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(미래사회와 유아교육) 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고2025.01.241. 미래사회 인재의 특성 미래사회에서는 아이들에게 지식적인 것보다 아동 스스로 주도하는 교육, 창의적 사고를 키우는 교육, 문제해결 능력을 키우는 교육, 미래사회에 필요한 핵심역량을 가르쳐야 하는 시대이다. 인간이 하는 일을 인공지능이 대체할 수 있으므로 성실한 사람보다는 일을 잘하는 인재가 필요하다. 미래 인재는 심미적 감성역량과 창의적 사고역량이 필요하며, 변화에 대한 적응력이 빠르면서 예측능력이 빠른 사람들이 필요하다. 또한 다른 사람들을 공감하면서 다양성에 대한 포용, 모호함을 견디면서 인내심을 키울 수 있으며 실패에 대해...2025.01.24
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탄소중립학교 365 환경교육 실천사례 연구2025.11.161. 세계시민교육과 환경동아리 운영 We CiTy 365 환경동아리를 중심으로 탄소중립학교 365의 5대 실천약속(물절약, 전기절약, 탄소절감, 쓰레기줄이기, 지구보호)을 설정하고 실천했습니다. 초록발자국 앱을 활용하여 학생들이 일상에서 환경보호 행동을 기록하고 공유하며, 전교생이 함께 참여하는 환경보호 문화를 조성했습니다. 환경기념일 이벤트, 줍깅 캠페인, 환경일기 작성 등 다양한 활동을 통해 학생들의 환경감수성과 실천의지를 강화했습니다. 2. 에너지교육과 탄소중립 실천 마을교육과정과 연계하여 서천기후변화교육센터, 국립중앙과학관 ...2025.11.16
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세계화와 민주주의의 위기2025.01.251. 세계화의 역사 1980년 이후 세계화는 상품뿐 아니라 자본과 노동이 국경을 초월해 제한없이 넘나들 수 있도록 세계를 하나의 시장으로 만들어왔다. 1970년대 중반부터 경제 상황이 급격히 바뀌면서 전후 안정적으로 유지되던 브레턴우즈 체제가 해체되고, 변동환율제로의 전환과 같은 금융시스템의 변화가 일어났다. 이 과정에서 선진국 중심으로 경제 질서가 재편되면서 세계화 프로젝트가 본격적으로 가동되었다. 2. 세계화와 민주주의의 위기 세계화와 함께 자유민주주의가 전 세계적으로 확산되었지만, 실제 민주주의에 대한 시민들의 신뢰와 만족도는...2025.01.25
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글로벌 리더와 정의: 국제 평화 확보 및 유지를 위한 전략2025.01.041. 전쟁의 의미 전쟁은 인간성의 상실을 가져오며, 정당한 전쟁이라는 개념은 본질적으로 존재할 수 없다. 전쟁은 폐기되어야 하며, 평화로운 세상을 만들기 위해서는 인간의 존엄성과 가치를 인정하는 태도가 필요하다. 2. 러시아-우크라이나 전쟁 러시아의 우크라이나 침공은 국제법과 정의의 전쟁 원칙을 위반한 것으로, 세계 평화를 위협하고 있다. 이 전쟁은 힘만이 작동하는 극단적인 정글과 같은 국제 사회로의 변모를 초래할 수 있다. 3. 글로벌 리더십 세계화 시대에 모든 개인은 세계시민으로서의 주인의식을 가져야 한다. 평화를 위한 노력은 ...2025.01.04
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전지구적 세계화와 민주주의의 위기2025.01.251. 민주주의의 위기 전지구적 세계화의 진전으로 민주주의가 심각한 위기에 직면하고 있다. 경제적 불평등의 심화, 정보의 왜곡과 조작, 국가 주권의 약화와 다국적 기업의 영향력 증가 등이 민주주의의 기본 원칙과 가치를 훼손하고 있다. 이러한 위기를 극복하기 위해서는 개인적, 집단적, 제도적 차원에서의 종합적인 대안 전략이 필요하다. 2. 선거제도와 대표성 선거제도의 문제점으로 인해 소수 의견이나 경제적으로 약한 계층의 목소리가 충분히 반영되지 않는 경우가 발생한다. 미국의 선거인단 제도나 영국의 단순다수제 등이 대표적인 예이다. 이는...2025.01.25
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다문화교육은 왜 필요한가2025.01.241. 다문화교육 우리나라에서 다문화교육에 관한 관심은 이주민 구성원 변화에 따라서 교육 방법과 대상 규정 등 수요가 다양화됨에 따라 시작되었다. 이후 국가 차원에서 정책의 마련 필요성이 나타나며 주로 2006년 정부의 정책을 시장으로 중앙부처, 지방자치단체, 학교 차원에서 정책 실천과 연구가 시작되었다. 다문화교육에 관한 개념과 정의는 학자에 따라서 차이가 있지만 다문화교육의 의의는 크게 네 가지 관점으로 분류할 수 있다. 다양성과 평등성을 강조하는 개념 측면에서 자기의 문화와 다른 문화에 관한 이해와 상호이해를 높일 교육의 기회를...2025.01.24
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청소년 봉사활동에서 학습성(봉사학습)의 중요성2025.01.191. 청소년 봉사활동 특성 청소년 봉사활동은 자발성, 공익성, 무급성 등의 특성을 가지고 있다. 자발적인 동기 부여를 통해 청소년들이 적극적으로 참여할 수 있도록 하며, 공익을 목적으로 활동해야 한다. 또한 봉사활동에 따른 경비는 자원봉사자가 부담하는 것이 원칙이다. 2. 청소년 봉사활동 가치 청소년 봉사활동은 사회적 책임감 습득, 자기 계발, 소통 능력 향상, 지역사회 발전 등의 가치를 지니고 있다. 청소년들은 봉사활동을 통해 타인을 배려하는 태도를 배우고, 새로운 기술을 습득하며, 다양한 사람들과 소통하는 능력을 기를 수 있다....2025.01.19
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다문화 사회가 학교에 미치는 영향과 사회복지적 개입방안2025.05.011. 다문화 사회가 학교에 미치는 영향 다문화 가정의 자녀들이 학교를 떠나는 사례가 늘고 있으며, 이들이 자퇴를 결심하게 된 가장 큰 이유는 친구 관계에서의 어려움 때문인 것으로 나타났습니다. 다문화 가정의 자녀들의 이국적 외모가 학교 친구들에게 괴롭힘을 당하는 일종의 빌미가 되기도 하는 것으로 드러났습니다. 이러한 문제는 미래 사회의 화합을 방해할 뿐만 아니라 아동 및 청소년들의 전인적인 발달 문제를 발생시킬 수 있습니다. 2. 사회복지적 개입방안 최근 다문화 가정의 자녀를 대상으로 하는 교육지원이 확대되고 있습니다. '한국어 학...2025.05.01
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청소년 문화다양성 교육의 중요성과 청소년지도자의 역할2025.05.091. 청소년 문화다양성 교육의 중요성 청소년 문화다양성 교육은 청소년들에게 상호문화 이해와 존중, 인간권과 사회정의 의식 형성, 세계시민성과 글로벌 역량 강화, 자아정체성과 자기수용 발전 등 다양한 측면에서 중요한 역할을 한다. 이를 통해 청소년들은 다양성을 긍정적으로 받아들이고 지역사회와 글로벌 사회에서 통합되고 힘있게 살아갈 수 있는 능력을 갖출 수 있다. 2. 청소년지도자의 문화적 포용성과 이해력 함양의 중요성 청소년지도자는 다양한 문화적 배경을 가진 청소년들을 이해하고 지원하는 역할을 해야 한다. 이를 위해 청소년지도자는 문...2025.05.09
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다문화수용성 보고서로 본 현황 및 현장 적용2025.01.171. 청소년 다문화수용성 개념 정의 다문화수용성(multicultural acceptability)은 개인이나 사회가 다문화사회가 지향하는 문화적 다양성을 받아들이는 정도로 볼 수 있다. 청소년 문화수용성은 청소년 기본법에 의거하여 9세~24세 연령대의 이들을 의미하며, 청소년 문화수용성이란 다문화가정, 비다문화 가정 청소년이 인지적, 정서적, 행동적으로 함께 공존하고자 하는 노력 및 정도를 의미한다. 2. 청소년 문화수용성 현황 2021 청소년 다문화수용성은 71.39점으로 2018년에 비해 0.17점 상승하였으나, 2015년67...2025.01.17
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