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바람직한 교수자와 바람직하지 못한 교수자의 역할 비교2025.11.151. 바람직한 교수자의 특성 바람직한 교수자는 학생들에게 적극적으로 지도하고 개인적인 관심을 가지며 존중하는 태도를 보여준다. 긍정적인 피드백을 제공하고 학생들의 학습에 대한 긍정적인 자세를 유지한다. 학생들과 강한 연결을 형성하고 적절한 동기부여를 제공하며 개별 학생에 대한 이해를 가지고 있다. 책임감과 열정, 전문성과 지식을 갖추고 학생들과 적극적으로 소통한다. 이러한 특성들은 학생들의 학습 성과 향상과 학습 태도 개선에 긍정적인 영향을 미친다. 2. 바람직하지 못한 교수자의 특성 바람직하지 못한 교수자는 학생들에게 부정적인 영...2025.11.15
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[학급운영] 우리반 1인 1역할 (봉사시간 포함) 정하기2025.01.131. 학급 운영 이 자료는 학급 운영에 대한 내용을 다루고 있습니다. 학급 내에서 학생들이 각자 1개의 역할을 맡아 수행하는 것에 대해 설명하고 있습니다. 각 역할의 이름과 활동 내용, 기타 사항들이 자세히 기술되어 있습니다. 이를 통해 학생들의 책임감과 협동심을 기를 수 있으며, 학급 운영을 효율적으로 할 수 있습니다. 2. 학생 봉사 활동 이 자료에서는 학생들의 봉사 활동에 대해서도 다루고 있습니다. 교통 봉사, 교내 봉사, 에너지 및 보안 도우미, 기자재 도우미 등 다양한 봉사 활동이 소개되어 있으며, 각 활동에 대한 봉사 시...2025.01.13
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학교 규칙 적용에 있어 교사의 태도가 미치는 영향2025.05.131. 학교 규칙 적용과 교사의 역할 학생들에게 학교 규칙을 적용하는 데 있어 교사의 태도가 중요한 영향을 미친다. 교사가 솔선수범하고 모범을 보여야 하며, 학생들에게 자율적인 선택권을 부여하고 존중하며 지도해야 한다. 그러나 일부 교사들이 강압적인 방법으로 생활지도를 하거나 자신의 감정에 따라 처벌하는 경우가 있어 교권 침해 사례가 발생하고 있다. 따라서 교사들은 학생들에게 올바른 가치관을 심어주고 학교규칙 준수를 도와주어야 한다. 2. 교사의 지도 및 훈육 권한 교사들은 학생들에게 학교규칙을 준수하도록 지도하고 위반 시 징계를 내...2025.05.13
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기억에 남는 선생님, 교사에게 필요한 역할과 자질2025.01.031. 기억에 남는 선생님 발표자는 초등학교 6학년 때의 담임 선생님이 가장 기억에 남는다고 합니다. 선생님은 엄격하고 무서운 이미지였지만, 실제로는 학생들 개개인에게 관심을 가지고 격려해주셨습니다. 선생님은 수업 준비를 열심히 하셨고, 학생들이 참여할 수 있는 토론 수업을 진행하셨습니다. 또한 선생님만의 독특한 방식으로 학생들을 통제할 수 있었습니다. 발표자는 이러한 선생님의 모습을 통해 교사에게 필요한 역할과 자질에 대해 생각해보게 되었습니다. 1. 기억에 남는 선생님 선생님은 학생들의 성장과 발전에 큰 영향을 미치는 존재입니다....2025.01.03
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학교사회복지사의 학생 및 부모 대상 역할2025.11.141. 학생을 위한 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 학생들의 심리적, 사회적, 학업적 문제를 해결하고 학교 내외 자원을 활용하여 학생 복지를 증진시킨다. 학생들의 질적인 삶 향상을 위해 다양한 프로그램을 제공하며, 학업적 성취뿐만 아니라 심리적 안정과 인간관계 형성을 지원한다. 또한 학생들의 가정에서의 문제에 대한 대처방안을 제시하는 등 종합적인 지원을 수행한다. 2. 부모를 위한 학교사회복지사의 역할 학교사회복지사는 부모교육, 가정상담, 가정폭력 예방 등 다양한 분야에서 부모들을 지원한다. 부모들의 양육능력 향상과 가정 내 평...2025.11.14
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생활지도와 상담: 학교상담자의 역할과 특성2025.05.051. 생활지도의 개념 생활지도는 학생들의 일상적인 생활과 관련된 지도를 제공하는 것으로, 학교생활에서 발생하는 다양한 문제를 해결하고 학생들이 더 건강하고 안정적으로 자라도록 도와주는 역할을 한다. 교과목뿐만 아니라 학생들의 심리적, 사회적, 생활적 요소까지도 고려하여 지도를 제공한다. 2. 학교상담자의 역할과 특성 학교상담자는 학생들을 이해하고 존중하는 태도, 학생들의 문제를 파악하고 해결책을 제시할 수 있는 능력, 학교 내 다양한 전문가들과의 협업, 지속적인 전문성 개발, 학교 내외 사회환경 요인에 대한 이해 등의 특성이 요구된...2025.05.05
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학생인권 침해 사례와 학교사회복지사의 역할2025.04.261. 학생인권 학생인권은 학생이라는 특정한 신분을 갖는 사람들의 권리로, 학생이라는 권리 주체로 신분, 지위, 능력의 고하 간에 인간으로서 동등하고 정당한 대우를 받아야 하는 것이다. 학생인권의 필요성은 과거 교사의 폭행, 체벌 등 학생인권 침해 사례가 많았기 때문이며, 이를 방지하고 학생의 교육권을 보장하기 위해 중요하다. 2. 학생인권 침해 사례 우리 사회에서 학생인권이 무시되거나 침해당하는 대표적인 사례로는 교사의 학생 폭행 사례를 들 수 있다. 순천과 고창 지역에서 발생한 사례에서 교사가 학생의 복장 문제로 폭행하거나 시험 ...2025.04.26
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영화·드라마를 통한 상담이론 적용 및 교사의 생활지도 역할2025.11.141. 인간중심상담 인간중심상담은 내담자가 충분히 사회적으로 기능하는 사람으로 성장할 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다. 상담자는 내담자에 대해 따뜻하고 개방적인 태도를 보여야 하며, 학생의 이야기에 공감하고 경청하며 피드백을 제공해야 한다. 발렛 레너드의 5단계 순환적 공감모형을 활용하여 효과적인 상담을 진행할 수 있다. 2. 해결중심단기상담(SFBT) 해결중심단기상담은 기적질문, 목표선택질문, 평가질문 등을 활용하는 단기상담 기법이다. 학생이 스스로에 대한 이해를 바탕으로 구체적인 목표를 설정할 수 있도록 도움을 주며, 학생이 타...2025.11.14
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학교 상담자의 생활지도 역할과 특성2025.04.281. 생활지도의 정의 생활지도는 학생들의 성장과 발달을 더 바람직한 방향으로 성장하도록 지도하는 의미이다. 즉 학생들이 올바르게 성장하고 발달해 나갈 수 있도록 하기 위한 교과지도 이외에 실시하는 다양한 지도 활동을 의미하며 개인으로 하여금 주어진 여건, 환경 속에서 자신을 발견하고 능력과 흥미를 찾아내게 도와주고 더 나은 사람으로서 생활할 수 있도록 돕는다. 2. 학교 상담자의 생활지도 역할과 특성 학교 학생들이 일상생활에 있어 해결해야 하는 다양한 문제들을 스스로 해결할 수 있게 도우며 개인의 특성을 본인이 이해하며 발견할 수 ...2025.04.28
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학교사회복지실천 대상인 청소년, 학부모, 교사 인터뷰2025.01.101. 학생의 바람직한 성장을 위한 학교의 역할 학교에서 학생에게 기본적으로 제공하는 것은 학생의 성장과 발달에 따른 교과 교육 과정이라고 생각한다. 교과 교육 과정은 앞으로 살면서 학생에게 필요한 지식의 전달과 개인의 진로와 진학에 관한 탐색이 이루어질 수 있도록 하는 것으로 생각한다. 하지만 학교에서 제공되는 서비스 중 가장 두드러지게 나타나는 교과 교육 이외에도 다양한 중요성이 많다. 사회성의 발달, 대인관계 형성, 토론 학습 등 일상에서 적용하는 여러 활동이 학교에서 제공되어야 한다고 생각하는 만큼 학교는 학생의 전인적인 발달...2025.01.10
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