을 이끌어내고 텍스트 안에서 얻은 정보를 결합하여 의미를 알아내는 것을 의미한다. 읽기와 어휘는 상호 보완적인 관계를 가지고 있으며, 어휘의 의미를 모르면 텍스트의 내용을 파악하기 어렵기 때문에 읽기에서 어휘의 비중이 크다. 2. 읽기 교육에서 어휘교육의 방법 읽기 전 단계에서는 제목, 시각 자료 등을 활용하여 어휘의 의미를 추측하고 배경지식을 활성화시킨다. 읽기 단계에서는 문맥을 통해 모르는 어휘의 의미를 추측하고 확인하는 연습을 한다. 읽기 후 단계에서는 학습한 어휘를 활...2025.01.05
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