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신경인지장애(알츠하이머) 간호진단, 계획2025.01.131. 인지기능 저하와 관련된 만성혼동 대상자는 퇴원 시까지 자신의 주어진 기능 수준에서 최대한 독립적으로 기능하는 것을 목표로 한다. 일주일 이내 규칙적인 일상생활을 하는 것을 단기 목표로 한다. 간호 계획에는 MMSE 사용, 신경계 기능 사정, 치료적 의사소통, 환경 조절, 지남력 제공, 문제 행동 관리, 자존감 향상, 가족 참여, 약물 투여, 집단 활동, 선택 격려, 회상 격려, 규칙적인 일상생활 격려, 메모 습관 형성 등이 포함된다. 2. 급격한 기억력 저하와 관련된 불안 대상자는 퇴원 시까지 불안이 감소되었다고 말하는 것을 ...2025.01.13
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유아들이 미술활동을 자발적이고 능동적으로 참여하게끔 하는 동기부여 전략2025.05.041. 유아미술활동의 접근법 유아 미술활동의 접근법은 크게 교사중심, 아동중심, 교사 안내적 접근법으로 구분할 수 있다. 교사중심 접근법은 교사가 중심이 되어 진행하는 방식이고, 아동중심 접근법은 아동이 중심이 되어 스스로 활동을 창안하는 방식이며, 교사 안내적 접근법은 교사가 아동의 의견을 존중하며 적절한 방향을 제시하는 방식이다. 2. 유아미술활동의 중요성 유아미술활동은 유아의 발달에 긍정적인 영향을 미친다. 유아들은 언어발달이 미숙하여 미술활동을 통해 자기표현을 할 수 있고, 정서적 만족감을 얻으며, 사회성을 기를 수 있다. 또...2025.05.04
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보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할2025.01.211. 아동미술 지도에서 보육교사가 갖추어야 할 자질 보육교사는 창의성, 관찰력, 인내심, 감정적 안정성을 갖추는 것이 중요하다. 창의적 사고를 바탕으로 아동의 개별적인 표현을 존중하고 격려할 때 아동의 창의성이 발달하며, 아동의 감정을 이해하는 능력이 중요하다. 또한 아동의 표현 과정에 인내심을 가지고 지속적인 관심을 보여야 한다. 2. 아동미술 지도에서 보육교사의 역할 보육교사는 단순히 미술 활동을 지도하는 것에 그치지 않고, 아동들이 미술 활동을 통해 다양한 감정과 생각을 표현할 수 있도록 돕는다. 긍정적인 피드백과 적절한 질문...2025.01.21
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보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할2025.05.121. 아동미술을 지도하는 보육교사의 자질 보육교사는 아동미술 지도 시 인내심, 융통성, 개방성, 원만한 대인관계 등의 자질이 필요하다. 아동의 발달 단계와 흥미를 고려하여 활동을 준비하고, 아동의 반응에 따라 융통성 있게 대처할 수 있어야 한다. 또한 아동의 자유로운 표현을 존중하고 필요시 외부 자원을 활용할 수 있는 개방성, 동료 교사와의 원활한 소통 능력이 중요하다. 2. 아동미술을 지도하는 보육교사의 역할 보육교사는 아동미술 지도 시 다양한 역할을 수행해야 한다. 미술활동 계획자로서 아동의 발달 단계와 흥미를 고려하여 활동을 ...2025.05.12
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평가제 상호작용2025.05.111. 영유아 권리 존중 교사는 영유아를 존중하며, 영유아의 개별적 요구나 질문을 주의 깊게 듣고 적절하게 반응합니다. 교사는 영유아가 이해할 수 있는 내용으로 눈을 마주치며 이야기하며, 인정과 격려를 통해 영유아의 말과 행동, 생각 및 감정을 지지해 줍니다. 또한 교사는 위협, 비난, 조롱 등 부정적 언어를 사용하지 않으며, 영유아의 행동을 제지하거나 통제해야 될 필요가 있을 때는 간결하고 명료하게 현재 상황과 영유아가 할 수 있는 구체적인 행동을 안내합니다. 2. 놀이 및 활동 지원 교사는 영유아가 자발적으로 선택하거나 시도하는 ...2025.05.11
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영아기와 유아기의 놀이 특징 비교 및 교사의 놀이 운영방안2025.01.131. 영아기 놀이 특징 영아기(출생 후 첫 12개월)는 주로 탐색적 놀이가 이루어지는 시기입니다. 이 시기의 아동들은 자신의 몸과 주변 환경에 대한 인식을 시작하며, 감각적 경험을 통해 세상을 탐색합니다. 따라서 교사와 부모는 안전한 환경에서 다양한 감각 자극을 제공하는 놀이를 통해 아동의 감각 발달을 지원해야 합니다. 2. 유아기 놀이 특징 유아기(1세부터 3세까지)에 접어들면, 아동은 상상력과 사회적 놀이에 더 큰 관심을 보이기 시작합니다. 이 시기에는 역할놀이, 상징놀이 등이 주를 이루며, 아동은 놀이를 통해 자신과 다른 사람...2025.01.13
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일일면담일지 - 손o1학기면담일지2025.05.051. 신체발달 또래에 비해 대근육, 소근육 발달이 잘 이루어진 것 같아요. 식사는 잘하는 편이며, 식사할 때 앉아서 다 먹고 일어납니다. 다만 먹는 것을 너무 좋아해 친구들이 과자를 먹을 때도 옆에 가서 보고 있습니다. 2. 의사소통 아직 언어를 잘하지는 못하고 있지만 간단하게 의사소통을 합니다. 3. 사회관계 사람을 매우 좋아하며 지나가는 어른들에게도 잘 웃으며 손을 흔들며 인사합니다. 4. 자연탐구 밖에서 노는 것을 좋아하며, 꽃을 보면 자세히 봅니다. 5. 예술경험 노래가 나오면 좋아하고 춤을 춥니다. 1. 신체발달 신체발달은...2025.05.05
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정신간호학 간호과정 - 폭력위험성2025.05.111. 폭력 위험성 평가 대상자의 폭력과 관련된 행동을 주의깊게 사정하여 폭력의 정도와 폭력을 휘두르고 싶은 충동이 들 때를 파악한다. 이를 통해 사전에 폭력 행동을 예방할 수 있다. 2. 불안 수준 평가 벡불안척도(BAI)를 이용하여 대상자의 불안 정도를 사정한다. 불안 증상이 충동 조절의 어려움에 영향을 끼치는 것을 확인하고, 이에 따른 적절한 불안 완화 간호를 제공한다. 3. 감정 표현 격려 대상자가 편안하고 자유롭게 자신의 감정과 생각을 표현할 수 있도록 격려한다. 이를 통해 대상자의 불안감을 저하시킬 수 있다. 4. 위험요인...2025.05.11
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자원봉사자에 대한 인정체계의 기능과 목적을 기술하고, 자원봉사자의 동기부여 강화를 위한 제도적인 측면2025.01.191. 자원봉사자에 대한 인정체계 자원봉사자에 대한 인정체계는 통합, 보상, 격려의 기능을 하며, 사회 통합, 자원봉사자의 의욕 고취, 봉사 지속을 목적으로 한다. 자원봉사 센터 설립, 봉사자 인정 시스템 도입, 공사기관의 정책적 보상 등이 자원봉사자의 동기부여를 강화하는 제도적 방안으로 제시되었다. 1. 자원봉사자에 대한 인정체계 자원봉사자에 대한 적절한 인정체계 마련은 매우 중요합니다. 자원봉사자들은 대가 없이 자신의 시간과 노력을 기꺼이 제공하며 사회에 큰 기여를 하고 있습니다. 이들에 대한 적절한 보상과 인정은 자원봉사 활동을...2025.01.19
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만1세 영아 1학기 (3월~8월) 관찰일지,발달종합평가 8명 (일상과 놀이 영역 관찰일지)2025.05.071. 일상생활 OO는 교사의 도움을 받아 기저귀와 바지를 올리고 손을 씻는 등 일상생활 활동을 수행할 수 있다. 또한 친구들과 과자를 나누어 먹는 등 또래와의 상호작용에도 관심을 보인다. 2. 놀이활동 OO는 다양한 모양의 공을 탐색하고 던지는 등의 활동을 하며, 상자와 솜공을 이용한 놀이에도 참여한다. 또한 와플 블록으로 만든 모양을 관심 있게 바라보고 교사의 도움을 받아 직접 만들어보기도 한다. 3. 발달평가 OO는 또래와의 상호작용에 관심을 보이며, 주변 사물의 크기와 모양에 대해 관심을 갖고 탐색한다. 자신의 감정을 소리와 ...2025.05.07
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