총 12,963개
-
용무도란 무엇인가: 용인대학교의 한국적 종합무도체계2025.11.151. 용무도의 정의 및 발생과정 용무도는 용인대학교(구 대한유도대학)가 1953년 개교 이래 약 50년간 축적한 무도교육의 역량을 바탕으로 개발한 한국적 종합무도체계입니다. 건학이념인 '도의상마 욕이위인'의 정신에 따라 유도, 태권도, 검도, 합기도, 씨름 등 한국 전래 무도와 호신술을 통합시킨 Self-Defence & Martial-Arts System으로, 한국 무도의 세계화와 위상 제고를 목표로 합니다. 2. 용무도의 교육학적 가치 용무도는 신체적 발달, 정신력 강화, 사회적 성격 육성, 도의적 가치 함양, 안전능력 배양, ...2025.11.15
-
학교사회복지의 이론적 근거(생태체계관점, 임파워먼트관점, 강점관점)2025.05.051. 생태체계관점 생태체계관점은 클라이언트의 문제를 지나치게 단순화하거나 축소하는 것을 피하도록 하고, 다양한 영역에 의해 발생되는 복잡한 클라이언트의 문제를 정리하여 쉽게 이해할 수 있도록 한다. 개인과 환경 간의 적응은 수동적인 것이 아니라 '능동적이며 변화지향적인 과정'이다. 생태체계관점의 특징은 생태이론으로부터 일반체계이론이 간과했던 체계간의 공유영역과 적응 및 상호 교류라는 개념을 도입하고, 체계의 변화 속성과 함께 유지기능도 중요하다는 점을 강조하며, 인간적 관심과 실천적인 경향을 도입한 통합적인 관점이다. 2. 강점관점...2025.05.05
-
학교사회복지의 이론적 관점 중 일반체계적 관점과 생태학적 관점의 특징 정리 및 비교2025.01.131. 일반체계적 관점 일반체계적 관점은 모든 시스템이 상호연결되어 있으며, 이러한 시스템 간의 상호작용을 통해 개인의 문제를 이해하고 해결할 수 있다고 봅니다. 이 관점은 개인, 가정, 조직, 사회와 같은 여러 수준의 시스템이 상호 연결되어 상호 작용하며, 이러한 상호작용을 통해 변화와 발달이 이루어진다고 강조합니다. 학교사회복지 실천에서 이 관점은 학교가 단순한 교육 기관이 아니라 다양한 구성원과 시스템이 상호작용하는 복합체라는 인식을 제공합니다. 2. 생태학적 관점 생태학적 관점은 개인을 둘러싼 환경(가정, 학교, 지역사회 등)...2025.01.13
-
학교사회복지의 이론적 관점 중 일반체계적 관점과 생태학적 관점의 특징 정리 및 비교2025.05.011. 일반체계적 관점 일반 체계적 관점에서는 개인과 사회의 문제가 원인·결과의 관계로 해석되는 것이 아니라 상호 연결된 전체로서 파악된다. 개인과 환경은 어느 한쪽이 다른 한쪽에 의해 일방적인 영향을 미치는 것이 아닌 양자 모두 원인이자 결과인 상호적 원인관계로 형성되는 전체로서의 의미를 가진다. 체계적 관점에서 말하는 체계를 살펴보면 비교적 안정된 구조를 유지하고자 하는 체계의 속성은 항상성이라고 부르며 비교적 정형화된 행동 방식을 체계가 가지는 것을 규칙성이라 한다. 2. 생태학적 관점 생태학적 관점은 적응적인 사람과 환경과 교...2025.05.01
-
생태체계이론을 학교사회복지실천에 적용함에 있어서의 장단점을 논하시오2025.05.161. 생태체계이론 개념 개인을 포함한 환경 요소들이 복잡하게 연결되어 상호작용하는 생태계처럼 사회적 상황을 이해하는 이론이다. 개인의 욕구와 환경의 지지, 환경적 요구와 개인의 적응능력의 불일치로 인해 문제는 발생한다. 생태체계적인 초점은 사회복지실천에서 환경속의 인간체계를 통해 개발된 문제분류체계에 반영되었다. 2. 생태체계관점의 장점 개입에 있어 생태체계이론은 기술 또는 방법을 알려주는 실천모델이 아닌 현상 또는 문제를 사정, 평가하기위한 관점, 어떠한 모델이 적합한지 선택이 가능하게 한다는 장점이 있다. 문제 사정 시 문제와 ...2025.05.16
-
체계이론에 대하여 알아보고 우리 주변에는 어떤 체계들이 있는지 서술하시오2025.05.141. 체계이론 체계이론은 인간 행동 및 사회 현상을 이해하는데 있어 유용한 이론 중 하나입니다. 체계이론은 일반화 가능성, 시간 의존성, 상호의존성 등의 특징을 가지고 있으며, 이러한 특성들은 조직 내에서 발생하는 여러 가지 상황들을 설명할 수 있게 해줍니다. 체계이론은 개인들이 서로 다른 방식으로 의사소통하고 협동하며 갈등하지만 결국에는 전체로서 하나의 체계를 구성한다고 봅니다. 즉, 각 개인들은 자신들의 욕구 충족을 위해 노력하지만 그 과정에서 타인에게 영향을 미치고 또 상대방으로부터 영향을 받습니다. 이러한 관계망 안에서 사람...2025.05.14
-
학교조직 체계(학교조직의 구조와 구성)2025.05.051. 학교조직 구조 학교조직의 행정적 체계는 중앙 행정부처로 교육과학기술부가 있고, 그 산하에 지방자치단체별로 광역교육청, 지역교육지원청 및 단위학교로 이루어져 있습니다. 고등학교의 상위조직은 광역교육청이며, 유치원, 초등학교 및 중학교는 지역교육지원청의 행정라인을 거칩니다. 2. 학교조직 구성 학교조직은 교원(관리직, 보직교사, 일반교사), 직원, 학교운영위원회, 각종 위원회, 학생자치위원회로 구성됩니다. 교원은 학교조직의 핵심이며, 학부모 조직과 학교운영위원회를 통해 학교 운영에 참여합니다. 학생자치위원회는 학생들의 자치활동과 ...2025.05.05
-
A+학교체계의 특성과 학교체계의 기능을 설명하며 학교의 기능이 제대로 이루어지기 위한 조건과 이에 대한 자신의 생각2025.04.251. 학교 조직의 특성 학교 조직의 특성은 크게 6가지로 구분할 수 있다. 1. 수평적 구조 2. 이완결합체계 3. 수직적 구조 4. 전문적 관료제 5. 교사의 영향력 6. 주기적 반복성. 이러한 특성을 가지고 있는 학교 조직은 교원, 직원, 학교 운영위원회를 대표한 각종 위원회, 학생 자치위원회, 학부모 단체 등 다양한 구성원이 있다. 2. 학교의 기능 학교는 단순히 아이들을 교육하기만 하는 공간이 아니다. 각자의 개체간 유기적으로 작용하며 이는 단순히 학업적인 배움만이 아닌 사회적인 배움도 이뤄지는 공간이다. 코로나 19를 통해...2025.04.25
-
취약계층 학생의 학교 적응 지원 방안2025.05.121. 학교 사회복지사업의 입법화와 확산 취약가정의 청소년들은 학교생활에 부적응하게 될 가능성이 높다. 이 문제를 해결하기 위해서는 학교 사회복지사업을 입법화하여 전문성을 가진 학교사회사업가가 학교와 청소년들의 문제에 개입해 대처해나가야 한다. 현재 우리나라의 학교사회사업은 임기응변에 기초한 방안에 더욱 가깝기 때문에 문제의 근본적인 해결을 위해 학교 사회복지사업이 입법화되어야 한다. 2. 전문성을 가진 학교 사회복지사 양성 학교 사회복지사업이 입법화된다고 해도 일회성, 임기응변적 사업이 되지 않으려면 전문성을 갖춘 학교 사회복지사의...2025.05.12
-
학교의 개념과 목적 및 기능, 학교의 특징, 학교제도 이해의 필요성2025.05.101. 학교제도 이해의 필요성 학교는 사회에서 중요한 교육제도이며, 학교사회복지사가 학교제도에 대해 잘 이해하는 것이 중요하다. 학교는 복잡한 사회제도이므로 학교사회복지사가 학교제도를 제대로 이해하지 못하면 학생과 가족에게 좋은 서비스를 제공하기 어려울 수 있다. 2. 학교의 개념 학교는 학생을 가르치는 조직이나 기관이며, 교사와 학생이 함께 활동하는 공동체를 의미한다. 학교는 단순히 지리적으로 규정된 공간이 아니라 교육 과정에 관여하는 모든 사람을 포함하고 있다. 3. 학교의 목적 학교의 기본적인 목적은 학생의 학습을 돕는 것이며,...2025.05.10
3 / 1297
