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덕의 지배와 공동체성을 통한 시민 정치참여 활성화2025.11.151. 정치의 기능과 덕의 지배 아리스토텔레스의 윤리적 선 실현 개념을 바탕으로, 국가는 국민이 윤리적 존재로 성장하도록 법률을 제정하고 정치적 선을 달성하여 국민의 행복추구권을 증진해야 한다. 현대 민주사회는 제도적으로 이를 실현할 기반을 갖추었으나, 사회 구성원들의 정치참여에 대한 미온적 태도로 인해 덕의 지배가 요원해지고 있다. 정치는 현실적 문제를 해결하는 과정에서 사회·정치·경제·문화적 맥락을 고려하여 정책의 정당성을 확보해야 한다. 2. 공동체성 강화와 열린 공동체주의 현대사회에서 공동체는 전통적 형태로 소멸되었으나 지속적...2025.11.15
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다문화인구가 증가하고 있는 상황에서, 문화적 다양성을 인정하는 사회복지실천 현장의 실제 사례2025.05.091. 문화적 다양성 문화적 다양성은 의상, 행동, 생각의 차이에서 오는 갈등 등 다양하다. 외국인과의 결혼 비율이 증가하고 있고 외국인 유학생 수도 계속 증가하는 등 우리나라에 거주하는 외국인 수가 증가하고 있다. 이에 따라 외국인도 인도적 차원을 넘어 실질적인 복지 서비스를 필요로 하며 특정 지역에서는 원주민보다 외국인이 많아 주민 간의 갈등 일으키기도 한다. 외국인의 증가는 대부분 동남아시아 사람의 비율이 높고 비슷한 문화이면서도 문화적 다양성을 수용하여야 하는 현실을 외면할 수 없는 것이다. 2. 다문화가족지원센터 다문화가족지...2025.05.09
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조직시민행동의 정의, 유형 및 발생 원인2025.11.141. 조직시민행동의 정의 조직시민행동은 직무기술서에 명시되지 않은 개인의 자유재량 행위로서 조직성과를 높이는 구성원의 행동입니다. 역할 행동과 달리 역할 외 행동으로 분류되며, 공식적인 보상시스템에 의해 요구되지 않으면서도 조직의 효과적 기능에 기여하는 자발적 행동입니다. 직무기술서에 포함되지 않으며, 개인뿐 아니라 조직이나 집단을 대상으로 하고, 직접적 보상을 기대하지 않으면서도 조직의 효율성과 성공적 기능에 중요한 역할을 합니다. 2. 조직시민행동의 유형 조직시민행동은 다섯 가지 유형으로 분류됩니다. 첫째, 이타적 행동은 동료의...2025.11.14
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글로벌 인성교육2025.01.101. 일본의 인성교육 일본은 오랜 역사를 거쳐 인성교육을 실시해왔습니다. 인성교육의 기본으로 '오모이야리'(이해심, 배려)를 강조하며, 조용함, 깨끗함, 질서, 인사예절, 공중도덕 등을 중요시합니다. 과제 성과보다는 협동과 역할 수행에 초점을 두며, 체육수업과 스포츠클럽을 통한 인성교육으로 학교폭력 감소 효과를 나타냈습니다. 또한 선물 문화, 자기절제, 공동체 충성 등의 특징이 있습니다. 2. 싱가포르의 인성교육 싱가포르는 다민족 사회로, 인종과 종교의 조화와 합의, 개인보다는 국가를 우선하는 공유가치가 발전했습니다. 도덕, 모국어...2025.01.10
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우리나라 모방광고 및 표절광고 규제에 대한 의견2025.05.041. 모방광고 및 표절광고 규제 우리나라에서는 창작성이 있는 광고물을 저작권법으로 보호하고 있으며, 다른 사람(기업)의 광고를 표절(모방)한 광고물에 대해서는 저작권법 위반으로 강력하게 처벌하고 있습니다. 일부에서는 침체된 광고업계의 현실을 고려하고 실물경제를 활성화시키기 위해 모방광고 규제를 완화할 필요가 있다고 주장하고 있지만, 광고도 엄연한 저작권이 있는 창조물이므로 굳이 모방광고 규제를 완화시킬 필요는 없다고 생각합니다. 표절광고가 만연해질 것, 저작권자의 법적권리가 무너질 것, 우리나라의 선진 광고문화 창달을 위해서, 건전...2025.05.04
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인권 확대의 역사2025.01.211. 인권 3세대론 프랑스의 법학자인 '카렐 바작'이 인권의 변화과정을 시간적 흐름에 따라 구분하였다. 1세대 인권은 자유권, 2세대 인권은 사회권, 3세대 인권은 연대권 또는 집단권으로 구성된다. 3세대 인권에는 자결권, 발전의 권리, 평화의 권리, 인도주의적 재난 구제를 받을 권리, 지속 가능한 환경에 대한 권리 등이 포함된다. 2. 1세대 인권과 2세대 인권 1세대 인권은 개인의 자유를 보호하기 위해 국가의 개입을 경계하는 시민·정치적 권리이다. 2세대 인권은 사회적 약자를 포함한 국민의 인간다운 삶을 보장하기 위해 국가가 개...2025.01.21
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인문주의 교육과 평생교육의 실천 방안2025.11.151. 인문주의의 개념 인문주의는 인간의 본질과 인간성을 탐구하는 철학적 관점으로, 인간 중심성, 비판적 사고, 인간성의 이해, 문화와 역사의 중요성, 도덕적 가치와 민주주의를 핵심 개념으로 한다. 인문주의는 단순한 기술 향상이 아니라 내적 성장과 지식의 폭을 확장시키며, 예술, 역사, 문학, 철학 등 인문학 분야를 통해 인간의 경험과 감정을 다루고 우리의 존재에 대한 질문을 던진다. 2. 인문주의 교육의 목적과 의의 인문주의 교육은 개인의 내적 성장과 자아 이해를 촉진하고, 비판적 사고 능력을 강화하며, 민주주의와 시민의식을 고양한...2025.11.15
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광화문광장의 공간적 특성과 역사적 의미2025.11.131. 공간적 시퀀스와 역사적 의미 광화문광장은 너비 100m의 세종대로에 위치한 대한민국 최대 규모 도로 위의 광장이다. 광장에서 광화문을 바라볼 때 이순신 장군 동상과 세종대왕 동상을 지나는 시선의 흐름이 공간에 역사적 깊이를 부여한다. 이러한 공간적 시퀀스는 광장의 정치·사회·역사적 성격을 규정하는 핵심 요소로 작용하며, 시민들에게 역사적 의미를 자연스럽게 인식하게 한다. 2. 주변 환경과 공간의 의미 광화문광장과 서울광장을 비교하면, 광화문광장은 역사적 건물들로 둘러싸여 있는 반면 서울광장은 호텔과 상업시설로 둘러싸여 있다. ...2025.11.13
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기말 교육2 다문화교육론 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고 그 이유를 쓰시오2025.01.251. 다문화교육의 다양한 차원 최근 세계화의 물결로 지구촌이 들썩이는 가운데, 다문화교육에 대한 관심도 높아졌다. 그러나 현실은 녹록지 않다. 다문화가 화두로 떠오른 지는 2000년대 이후로 꽤 시간이 흘렀으나, 우리보다 오래 전 다문화교육을 도입한 서구사례에서도 사회에 적응하지 못하고 각종 인종 범죄, 테러 등이 발발하는 상황이다. 하지만 그렇다고 다문화를 배제하고 갈 수는 없다. 이미 세계는 다양한 문화의 사람들이 섞여 사는 추세로 가고 있다. 따라서 다문화교육을 피상적으로 이해하지 말고, 다양한 차원에서 이해하는 것이 절실하게...2025.01.25
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다문화 사회, 나는 어떻게 살아갈 것인가?2025.05.011. 다문화주의 다문화주의는 사회적 소수집단의 정체성과 문화적 이해를 공공영역에서 적극적으로 인정하려는 일련의 흐름입니다. 다문화주의는 사회적 인정과 문화적 생존을 중요하게 보며, 공공영역에서 문화적 표현을 인정하는데 초점을 둡니다. 다문화주의는 동질적인 전통적 국민국가가 다양한 소수의 등장으로 다원화되어가는 과정을 가리키는 서술적 의미이자, 사회적 소수자의 정체성을 인정하고 영역에서 이들의 지위를 보호하기 위한 규범적인 의미도 포함하고 있습니다. 2. 근대 국가 체계에 대한 비판적 성찰 다문화주의의 핵심에는 근대적 제도와 신념의 ...2025.05.01
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