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문제행동 사례를 중심으로 긍정적 행동 지원 방법 제시2025.01.281. 장애 영유아 장애 영유아는 주변 사람들과의 상호작용 안에서 타인의 행동을 살펴서 거기에 맞춰서 나의 행동을 집단에 어울리는 행동으로 바꿔나가는 기술이 일반적인 사람과 다르다. 따라서 성공적인 통합교육을 위해서는 교수적 적합화 과정이 필요하다. 2. 문제행동 문제행동은 자신의 신체나 생활상에 현저한 위험을 초래하는 행동, 타인의 신체나 생활상에 현저한 위험을 초래하는 행동, 유의미한 학습이나 활동에 참가하는 것을 방해하는 두드러진 행동 등으로 분류할 수 있다. 문제행동의 심각성은 발달수준, 연령, 발생 빈도, 지속 시간, 강도,...2025.01.28
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사회복지조사에서 인과관계의 개념과 구성요건 이해2025.05.111. 인과관계의 개념 인과관계는 어떤 사건이 다른 사건을 일으키는 원인과 결과의 관계를 의미합니다. 즉, 어떤 사건이 발생하면 그것이 다른 사건에 영향을 미치고, 그 영향이 결과를 초래한다는 의미로 정의됩니다. 인과관계는 원인과 결과를 연결하는 원인-결과 관계로 볼 수 있으며, 과학적 연구나 사회과학 연구에서 매우 중요한 개념입니다. 2. 인과관계의 3요소 인과관계의 3요소는 선후성, 상관성, 비허위성입니다. 선후성은 원인이 결과보다 먼저 일어나야 한다는 개념입니다. 상관성은 원인과 결과 사이에 상관관계가 있어야 한다는 것입니다. ...2025.05.11
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[부모교육론] 행동수정 이론, 원리2025.01.171. 행동수정 이론의 배경 행동수정 이론은 행동주의 심리학에 기초를 둔 학습원리라고 할 수 있는데 인간행동을 환경과 경험으로 설명하려는 학습이론은 고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 사회적 학습이론으로 대별할 수 있다. 현대 학습이론의 창설자인 Pavlov를 시작으로 Watson, Skinner등에 의해 발전된 조건형성 이론과 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방함으로써 행동이 학습된다고 하는 Bandura의 사회학습이론 등의 범주가 그것이다. 2. 부모-자녀에 대한 견해 행동주의 심리학에서는 사회적으로 적합한 행동을 강화해 주고 부적...2025.01.17
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인과관계의 개념과 증명을 위한 세 가지 조건2025.05.031. 인과관계의 개념 인과관계는 어떤 사건이 다른 사건에 영향을 미치는 관계를 의미합니다. 즉, 한 사건이 다른 사건의 원인이 되는 관계를 말합니다. 인과관계는 시간적 선후관계, 논리적 관계, 다양한 요인의 영향을 받는 특징을 가지고 있습니다. 인과관계를 파악하는 것은 다양한 분야에서 중요한 의사결정을 내리는 데 도움이 됩니다. 2. 인과관계 증명을 위한 세 가지 조건 첫째, 두 사건 간에 상관관계가 존재해야 합니다. 둘째, 원인이 결과보다 먼저 발생해야 합니다. 셋째, 인과관계를 제외한 다른 요인의 영향을 제어해야 합니다. 이를 ...2025.05.03
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인과관계 조사의 정의, 목적, 성립 조건2025.11.131. 인과관계 조사의 정의 인과조사는 원인(독립변수)과 결과(종속변수) 간의 관계 규명을 목적으로 하는 조사방법입니다. 상관관계와 달리 인과관계는 특정한 사건이 다른 사건에 직접적인 영향을 끼치는 것을 의미합니다. 인과조사는 과학적인 조사방법을 통해 수집된 정보를 토대로 이루어지며, 실험법을 주로 사용하여 외생변수를 철저히 통제합니다. 실험 대상자들을 동질적인 집단으로 나누고 독립변수를 조작하여 종속변수의 변화를 측정함으로써 원인과 결과의 관계를 규명합니다. 2. 인과관계 조사의 목적 인과조사의 주된 목적은 원인과 결과 간의 관계를...2025.11.13
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인과관계 조사의 정의, 목적, 성립 조건2025.05.041. 인과관계 조사의 정의 인과관계 조사란 원인과 결과의 조사 분석이며, 특정 결과가 발생했을 때 어떠한 원인으로 발생하였는지 파악하여 대처하고자 하며 특정 원인을 통해 어떠한 결과가 나왔는지 파악함으로써 더 나은 결과를 얻어내고자 하는 것이다. 2. 인과관계 조사의 목적 인과관계 조사의 목적은 특정 원인을 발생시켰을 때 미래의 결과를 예측하고 더 나은 결과를 도출할 수 있게 해주며, 결과에 따른 방침 및 전략을 세우는데 있다. 3. 인과관계 성립 조건 인과관계가 성립되기 위해서는 공동 변화(동반 발생), 시간적 선후성, 외생변수의...2025.05.04
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인지행동모델의 기본 개념과 사회복지 실천에의 적용2025.05.141. 인지행동모델의 발달배경 인지행동모델은 1960년대 초에 Beck이 정신과적인 임상에 인지치료를 도입하여 성과를 보게 되면서 그 활용도를 인정받게 되었고, Ellis가 잘못된 신념을 반박하고 합리적 신념으로 바꾸는 합리적-정서치료 모델을 제시하면서 구체적으로 실천이론으로 자리 잡게 된 비교적 젊은 실천 모델이다. Adler는 인간의 인지가 Freud가 주장했던 것보다 훨씬 더 중요성을 띠는 것이라고 생각했으며, 행동을 형성하는 것은 개인의 생활양식이라고 보았다. Ellis는 인간의 문제가 외부적인 사건에 의해 만들어지는 것이 아...2025.05.14
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엘리스의 REBT 인지정서행동 상담과 ABCDE 모델2025.11.111. REBT(인지정서행동치료)의 기본 이론 엘리스의 REBT는 인간의 심리적 고통이 잘못된 사고와 신념체계에 의한 부정적 정서반응으로 발생한다고 본다. 사고와 신념체계를 합리적으로 개선함으로써 적개심, 분노, 열등감, 죄책감, 불안 등의 부정적 정서를 제거하거나 감소시킬 수 있다. 1955년 '합리적 치료'로 시작하여 1961년 '합리적·정서적 치료(RET)'로, 1993년 이후 '인지·정서·행동치료(REBT)'로 명칭이 변경되었다. 이론은 인간이 외부 요인보다 자신의 신념으로 혼란을 자초하며, 자신의 인지·정서·행동 과정을 변화...2025.11.11
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영유아 교육에서 인지발달이론의 적용2025.05.051. 인지발달이론 인지발달이론은 영유아의 발달 단계별로 지각, 정보처리, 학습 능력을 설명하며, 영유아 발달 과정에서 다양한 인지 기술을 발달시키는 데 중요한 역할을 합니다. 이론은 또한 영유아 발달 단계별로 영유아에게 적합한 교육 방법을 제시하며, 개인의 발달 과정을 이해하고 그에 맞게 교육 방법을 적용할 수 있도록 도와줍니다. 2. 감각 운동 단계 감각 운동 단계에서는 영유아가 자신의 몸과 주변 환경을 탐색하고 감각 정보를 수집합니다. 이 단계에서는 영유아들이 자신의 몸을 인식하고 주변 환경과 상호작용하는 능력을 발달시킬 수 있...2025.05.05
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한국어 문법에서 문법 표현의 예와 의미·형태통사·화용 정보2025.05.031. A/V-아서/어서 A/V-아서/어서는 선행절이 후행절의 이유 또는 원인이 됨을 나타내는 연결어미입니다. 형태적으로는 동사, 형용사와 결합하며, 주어 제약이 없고 선어말어미 '-었-', '-겠-'과는 결합하지 않습니다. 청유문과 명령문으로는 쓸 수 없으며, 감정 표현에 주로 사용됩니다. 교수 방법으로는 접속부사 '그래서'를 활용한 문장 연결, '왜'에 대한 대답하기, 자유 활용 연습 등을 제시할 수 있습니다. 2. -기 때문에 -기 때문에는 선행절이 후행절의 원인이나 이유임을 나타내는 연결어미입니다. 동사, 형용사와 결합하며 주...2025.05.03
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