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아동 미술 활동을 통한 자기 표현 및 창의성 증진2025.01.041. 수채화 물감의 특성 수채화 물감은 수용성 물감으로서, 물에 녹여 종이에 흡수시키면서 채색하는 재료로 사용된다. 수채화 물감은 검 아라빅을 사용해 제조되며, 물에 녹을 수 있고 종이에 흡수될 수 있는 특성이 있다. 또한 수채화 물감은 금방 마르고 한 번 사용하면 수정하기 어려운 단점이 있지만, 물감의 번짐이나 흘리는 표현, 여러 색깔을 겹쳐서 아름답고 투명한 표현을 할 수 있는 장점이 있다. 2. 야채를 활용한 찍기 놀이 활동 계획 이 활동은 야채를 활용한 찍기 놀이로, 판화의 기초를 이해하고 야채를 이용해 다양한 표현을 할 수...2025.01.04
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22년6월3주일지-완2025.05.051. 안전교육 및 코로나 감염 예방 영아들이 화학제품을 만지거나 먹는 행동을 보여 주변에서 쉽게 볼 수 있는 화학제품 위주로 알려주며 상호작용하였다. 손을 자주 씻기며 감염병 예방과 건강을 위해 손을 깨끗하게 씻어야 함을 이야기 나누었다. 2. 기본생활습관 - 놀잇감 정리 놀잇감을 다 놀고 나면 놀잇감을 어떻게 해야 할지 이야기 나누어보고 천천히 내려 보도록 하였다. 교사가 먼저 정리 정돈을 하면서 영아가 놀잇감을 제자리에 정리하도록 유도하였다. 3. 신체놀이 - 신문지 활용 신문지를 펼쳐 놓고 영아들이 올라가서 앉거나 손으로 비비...2025.05.05
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보육현장에서 수학교육을 위한 '물리적 환경구성' 시 영아, 유아를 위한 수학학습 영역구성에 대하여 정리2025.05.141. 수학교육을 위한 물리적 환경구성에서 유아들을 위한 수학 학습 영역구성 유아들이 배우는 수학은 크게 두 가지 혹은 세 가지, 세 가지 이상의 사물을 측정하는 것이나, 사물들 사이의 규칙성을 찾는 등의 활동이 있다. 수학영역을 구성할 때는 유아들이 조용하고 차분한 환경에서 수학활동에 전념할 수 있도록 밝고, 조용한 환경에 수학과 관련한 환경을 구성하도록 한다. 또한 수학활동의 내용이나 교실의 크기를 고려하여 공간을 조정하고 배치하며, 융통성 있게 축소하거나 확대한다. 그리고 수학활동을 수행하는 영역에 여러 가지 학습 자료를 준비하...2025.05.14
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유아를 위한 환경 구성 시 고려해야 할 사항 11가지2025.01.231. 실내 환경 구성 유아의 흥미와 발달을 고려하여 실내 환경을 구성해야 한다. 역할놀이 영역, 쌓기 놀이 영역, 도서 영역, 음률 영역, 미술 영역, 컴퓨터 영역, 언어 영역 등 다양한 흥미 영역을 마련하고 각 영역의 특성에 맞게 배치해야 한다. 2. 실외 환경 구성 실외 놀이 공간은 실내보다 더 개방적이며, 자연물과 환경을 활용한 다양한 학습이 가능하다. 모래 놀이, 목공 놀이, 신체 놀이, 물놀이 등의 공간을 마련하고 안전과 발달을 고려하여 구성해야 한다. 3. 역할놀이 영역 유아가 가장 흥미로워하는 영역 중 하나로, 서로의 ...2025.01.23
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영유아보육프로그램개발과 평가-4주 1강에서 생태유아교육 프로그램에 대해 학습했습니다.2025.04.281. 생태유아교육의 이론적 배경 생태유아교육은 생태학(ecology)과 유아교육(early child hood education and care)의 합성어로, 생태론적 세계관에 기초를 둔 유아교육입니다. 현대 산업문명이 당면한 다양한 문제해결과 함께 기존 유아교육에 대한 문제제기에서 출발했습니다. 생태유아교육의 목적은 영유아와 자연이 하나되는 세상, 사람들과 더불어 살아가는 세상, 영유아들이 행복하게 사는 세상 그리고 몸과 마음이 건강한 세상을 만드는 것입니다. 생태유아교육의 구체적인 교육내용과 방법에는 바깥놀이, 산책, 텃밭 가꾸...2025.04.28
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만1세 2학기 관찰일지 입니다.(평가인증A/2학기 종합발달평가 포함)2025.01.241. 하반기 종합발달평가 또래에게 관심을 보이며 표현하는 모습을 보인다. 또래에게 도움을 주며 함께 놀이하기를 시도하며 비슷한 놀잇감(자연물)을 스스로 찾아와 놀잇감을 대체하여 사용한다. 차가운 겨울 날씨를 감각으로 느끼고 추움을 표현하며 따뜻한 곳이 어디인지 알고 이야기한다. 그리고 햇볕이 비치는 곳과 그늘진 곳을 구별할 수 있다. 솜공을 반복적으로 누르듯 만지며 감각으로 탐색하는 모습을 보인다. 달걀판의 움푹 들어간 곳에 알맞게 솜공을 넣을 수 있으며 솜공을 만져본 느낌을 스스로 언어로 표현할수 있다. 교사가 묻는 말에 알맞은 ...2025.01.24
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10월 일지 1주-4주 만 0세 놀이는 재미있어요2025.05.141. 소리가 나는 놀잇감 탐색 영아들이 소리가 나는 다양한 놀잇감을 조작하고 탐색하며 청각적인 자극을 경험할 수 있도록 지원하였다. 핸드벨, 우유팩, 마라카스, 빨래판 등 다양한 소리 나는 교구를 활용하여 영아들이 소리를 듣고 흉내 내며 놀이할 수 있도록 하였다. 또한 산책을 통해 자연에서 들을 수 있는 소리를 탐색하는 경험도 제공하였다. 2. 까꿍 놀이를 통한 대상 영속성 경험 영아들이 까꿍 놀이를 통해 대상의 영속성을 인식할 수 있도록 지원하였다. 블록, 파라슈트, 모자, 낙엽 등 다양한 매체를 활용하여 까꿍 놀이를 진행하였고,...2025.05.14
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유아교육기관의 놀이유형2025.01.241. 쌓기놀이영역 쌓기놀이영역은 다양한 블록과 소품을 이용한 구성놀이가 주로 이루어지는 영역으로 적목놀이영역이라고도 한다. 쌓기놀이영역은 활동적이고 건조한 곳에 위치해야 하며 블록을 최대한 활용하여 구성할 수 있도록 충분한 공간을 제공하는 것이 바람직하다. 블록은 다양하게 충분히 제공하고 함께 사용할 수 있는 보조좌료(예: 동물모형, 사람 인형. 자동차류, 교통신호 표지판 등)도 함께 제공함으로써 놀이를 좀 더 획장할 수 있도록 한다. 2. 역할놀이영역 역할놀이영역은 영유아들이 이미 경험하여 알고 있는 상황을 재현하거나 실재하지 않...2025.01.24
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숲에서 할 수 있는 다양한 수학 활동 놀이2025.05.151. 자연물과 친해지기 자연물을 이용하여 기차를 만들고, 자연물로 그림을 그리는 활동을 통해 아동들이 자연물에 친숙해질 수 있도록 한다. 자연물의 모양, 크기, 색깔 등을 관찰하고 분류하는 활동을 통해 수학적 개념을 익힐 수 있다. 2. 수 개념 및 숫자세기 자연물을 이용하여 기차를 만들면서 자연스럽게 수 개념과 숫자세기 활동을 할 수 있다. 자연물의 개수를 세어보고, 가장 긴 기차를 찾아보는 등의 활동을 통해 수 개념을 익힐 수 있다. 3. 모양 개념 자연물로 동그라미, 세모, 네모 등의 모양을 만들어보고, 교사가 제시한 모양을 ...2025.05.15
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영아기 과학교육의 지향점 및 과학활동 지원2025.04.251. 0-1세 영아의 과학교육 0-1세 영아는 주변 세계와 자연에 대한 관심을 통해 끊임없이 알아가기를 원하며 자유로운 탐색을 즐긴다. 이 시기에는 자신이 궁금해 하는 것에 대해 직접 보고 듣고 맛보거나 만지면서 감각을 통해 확인하려는 시도를 한다. 자연탐구 영역에서는 이 시기 영아가 주변 환경이나 자연에 대해 관심을 갖고 탐색을 즐기며, 일상생활과 놀이 속에서 자연스럽게 수학과 과학적 상황에 대한 경험을 하도록 지원한다. 2. 2세 영아의 과학교육 2세 영아는 호기심을 갖고 주변 세계에 대해 다양하면서도 반복적으로 탐색하기를 좋아...2025.04.25
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