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교육학 ) 학문과교육2025.04.271. 교육학 학문과 교육 교육학 학문과 교육에 대한 내용을 다루고 있습니다. 교육은 인간성의 변화와 밀접한 관련이 있으며, 교육평가에서 이를 어떻게 다룰 수 있는지 논의하고 있습니다. 또한 교육본위론이 제안하는 평가와 목표달성평가모형의 차이점을 설명하고 있습니다. 교육평가에서 피교육자의 인간성을 객관적으로 평가하려는 시도와 그에 대한 한계를 지적하고 있습니다. 교육본위론에서 제안하는 '품위(transtalent)'의 개념을 통해 교육평가의 새로운 방향을 모색하고 있습니다. 1. 교육학 학문과 교육 교육학은 교육 현상을 체계적으로 연...2025.04.27
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행정학의 학문적 성격: 기술성과 과학성 비교2025.01.041. 행정학의 학문적 성격 행정학은 정치와 경영의 특성을 모두 가지고 있는 학문이다. 정치와 관련성이 높아 '정치의 시녀'라는 오명을 받기도 했지만, 점차 정치와 행정을 분리하려는 노력이 있었다. 행정학의 학문적 성격에는 과학성과 기술성이라는 두 가지 측면이 있다. 과학성은 객관적 자료를 바탕으로 인과관계를 규명하는 것이고, 기술성은 문제해결을 위한 실용성과 처방성을 강조하는 것이다. 이 두 가지 측면은 서로 조화를 이루어야 행정학이 발전할 수 있다. 1. 행정학의 학문적 성격 행정학은 정부와 공공부문의 관리와 운영에 관한 학문으로...2025.01.04
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교육사회학 특징 및 교육학 분과학문과의 관계2025.04.291. 교육사회학의 특징 교육사회학은 사회학자들의 학문적 이론과 주장에 영향을 받으며 발전했다. 1883년 레스터 프랭크 워드의 '역동적 사회학'이 교육사회학의 시작점이 되었고, 1899년 존 듀이의 '학교와 사회'가 출간되면서 교육사회학이 더욱 주목받았다. 교육사회학은 1910년을 기점으로 가치·규범 지향적 성격으로 출발하여, 1950년대까지 사회학적 이론과 방법을 교육실천에 응용하려는 실천 지향적 성격이 강했다. 1960년대부터는 경험적·과학적 분석을 강조하는 학문지향적 성격이 짙게 나타났다. 교육사회학의 연구 주제는 점차 심화되...2025.04.29
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동서양 고전의 이해 (순자)2025.01.251. 순자의 천론 순자는 하늘을 자연법칙에 따라 변화하는 자연현상으로 보았고, 하늘과 인간은 다른 원리로 직분을 가진다고 주장했다. 인간은 자연을 이용하여 문화를 만들어 가야 한다고 말했다. 2. 순자의 성악설 순자는 인간의 본성은 이익을 탐하고 질투하며 미워하는 성격으로 동물의 본성과 차이가 없다고 보았다. 이러한 본성을 방치하게 되면 '악'이 발생한다고 보았다. 따라서 본성을 다스리지 않고 방치하면 안 된다는 것이 순자의 성악설이다. 3. 순자의 예론 순자는 사회규범과 제도를 '예'라고 보았고, '예'를 통하여 사람들의 욕망을 ...2025.01.25
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사회복지 공부 목적 및 동기2024.12.311. 사회복지 공부 동기 대부분의 대학생들은 사회적인 이유로 사회복지를 선택하였으며, 그 중에서도 사회문제 해결과 사회적 책임감을 가지고 일하는 것이 가장 큰 동기였다. 또한, 사회복지를 공부하는 목적은 사회적 가치 실현과 사람들의 삶의 질 향상에 기여하는 것이었다. 2. 사회복지 관련 학문 분야와 전공 내용 사회복지 관련 학문 분야와 전공 내용에 대한 연구 결과는 다양한 주제를 다루고 있으며, 이들은 사회복지 전공자들에게 중요한 역할을 할 수 있다. 이 분야에서의 연구는 심리학, 사회학, 정치학, 경제학 등 다양한 학문 분야와 융...2024.12.31
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실학(實學)의 의미와 오늘날의 역할2025.01.261. 실학(實學)의 의미 실학(實學)은 조선 후기에 등장한 학문적 사조로, '실제로 소용되는 참된 학문'을 의미한다. 실학은 당시 학문이 지나치게 형식적이고 이론에 치우쳐 있는 경향을 비판하며, 현실 문제를 해결하고 사회의 발전을 도모하기 위한 실질적인 연구를 강조했다. 실학은 경제, 정치, 사회·문화 등 다양한 분야에서 실용성과 현실 문제 해결을 중시했다. 2. 오늘날 실학의 의미와 역할 오늘날 실학은 과거의 전통을 이어받아 실제적인 문제 해결을 추구하는 학문적 태도를 의미한다. 실학은 현실 문제에 대한 실용적 해결책 제시, 학제...2025.01.26
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생활과 윤리 수능연계교재 선지 OX 문제 및 정답(실천윤리학)2025.01.201. 실천윤리학 실천윤리학은 윤리학이 당위가 아닌 경험적 사실을 탐구해야 한다고 보지 않으며, 현실적인 도덕 문제를 해결하는 실천적 학문이라고 본다. 또한 윤리학이 도덕 문제 해결을 위해 자연과학적 지식을 활용할 수 있다고 본다. 실천윤리학은 도덕적 딜레마에 대한 해결책을 제시하고, 이론윤리학의 윤리 이론을 도덕적 갈등 상황에 적용하며, 바람직한 삶의 방향을 제시하고자 한다. 실천윤리학은 윤리학이 도덕적 옳고 그름의 판단 기준을 제시하고, 도덕 문제에 대한 실천적 해결책을 제시해야 한다고 본다. 실천윤리학은 윤리학이 본질적으로 실천...2025.01.20
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'실학(實學)'의 의미를 밝히고, 오늘날 실학은 무엇이며 어떠해야 하는지에 대한 자신의 생각을 일목요연하게 적으십시오.2025.01.261. 실학의 의미 실학은 문자 그대로 '실제적인 학문'을 의미한다. 조선 후기 사회의 변화와 함께 등장한 실학은 당시 성리학이 사회 현실과 동떨어진 채 관념적 논쟁에 치우치고 있다는 비판에 대한 반작용으로 탄생하였다. 실학자들은 조선 후기 사회가 직면한 문제들을 현실적 관점에서 해결하기 위해 구체적이고 실증적인 연구 방법을 채택하였다. 2. 실학이 오늘날에 미치는 영향 오늘날 실학의 영향은 다양한 측면에서 발견할 수 있다. 현대 사회의 많은 문제들, 예를 들어 경제 불평등, 환경 문제, 교육 불평등 등의 문제는 과거 실학자들이 추구...2025.01.26
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행복수업론 - 행복을 위한 학문과 교육의 필요성2025.05.071. 학문과 교육의 필요성 학문과 교육이 필요한 이유는 좋은 주제와 좋지 않은 문제를 구분하고 그 사이에서의 '올바른 방법'을 행동으로 옮기기 위해 필요하다. 이는 더하지도 덜하지도 않은 중용의 미를 갖추고 있어야 한다. 학문과 교육은 생존을 위한 공부이자 자아실현의 한 종류로서 자리매김한다. 2. 이과 학문과 문과 학문의 차이 이과 학문에서는 옳고 그름만이 존재하지만, 문과 학문에서는 가정들이 남발하며 더 나은 것을 추구하기 위해 노력한다. 이과 학문은 옳고 그름이 존재해 이를 공부하면 먹고 살 수 있는 방안을 얻을 수 있지만, ...2025.05.07
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사회과학과 사회복지의 관계성 및 공헌2025.11.131. 사회과학의 의의 사회과학은 인간의 모든 행위와 사회적 행동을 연구대상으로 하여 사회현상을 분석, 종합하는 지식체계입니다. 경험과학이자 역사과학, 실천과학으로서 사회현실에 대한 전체적 인식을 추구합니다. 사회문화적 특성과 연구자의 가치, 세계관에 영향을 받으며, 인간의 행위와 사회현상의 법칙성을 찾아내려는 지식적 활동입니다. 2. 과학으로서 사회과학의 방법론 사회현상 연구에 대해 극단적 입장과 중간적 입장이 존재합니다. 딜씨는 인간의 자유의지로 예측 불가능하다 주장하고, 뒤르껭은 사회현상도 자연과학처럼 법칙을 따른다고 주장합니다...2025.11.13
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