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집단상담 동영상 분석: 진행단계별 상담 과정2025.11.131. 집단상담의 초기 단계 집단상담의 초기 단계는 신뢰 형성과 라포 구축에 중점을 둔다. 낯선 환경에서 만난 집단원들은 두려움과 불안감을 느끼며 서로를 탐색한다. 상담자는 집단원들이 현재의 생각과 감정을 자유롭게 표현하도록 격려하고, 짝 활동을 통해 상호 이해를 촉진한다. 집단 규칙을 설정하고 소외감 없이 의사소통할 수 있는 환경을 조성한다. 집단원들이 공통된 문제를 발견하면서 집단 응집성이 높아지고, 상호작용을 통해 격려와 지지가 이루어진다. 2. 집단상담의 과도기 단계 과도기 단계는 초기 단계에서 작업 단계로 전환되는 중간 단계...2025.11.13
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집단발달 초기단계의 사회복지 실천기술과 목표설정2025.11.151. 집단발달단계 집단발달은 공통된 목표를 설정하고 유대관계 형성을 바탕으로 목적, 활동, 방향을 정하고 목표 달성을 위한 자발적 행동을 취하는 성숙기를 거치는 과정이다. 노든의 5단계 집단발달단계 중 준비(계획)단계를 중심으로 집단구성원이 실제로 상호작용하기 이전의 단계를 다룬다. 사회복지사는 형성, 사정, 목표계획, 평가 등의 단계에 개입하여 집단의 길잡이 역할을 수행한다. 2. 초기단계 개입기술 집단발달 초기단계에서 사회복지사의 개입기술은 오리엔테이션, 신뢰감 조성, 불안 및 저항 다루기, 목표설정, 집단 운영 등을 포함한다....2025.11.15
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집단 아동실천의 기본원칙과 상담자의 역할2025.11.181. 집단 아동실천의 기본원칙 집단 아동실천의 기본원칙은 아동의 사회적, 정서적 발달을 촉진하는 데 필수적입니다. 첫째, 안전한 환경 조성으로 아동이 자신의 생각과 감정을 자유롭게 표현할 수 있도록 합니다. 둘째, 아동 중심의 접근으로 개별적인 필요와 감정을 중심으로 활동을 구성합니다. 셋째, 그룹 역동성의 이해로 집단 내 상호작용을 통해 사회적 기술과 갈등 해결 능력을 개발합니다. 넷째, 아동의 참여 촉진으로 적극적인 집단 활동 참여를 격려합니다. 2. 집단의 종류와 특징 집단 아동실천에서 다루는 집단은 세 가지 주요 유형으로 구...2025.11.18
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집단상담_집단상담에 대한 영상을 보고 집단원을 중심으로 집단발달과정을 설명하고, 마지막에는 발달단계에 대한 평가, 느낀점, 소감을 써주시면 됩니다.2025.04.291. 집단상담의 발달과정 집단상담은 발달, 예방, 치료 목적으로 운영되며, 일반적으로 학교 및 지역사회 환경에서의 집단상담은 발달/성장/예방 목표로, 병원 환경에서의 집단상담은 치료 목표로 이루어진다. 집단상담은 성장/발달 지향적인 경향이 있으며, 집단은 의식적 사고, 감정, 행동에 긴장감을 발생시켜 내적 자원을 발견하거나 자기 패배적 행동을 변화시키고, 무의식적 자원과 접촉할 수 있는 기회를 제공한다. 상담 진행자는 자유롭게 공유하고 탐구할 수 있도록 신뢰의 분위기를 조성하며, 체계적인 연습 프로그램과 언어 및 비언어적인 기술을 ...2025.04.29
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레지오 에밀리아와 몬테소리 교육의 차이점과 유사점2025.11.161. 레지오 에밀리아 교육 레지오 에밀리아 교육은 이탈리아에서 시작된 교육 방법론으로, 아동들이 자신의 감정, 사고 및 행동을 이해하고 표현하는 데 중점을 둔다. 창의성과 상호작용을 중요시하며, 자유로운 환경에서 아이들이 직접 경험하고 발견하도록 유도한다. 주로 유아를 대상으로 하며, 놀이와 탐구를 중심으로 한다. 교사는 관찰적인 역할을 하며 아동들의 자율성을 최대한 존중한다. 2. 몬테소리 교육 몬테소리 교육은 이탈리아에서 시작된 교육 방법론으로, 아동들이 자신의 능력과 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원한다. 주어진 자료를 ...2025.11.16
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열린교육의 개념, 특징 및 교수방법2025.11.141. 열린교육의 정의 및 기원 열린교육은 미국의 진보주의 교육의 영향을 받아 영국의 초등학교에서 널리 확산된 비형식적 교육에서 유래했습니다. 이는 교사와 학생이 적극적이고 능동적으로 학습 내용과 학습 과정에 관여하며, 학생의 의사결정을 중시하는 교육 방식입니다. 전통적인 주입식 교육과 달리 학생의 주도성과 참여를 강조합니다. 2. 구조화된 학교와 열린학교의 비교 구조화된 학교는 통제와 권력에 의한 외적 규제로 질서를 유지하며 과거의 전통을 보존하는 항존주의 교육관을 따릅니다. 반면 열린학교는 학생과 교사의 결정에 의해 수업이 진행되...2025.11.14
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지역아동센터 집단상담 프로그램 및 아동지도 실습2025.11.181. 집단상담 프로그램 지역아동센터에서 실시하는 집단상담 프로그램은 아동들의 자기 문제, 감정 및 태도에 관한 통찰력을 개발하고 바람직한 자기관리와 대인관계 태도를 터득하기 위해 설계됨. 세탁기게임(사슬풀기)은 끈기와 인내심을 배우고 집단응집력을 높임. 벽뚫기 게임은 집단따돌림을 경험하며 외톨이에 대한 이해를 증진. 달팽이집 놀러가기는 신뢰와 협동을 바탕으로 또래 간 우정을 키우는 프로그램. 2. 아동 관찰 및 상담 기법 실습 과정에서 13세 여아들이 센터 활동을 통해 학교 후 자발적으로 참여하게 되는 긍정적 변화를 관찰. 10세 ...2025.11.18
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집단 의사결정의 부정적 측면과 보완 방법2025.11.121. 집단 의사결정의 정의 및 특징 집단 의사결정은 조직 내 중요한 쟁점에 대해 다수의 의견을 반영하여 합의를 도출하는 의사결정 유형이다. 개인의 독단적 결정으로 인한 폐해를 예방하고 문제 해결을 위한 창의적 방법을 모색할 수 있다는 장점이 있으나, 합의 도출에 많은 시간이 소요되는 한계가 있다. 2. 집단 의사결정의 부정적 측면 집단 의사결정의 주요 부정적 측면은 다음과 같다: 첫째, 합의에 이르기까지 많은 시간이 소요되며 소수의 고집으로 합의 자체가 어려울 수 있다. 둘째, 책임소재를 가리기가 어렵다. 셋째, 권력을 잡은 소수가...2025.11.12
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만 3세에서 5세 대상 소집단 활동 시 교사의 교수학습 방법2025.01.151. 소집단 활동의 중요성 소집단 활동은 유아의 사회적, 정서적 발달을 촉진하는 데 중요한 역할을 한다. 이 시기의 아동들은 또래와의 상호작용을 통해 사회성을 키우며, 교사의 지도 하에 협력과 소통 능력을 배운다. 또한, 소집단 활동은 유아 개개인의 학습 요구를 충족시키는 데 효과적이다. 2. 교사의 역할 교사는 소집단 활동에서 계획자, 촉진자, 평가자의 역할을 수행한다. 교사는 아동의 발달 단계와 흥미를 고려한 활동을 기획하고, 아동이 자율적으로 활동에 참여할 수 있도록 도와주며, 아동의 성취를 평가하고 피드백을 제공한다. 3. ...2025.01.15
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교사의 역할과 유능한 교사의 조건2025.11.151. 교사의 역할 교사는 다양한 역할을 수행한다. 교수전문가로서 교과 내용과 수업 방법을 결정하고, 동기촉진자로서 학생들의 학습 동기를 유발한다. 관리자로서 학급을 경영하고 질서를 유지하며, 지도자로서 집단의 힘을 활용해 개인의 성장을 촉진한다. 상담가로서 학생의 정서적 문제에 민감하게 반응하고, 모델로서 사회의 가치와 규범을 대표한다. 이러한 역할들은 학생과의 상호작용을 통해 교육의 핵심을 이룬다. 2. 유능한 교사의 조건 유능한 교사는 명확한 수업목표를 제시하고 선행학습을 점검한다. 개념을 명확하게 설명하고 다양한 전략을 사용하...2025.11.15
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