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교육 프로그램 평가모형에서 의사결정모형(CP 모형)에 대한 설명과 장단점2025.01.221. 교육 프로그램 평가모형 교육 프로그램 평가모형은 교육의 질을 개선하고 목표를 효과적으로 달성하기 위해 프로그램의 성과를 체계적으로 평가하는 도구입니다. 특히 의사결정모형(CP 모형)은 상황, 투입, 과정, 산출이라는 네 가지 요소를 중심으로 프로그램의 전반적인 효과성을 평가하여 의사결정자에게 필요한 정보를 제공합니다. 2. 의사결정모형(CP 모형)의 개념과 구성 요소 의사결정모형(CP 모형)은 상황, 투입, 과정, 산출 평가를 통해 프로그램의 전반적인 효과성을 분석합니다. 상황 평가는 프로그램의 필요성과 목표를 설정하고, 투입...2025.01.22
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교육과정의 필수 요소와 그 선정 이유2025.01.181. 교육과정의 개념과 구성요소 교육과정은 과목의 내용, 자료, 평가, 교원양성 등 전반적인 맥락을 포함하는 개념이다. '언제, 누가, 무엇을, 어떻게 가르칠 수 있는가'라는 문장으로 교육과정을 이해할 수 있다. 교육을 선도하는 기관의 목표에 따라 교육과정이 체계적으로 진행된다. 2. 상황 분석과 수요 분석 상황 분석은 언어 프로그램의 특징과 상황에 대한 이해를 전제로 한다. 수요 분석은 학습자 중심으로 이루어져야 하며, 학습자의 요구뿐만 아니라 다양한 이해관계자의 의견을 균형 있게 반영해야 한다. 3. 교육 목표 및 교육 내용 선...2025.01.18
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Tyler 모형의 배경 및 각 단계에 대한 설명과 평가2025.04.261. Tyler 모형의 배경 타일러가 제시한 합리적 교육과정의 시작은 결국 학생들의 개인적인 차이에 맞추어 교육과정을 편성하는 것이 중요하다는 것이었다. 타일러 이전의 학력검사는 주로 학생의 성적을 매겨 선발하고 분류하는 것이 주요한 목적이었지만, 타일러는 교육의 목표 달성도를 확인하며 교수학습을 개선하는 것에 활용되어야 함을 강조했다. 2. Tyler 모형의 4단계 1) 목적과 목표 설정: 교육의 기본적인 목표를 달성하는 데 필요한 수단으로 교육목표 설정이 중요하다. 2) 교과와 학습경험 선정: 학습경험은 학습자와 외부 조건 간의...2025.04.26
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교수, 학습평가의 정의와 중요성 및 영유아 교수-학습에서의 평가2025.05.031. 교수-학습 평가의 정의 교수-학습 평가는 교육적 시도 및 활동에 있어 효과를 증명하기 위해 객관적 자료를 통해 이를 알아보기 위한 체계적 과정으로서 교육과정을 효율적으로 운영하기 위해서는 교육목적과 내용, 교수 학습 방법과 체계적인 학습활동 평가는 매우 중요하다. 영유아 교수학습에 있어 평가는 개별 영유아의 발달적 특성과 행동적 특성 등을 분석하는데 중요한 자료로서 활용되며 영유아의 개별적 관심과 발달수준, 학습과정을 관찰, 기록 등 문서화하는 과정을 통틀어 평가활동으로 간주한다. 2. 교수-학습 평가의 중요성 평가는 개별 학...2025.05.03
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Tyler 모형의 배경 및 각 단계에 대한 설명과 평가2025.05.071. Tyler 모형의 배경 20세기 초 미국에서는 '과학적인 교육과정'을 개발하는 데 초점을 맞추었다. 타일러의 이론은 진보주의 교육이념을 근본으로 하고 있으며, 교육과정 실험 프로젝트인 '8년 연구'에서 목표 성취 모형(goal-attainment model)을 평가 모형으로 제안하고, 교육에서 평가의 기능과 역할을 규정하였다. 2. Tyler 모형의 4단계 1) 교육목표의 설정: 학습자의 요구, 사회의 요구, 교과 및 전문가의 견해, 철학의 요구, 학습심리의 요구를 고려하여 교육목표를 설정한다. 2) 학습경험의 선정: 기회의 ...2025.05.07
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여러 교육과정 개발모형2025.11.141. Tyler의 교육과정 개발모형 Tyler는 처방적 모형으로 교육과정 개발의 단계를 제시했습니다. 교육목표 선정 → 학습경험의 선정 → 학습경험의 조직 → 학습성과의 평가 단계로 구성됩니다. 교육목표 선정 시 요구분석(학습자분석, 환경분석)을 통해 현재와 이상적 상황의 괴리를 측정합니다. 이후 교과전문가와 사회의 요구를 고려하여 목표를 설정하고, 학습경험을 선정·조직하며, 최종적으로 학업성취도를 평가하여 피드백 자료로 활용합니다. 2. 워커의 실제적 교육과정 개발모형 워커는 교육과정 연구와 개발이 이론보다 실제적 상황을 중심으로...2025.11.14
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2학년 생명과학2 교과 학생 평가 규정2025.05.061. 학생 평가 규정 이 자료는 2학년 생명과학2 교과의 학생 평가 규정을 다루고 있다. 평가 목표, 평가 방침, 학기별 평가계획, 수행평가 계획 및 성적처리 방법, 학습 더딤 학생 지도 계획 등이 자세히 설명되어 있다. 평가의 목적, 내용, 방법 등을 고려하여 학생들의 성취도를 종합적으로 평가하고자 하는 것이 핵심이다. 2. 생명과학 교육과정 이 자료에는 생명과학2 교과의 성취기준과 성취 수준이 자세히 제시되어 있다. 핵산의 구조와 기능, 유전자 발현 과정, 원핵세포와 진핵세포의 유전자 발현 조절, 세포 분화와 기관 형성 등 생명...2025.05.06
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핀란드의 교육평가 사례 분석 및 시사점2025.05.101. 핀란드의 교육평가 체계 핀란드의 교육은 수월성이나 지식교육 중심의 수업보다는 통합학교 교육을 지향하고 있다. 하지만 핀란드의 대학입학 경쟁률은 매우 높은 편이며, 이를 해결하기 위해 최근 대입제도 개혁을 진행하고 있다. 핀란드의 대학입학 선발은 대학입학 자격시험과 대학별 본고사로 이루어지며, 이 과정에서 객관식 문항과 서술형 문항이 활용된다. 또한 고등학교 내신 평가에서는 학습 결과뿐만 아니라 다양한 과정적 요소를 반영하고 있다. 2. 핀란드 대학입학 경쟁률과 문제점 핀란드의 대학입학 경쟁률은 매우 높은 편이며, 특히 법학과와...2025.05.10
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고등학교 동아시아사 교수학습계획 및 평가계획서 예시2025.01.151. 동아시아사 교과 평가 계획 동아시아사 교과 평가의 목적은 단순한 역사 지식의 암기를 평가하는 것에서 벗어나 역사에 대한 기본적 이해를 바탕으로 다양한 관계사를 연계하여 파악함으로써 역사적 탐구력, 상상력, 판단력 등 복합적이고 단계적으로 역사를 파악하는 능력을 향상하고자 하는 것입니다. 또한 동아시아사가 형성되고 발전되는 과정에 대한 이해를 통해 현재를 통찰할 수 있는 능력을 함양하고, 이를 통해 한국인으로서의 정체성을 형성하고 현대 사회 발전에 능동적으로 참여하는 태도를 기르는 것이 목적입니다. 다양한 탐구 자료와 질적평가를...2025.01.15
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국어과교육과정의 동향과 쟁점_2015개정교육과정과 2022개정교육과정을 중심으로2025.01.161. 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정의 국어과 교육과정 동향 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정은 모두 역량 함양을 목표로 하며, 시대의 변화에 따른 요구를 반영하고 있다. 국어과 교육과정에서는 '매체' 영역을 신설하여 디지털 교육을 강화하였다. 이에 따라 국어 교과가 지향하는 목표도 지식 중심에서 역량 함양으로, 그리고 도구교과적 중요성이 확대되는 방향으로 변화하고 있다. 2. 새로운 방향성과 전통적 체계 간의 균형 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정은 4차 산업혁명에 대비한 인재 양성을 ...2025.01.16
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