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국어+역사 융합수업지도안 예시2025.05.041. 고조선 건국 이야기 고조선의 건국과 발전에 대한 내용을 학습하고, 이를 바탕으로 동화를 만들어 발표하는 융합 수업 프로그램입니다. 학생들은 역사 교과에서 고조선 건국 이야기를 이해하고, 국어 교과에서 이를 패러디하여 동화로 만들어 발표합니다. 이를 통해 역사적 사실을 이해하고, 창의적인 동화 작성 능력을 기를 수 있습니다. 2. 동화 작성 고조선 건국 이야기를 바탕으로 어린이들에게 들려줄 수 있는 동화를 작성합니다. 학생들은 개별적으로 동화를 구상하고, 모둠 토의를 통해 가장 잘된 동화를 선정하여 발표합니다. 이를 통해 창의적...2025.05.04
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서울교대 합격생 자율,진로,동아리,교과세특 전부나와있는 생기부입니다.2025.05.111. 한국사 역사적 사실과 사건, 주요개념, 인물에 대한 기본 지식을 갖추고 있으며 역사적 흐름과 시대별 특징에 대한 이해도가 높고 학업에 대한 열정을 보여줌. 사료 해석, 시대적 상황을 고려한 글쓰기 활동을 통해 감정이입적 역사이해를 하였으며 역사는 유사한 양상으로 되풀이 된다는 것을 실감하고 국가가 어려움에 처했을 때 도움이 되는 인재로 성장할 것을 다짐함. 2. 국어 항상 수업에 열중하는 모습으로 참여하며 스스로 꾸준히 학습하고 자신의 지식을 채워나가는 모습을 갖춘 훌륭한 학생임. 토론, 독서활동, 건의문 작성 등을 통해 논리...2025.05.11
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여성의 삶과 문화 교과목의 성격과 학습 방향2025.01.241. 여성의 삶과 문화 교과목의 성격 여성학은 있지만 남성학은 없고, 여성의 삶과 문화는 배우지만 남성의 삶과 문화를 배우지 않는 이유는 남성이 일반적이고 보편적이며 인류 전체를 대표하는 것으로 여겨지지만, 여성은 특수하고 소수자로 간주되기 때문이다. 이는 가부장제와 자본주의가 결합하면서 만들어진 성별 분업 이데올로기에 기인한다. 이 교과목은 여성의 삶과 문화를 간접적으로 경험하게 함으로써 주체인 남성의 인식 범위를 확장하고자 하는 것이다. 2. 여성의 삶과 문화 교과목의 학습 방향 및 방법 주체와 타자의 관계는 남성과 여성뿐만 아...2025.01.24
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[교육과정] <지식과 교육, 가다머(Gadamer)와 니체(Nietzsche) 해석학의 교육적 시사> 논문 요약 및 질문2025.04.271. 해석학의 교육적 시사 20세기 후반 이후 절대적인 관점이 존재하지 않는다는 관점이 등장했고, 지식에 대한 탐구의 개방적인 절차와 과정이 강조되어야 한다는 입장이 많은 학자들 사이에서 공유되고 있다. Gadamer와 Nietzsche의 해석학적 개념들이 지식과 교육에 주는 시사점을 분석하였으며, 이를 교과수업의 구체적인 사례와 접목시켜 논의하였다. Gadamer의 '선입견', '말해진 것(The said)'과 '말해지지 않는 것(The unsaid)', Nietzsche의 '힘에의 의지' 등의 개념이 지식과 교육을 어떻게 재조명...2025.04.27
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제1차 조선교육령 제정 과정의 논쟁 분석2025.11.141. 제1차 조선교육령의 제정 배경 및 목적 1911년 제정된 제1차 조선교육령은 일제의 식민교육 기반이 되었다. 일제는 한국 강탈 초기 10여 년간 무단정치를 시행하면서 조선교육령을 포함한 수많은 교육 관계 법령을 제정했다. 조선교육령은 30조로 구성되었으며, 한국인을 일본제국의 충실한 신민으로 육성하고 일본어 보급을 통해 한국민족을 일본에 동화시키는 것을 목적으로 했다. 보통교육과 실업교육을 강조하여 국민된 성격 함양과 저급한 근로자 양성을 추구했다. 2. 제2조: 교육칙어의 조선 적용을 둘러싼 논쟁 제2조는 '교육에 관한 칙어...2025.11.14
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국어 교과서와 한국어 교재의 차이점2025.05.071. 국어 교과서와 한국어 교재의 차이점 국어 교과서와 한국어 교재는 학습 대상, 목적과 기능, 제작 의도와 목표, 구현 매체 등에서 차이가 있다. 국어 교과서는 국어가 모국어인 학습자를 대상으로 하며, 언어 사용 능력, 사회 소통 능력, 국어 문화의 계승·발전 등을 목적으로 한다. 반면 한국어 교재는 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자를 대상으로 하며, 한국어 사용 능력과 숙련도 향상을 목적으로 한다. 또한 국어 교과서는 정부 주도로 표준적이고 보편적인 내용을 담는 반면, 한국어 교재는 학습자의 수준별 맞춤형 교육이 가능하다. ...2025.05.07
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교과 연계 독서 수업 운영 계획서 예시2025.05.041. 교과 연계 독서 수업 운영 교과 연계 독서 수업을 통해 학생들의 자율적이고 적극적인 독서 능력 함양 및 학습력 제고를 목적으로 한다. 주요 내용으로는 교과별 독서 시간 확보, 독서 과정의 도식화, 교육과정 연계 심화 독서 등이 포함된다. 2. 독서 지도 방법 독서 지도 방법으로는 읽기 전 활동(단원 파악, 동기 유발, 학습 목표 인지), 읽기 중 활동(사전 찾기, 밑줄 긋기, 내용 정리), 읽기 후 활동(내면화 및 주관화, 실생활 적용) 등이 제시되어 있다. 3. 교과 연계 독서 목록 국어, 문학, 역사, 정보통신, 생물, 수...2025.05.04
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디지털 교과서 장점과 단점에 관하여2025.01.241. 디지털 교과서 도입 현황 교육부는 2025년부터 특정 교과목에 AI 기반 디지털 교과서를 도입하고 2028년까지 확대하는 것을 목표로 하는 'AI 디지털 교과서 활성화 계획'을 발표했습니다. 2025년 3월부터 초등학교 3-4학년, 중1, 고1을 대상으로 수학·영어·정보 과목에 AI 디지털 교과서가 도입될 예정이며, 이후 단계적으로 확대하여 2028년까지 국어, 사회, 과학, 역사 등 모든 교과에 디지털 교과서를 적용할 예정입니다. 2. 디지털 교과서의 장점 디지털 교과서의 장점은 다음과 같습니다. 첫째, 학생 맞춤형 교육이 ...2025.01.24
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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측2025.01.191. 한국어 교수법의 흐름 한국어 교수법의 역사적 흐름을 살펴보면, 초기에는 어휘 중심의 전통적인 교재에서 벗어나 문법과 회화 중심의 교재가 편찬되었다. 이후 체계적인 문법 기술과 교재 체제가 안정되었고, 다양한 목적(선교, 정책 등)으로 교재가 편찬되었다. 1946년 이후에는 한국인에 의한 교재 발간이 이루어졌고, 문법, 회화 외에 연습, 활용 등이 포함되었다. 1989년 이후에는 의사소통 교수법을 활용한 통합기능 교재가 발간되었고, 문화적 측면도 고려되었다. 2000년 이후에는 정부 주도의 대규모 교재 편찬, 다양한 언어권 교재...2025.01.19
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통합사회 1단원 분석2025.01.131. 통합사회의 목표 통합사회의 목표는 1) 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점을 통해 인간의 삶과 사회현상을 통합적으로 바라보는 능력을 기르고, 2) 인간과 자신의 삶, 다양한 공간, 복합적인 사회현상을 과거의 경험, 사실 자료와 다양한 가치 등을 고려하면서 탐구하고 성찰하는 능력을 기르며, 3) 일상생활과 사회에서 발생하는 다양한 문제에 대한 합리적인 해결방안을 모색하고 이를 통해 공동체 구성원으로서 자신의 삶을 통합적인 관점에서 성찰하고 설계하는 능력을 기르는 것이다. 2. 통합사회 교과의 핵심 개념 통합사회 교과는 행복,...2025.01.13
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