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[리더십] 리더십에서 내집단과 외집단의 특징과 차이점에 대해 설명하시오2025.01.291. LMX 모델 리더-부하의 교환관계(leader-member exchange, LMX) 모델은 리더십을 리더와 부하간의 상호작용을 중심으로 나타나는 과정으로 개념화한 이론이다. LMX 이론은 리더의 행위나 특성에 초점을 두는 것이 아니라 리더와 구성원간의 관계에 초점을 두고 있다. LMX 이론은 Dansereau(1975)등의 수직쌍 연계이론(vertical dyad linkage, VDL)에 기초하고 있으며, VDL 이론은 집단내 부하들을 상대적으로 비교한 후 내집단과 외집단으로 분류하여 리더가 각각 다른 영향력을 행사하는 리...2025.01.29
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현대 사회학 이론의 주요 특징2025.01.211. 구조기능이론 구조기능이론은 사회를 유기적 체계로 보며, 각 부분이 전체의 기능적 요구를 충족시키기 위해 상호 연관되어 있다는 관점이다. 파슨스와 머튼은 이 이론의 주요 학자로, 사회의 안정성과 질서를 강조한다. 파슨스는 AGIL 모형을 통해 사회가 유지되기 위해 필요한 네 가지 기능적 요건을 제시했고, 머튼은 명시적 기능, 잠재적 기능, 역기능 등의 개념을 도입하여 기능주의의 한계를 보완했다. 2. 갈등이론 갈등이론은 사회가 불평등하고 억압적인 구조로 구성되어 있으며, 이러한 구조가 사회적 갈등을 초래한다고 본다. 코저, 다렌...2025.01.21
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Goh & Burns 2012의 말하기 과제 유형과 수업 계획안 작성2025.01.181. 말하기 과제 유형 Goh & Burns (2012)는 말하기 과제를 의사소통의 공백 과제, 토의 과제, 개인 과제로 유형화하였다. 의사소통의 공백 과제는 대화 참여자들이 서로 가진 정보를 공유하는 과제이고, 토의 과제는 의사결정을 위해 의견을 나누는 과제이며, 개인 과제는 개인이 다수의 청중을 대상으로 정보를 제공하거나 일화 또는 주장을 이야기하는 과제이다. 2. 의사소통의 공백 과제 예시 의사소통의 공백 과제의 예로는 정보 차 과제와 맥락 차 과제가 있다. 정보 차 과제는 서로 다른 정보를 가진 대화 참여자들이 정보를 공유하...2025.01.18
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한국어 보조사 및 유의어 교수 방법2025.11.181. 평가 양태 보조사('까지', '마저', '조차')의 의미 및 교수 방법 평가 양태 보조사인 '까지', '마저', '조차'는 주어진 상황에서 더 극단의 상황이 추가된다는 공통점을 지닌다. 이들은 고정적 의미와 화용적 의미로 구분되며, '까지'는 화자의 기대에서 상당히 벗어남을 나타내고, '조차'는 화자의 기대에서 벗어난 당연한 상황의 부재에 대한 불만을, '마저'는 기대한 당연한 상황의 좌절에 따른 실망을 표출한다. 이들 보조사는 의문대명사와의 결합, 용언과의 결합, 서법적 제약 등에서 통사적 차이를 보인다. 2. 보조사 교수 ...2025.11.18
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영양프로그램기획및평가 기출2025.01.121. 프로그램 요건 프로그램 개발 시 이들 요건이 프로그램 내용에 포함되어야 한다. 1) 목적성: 목적은 누구나 쉽게 이해할 수 있도록 명확하게 제시되어야 한다. 2) 조직성: 목적 달성을 위해 선정한 활동 및 절차는 위계적, 구조적으로 체계화되어야 한다. 3) 계획성: 프로그램이 체계적으로 조직되면 계획적인 요소를 갖게 된다. 4) 통제성: 목적과 관계없는 사항은 배제하고 최대한 구조화시킨다. 5) 공인성: 반드시 평가를 거쳐 프로그램 효과성을 입증해야한다. 6) 접근성: 쉽게 접근할 수 있어야 한다. 7) 통합성: 다양한 요구 ...2025.01.12
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생활 속의 경제 - 2024학년도 중간 과제물2025.01.261. 경제적 의사결정 경제적 의사결정에서는 매몰비용을 고려해야 하며, 기회비용은 포기한 기회 중 가장 큰 기회 자체 또는 그러한 기회가 갖는 가치를 의미한다. 한계효용 또는 한계편익이 체감하므로 추가적인 상품 한 단위 소비에 대한 한계지불의사금액은 하락하며, 한계비용이 체증하므로 추가적인 상품 한 단위 생산에 대한 한계수용의사금액은 상승한다. 시장교환을 통해 소비자는 지출금액 이상의 편익을, 생산자는 생산비용 이상의 이득을 얻을 수 있다. 2. 파레토 최적 상태와 사회적 효율성 경제학에서는 사회가 파레토 최적 상태일 때 사회적 효율...2025.01.26
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표상 및 토의 중심 유아과학교육, 교수학습 5단계와 과학활동 예시2025.01.231. 유아 과학교육 유아 과학교육은 정답을 찾아내기보다는 탐구 과정 자체에서 흥미를 느끼고 과학적, 논리적 사고를 하는 경험을 제공하는 것에 초점이 맞춰져 있다. 과학적 탐구를 통해 아동의 창의적 사고와 논리력을 증진시킬 수 있다. 2. 표상하기 표상하기는 내면화한 사고를 외적으로 구조화시켜 여러 상징체계를 통해 표현하는 것으로, 유아의 관찰능력, 의사결정능력, 표현능력을 길러주고 문제에 대한 궁금증을 표현할 수 있게 해준다. 3. 토의하기 토의하기는 문제 해결을 위해 여러 참여자들이 의견을 교환하는 것으로, 유아들이 표현하기, 설...2025.01.23
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평가제 어린이집 만0세 5명 관찰일지와 발달평가 3~8월2025.05.081. 기본생활습관 오랜만에 등원한 OO가 문 앞에서 엄마와 헤어지지 않으려고 눈물을 보인다. 교사가 안아주고 익숙한 교실을 보여주어도 안전문을 붙잡고 엄마를 찾으며 눈물을 보인다. 활동지에 OO와 친구들 얼굴 사진을 본 후 이내 'OO'하면서 친구 얼굴을 보고 이름을 부르며 이내 안정을 찾는다. 2. 신체운동 OO가 미끄럼틀을 타러 계단을 올라갈 때 옆에 손잡이를 잡고 빠르게 올라온다. 친구가 내려가는 것을 보고 OO가 미끄럼틀에 앉아 손으로 밀어 미끄럼틀을 내려간다. 내려간 후에 다시 빠르게 계단쪽으로 걸어가 다시 계단을 올라온 ...2025.05.08
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무기화학실험 Complex salt2025.05.051. 착염 착염은 착이온을 함유하는 염으로, 예를 들면 [Co(NH3)6]Cl3, K4[Fe(CN)6] 등이 있다. 옛날에는 복잡한 염이란 의미에서 단염이나 복염에 대응하는 용어로 사용되었다. 2. 착이온 착이온은 중심 금속 이온에 리간드가 배위 결합하여 이루어진 복잡한 구조의 이온이다. 착이온은 배위수와 리간드의 종류에 따라 다양한 기하학적 구조를 나타낸다. 3. 전이금속 전이금속 또는 전이 원소는 주기율표의 d-구역 원소를 말한다. 전이금속은 착화합물을 만들며, 결정장 이론과 리간드장 이론이 착화합물의 화학을 설명한다. 4. 배...2025.05.05
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교수법에 대한 정리2025.05.101. 강의법 강의법은 가장 오래된 전통적 교수 방법으로, 언어를 통한 설명과 해설이 특징입니다. 장점으로는 다량의 지식을 체계적으로 전달할 수 있고 짧은 시간 내에 많은 학생을 가르칠 수 있습니다. 단점으로는 수동적 학습자 양성, 사고력과 창조력 함양에 부적절, 획일적인 학습, 현실 생활과 동떨어진 지식 학습 등이 있습니다. 강의법이 적합한 경우는 새로운 논제나 단원 소개, 단기간 내 많은 정보 제공, 학습과제의 전반적인 정보나 방향 제시 등입니다. 2. 문답법 문답법은 질문과 대답으로 이루어지는 수업 방식입니다. 질문에 대해 생각...2025.05.10
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