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교사의 권리와 의무2025.05.101. 교사의 권리 교사는 교육 현장에서 교육을 원만하게 수행할 수 있도록 교육환경과 복지 요건을 조성해 달라고 요구할 수 있는 권리를 가지고 있습니다. 이에는 자율성 신장, 생활 보장, 근무조건 개선, 복리후생제도 확충 등이 포함됩니다. 또한 교원은 법에 규정된 신분 보장, 쟁송제기권, 불체포특권 등의 권리를 가지고 있습니다. 2. 교사의 의무 교사는 효율적인 교수활동을 위해 꾸준한 연구 활동을 해야 하며, 국민 전체에 대한 봉사자로서 공무를 성실하게 이행하고 품위를 유지해야 합니다. 또한 직무상 알게 된 국가적 기밀을 누설해서는 ...2025.05.10
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인간행동에 관한 지식이 일상생활에 미치는 영향2025.01.261. 인간행동에 관한 지식이 삶에 주는 영향 인간행동에 관한 지식은 인간관계 유지, 국가정책 및 복지 증진, 인간의 호기심 충족 등 일상생활에 다양한 도움을 줄 수 있다. 인간행동의 특성을 이해하면 갈등을 긍정적으로 해결하고 타인을 이해할 수 있으며, 정책 수립 시 대상자의 문제와 욕구를 정확히 파악할 수 있다. 또한 인간의 기본적인 호기심을 충족시킬 수 있다. 2. 반두라의 자기효능감 개념과 영향 요인 반두라의 자기효능감 개념은 주어진 과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 개인의 신념을 의미한다. 자기효능감은 성취경험, 대리경험, ...2025.01.26
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고등학생의 자아정체감 확립을 위한 적극적인 탐색 방법2025.01.021. 고등학생의 시험 준비와 자아정체감 확립의 상충 관계 고등학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 자아정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족한 상황이다. 연구 결과에 따르면, 자아정체감이 강한 학생들은 시험 준비에 더 많은 시간을 쏟지 않아도 성적이 높은 경향이 있지만, 자아정체감이 약한 학생들은 시험 준비에 더 많은 시간을 투자해도 성적이 높아지지 않는다. 이는 자아정체감이 학업 성취와 관련이 있다는 것을 보여주며, 교육 전략을 수립할 때 학생들의 자아정체감을 고려하는 것이 중요하다는 것을 시사한다. 2. 고등학생의 정체...2025.01.02
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가족생활주기와 발달과업2025.05.131. 가족형성기 가족형성기는 결혼을 통해 새로운 가정이 형성되는 시기로, 부부 간 적응, 역할 정리, 의사소통 방식 확립, 양가 가족과의 관계 형성 등이 중요한 과업이다. 2. 출산가족 출산가족은 첫 자녀 출산 이후부터 만 3세까지의 시기로, 가사와 육아 책임 재조정, 자녀 양육 비용 충당 등이 주요 과업이다. 3. 학령전 아동가족 학령전 아동가족은 만 3세부터 초등학교 입학 전까지로, 자녀의 활동을 돕기 위한 공간 확보, 보육시설 생활패턴 적용 등이 중요한 과업이다. 4. 학동기 아동가족 학동기 아동가족은 초등학교에 진학한 시기로...2025.05.13
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간호대학생의 학년별 학업스트레스, 전공 만족도 지각된 건강상태와 건강증진 행위와의 관련성 연구2025.01.221. 간호대학생의 학업스트레스 간호대학생은 전공과목에 대한 많은 양의 학습으로 학년이 진급할때마다 학업에 대한 심리적 부담을 가지고 있다. 또한 임상실습을 하는 동안 낮선 환경, 실습 중 실수에 대한 두려움과 불안, 과도한 과제, 역할 갈등 및 지식부족, 이론과 실습의 괴리 등으로 인해 높은 스트레스를 경험하는 것으로 알려져 있다. 2. 간호대학생의 전공 만족도 간호학 전공 학생들의 상당수가 자신의 적성 및 흥미에 따라 학과를 선택하기보다 성적과 취업이라는 현실적 조건에 맞춰 입학했기 때문에 학과 공부에 내적 동기가 낮을 가능성이 ...2025.01.22
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두려움, 공포, 불안에 대한 정의와 극복 방법2025.05.031. 두려움 두려움은 경고, 불안, 무질서에 대한 정서적 고통이며 불쾌한 상황에 대한 반응이다. 두려움의 파괴력은 크지만 종교, 자기최면 등을 통해 극복할 수 있다. 2. 공포 공포는 특정 대상에 대한 강박적이고 행동을 저해하는 반응이다. 공포의 유형에는 고소공포증, 광장공포증, 폐소공포증, 어둠공포증 등이 있다. 3. 불안 불안은 스트레스, 위험, 고통 등이 예상되는 상황에서 느끼는 불쾌하고 모호한 두려움이다. 신체적 증상으로 두통, 발한, 두근거림 등이 나타난다. 적응적인 역할도 하지만 병적인 불안 상태가 되면 문제가 된다. 4...2025.05.03
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[교육심리] 영재의 의미, 유형, 영재학습자의 사례, 영재학습자에 적합한 교육2025.05.041. 영재의 의미 영재의 사전적 의미는 '두드러지게 뛰어난 재주, 또는 그런 사람'이다. 영재는 전문가적인 능력이 뛰어나 탁월한 성취를 보일 가능성이 있는 자로 최근에는 지능의 단일요인이 아닌 다요인에 의해 정의되며, 보다 구체적인 특정 분야에서 뛰어난 재능을 가진 아동을 지칭한다. 우리나라 영재교육진흥법(2017) 제2조 1항에서는 '영재란 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람을 말한다.'로 정의하고 있다. 2. 영재의 유형 Betts와 Meihart의 영재교육 편저에 따르면 영재의 ...2025.05.04
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국내 스타트업 기업 중 한 곳을 선정하여 해당 기업의 외부 환경을 분석하고2025.01.211. 한류의 확산 2000년대 초반 한류열풍이 끝나고, BTS와 블랙핑크를 중심으로 또다시 한류가 전 세계로 퍼져나가고 있다. K-POP은 이전보다 더 세련되어 졌고, 유튜브나 인스타그램 등의 SNS의 발달로 인해 이전보다 더 많은 사람들이 손쉽게 한류 콘텐츠를 소비하고있다. 튀르키예나 몽골에서는 한국 대사관을 중심으로 한국 문화 축제를 선보이며 태권도 시범, 사물놀이 체험 등 다양한 한국 문화를 알리고있다. 2. 외국인 유학생 증가 국가 통계상 2017년부터 2019년까지의 한국인 유학생은 꾸준히 증가해왔다. 코로나19의 영향으로...2025.01.21
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조직행동론_인지부조화 이론에 대하여 설명하고, 개인이 인지부조화를 경험하고 자신의 태도와 행동 사이의 일관성을 추구하는 사례를 제시하시오.2025.01.221. 인지부조화 이론 인지부조화 이론은 1957년 심리학자 레온 페스팅거가 제안한 이론으로, 개인이 자신의 태도와 행동 사이에 불일치가 있을 때 경험하는 심리적 불편함을 설명한다. 인지부조화는 개인이 자신의 신념, 태도, 행동이 서로 일치하지 않을 때 발생하며, 이러한 불일치를 해소하려는 동기가 생긴다고 주장한다. 즉, 사람들은 자신이 일관된 존재라는 인식을 유지하려고 하며, 인지부조화가 발생하면 이를 줄이기 위해 태도나 행동을 변화시키거나, 새로운 인지 요소를 도입하여 부조화를 해소하려고 한다. 2. 인지부조화 발생 조건 인지부조...2025.01.22
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교육행정 이론의 발전과 체계적 관점2025.05.071. 행동과학론과 교육행정 교육행정이론의 발전사에서 '행동과학론' 또는 '행동과학적 접근'이 갖는 중요한 의미는 이전까지의 실무 중심, 실제 개선 중심의 사고를 과학중심, 이론중심으로 변화시켰다는 것입니다. 행동과학론의 발달은 교육행정을 연구하는 데 이론의 역할이 중요함을 인정하고, 이론에 근거한 가설/연역적 연구방법을 택하도록 하였으며, 교육행정을 일반 행정이나 기업행정과 다르게 보려는 편협한 관점을 버리고 행정 자체가 과학적인 연구주제가 될 수 있다는 점을 강조함으로써 이론과 실제 간의 관계를 새롭게 해석하고 교육행정을 과학화/...2025.05.07
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