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이상심리학 이상행동의 분류 및 진단2025.05.061. 진단과 분류의 필요성 어떤 장애의 원인과 최선의 치료법을 발견하기 위해서는 그 장애에 대한 정확한 진단과 분류가 필요하고, 전문가들 사이에 정확한 의사소통을 가능케 하는 필요 요소이다. 19세기 말부터 질병이 다르면 치료법도 달라져야 한다는 인식이 생겨났고, 이에 따라 진단절차의 향상, 질병의 분류, 적용 가능한 여러 치료 방법의 시행이 이루어졌다. 2. 20세기의 진단체계 DSM-I(1952), DSM-II(1968)는 단순한 나열이었으나, DSM-III(1980)부터 다축분류체계를 도입하여 진단상의 변화 사유를 명백히 밝히...2025.05.06
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주요 자료 분류표 (DDC, KDC, UDC, LCC, CC) 특징 비교 정리2025.01.151. DDC (Dewey Decimal Classification) DDC는 1876년 처음 발표된 이후 2011년 23판까지 개정되었으며, 십진식 기호법을 사용하여 10개의 주류로 구분되어 있습니다. 주류와 강목 단계에서는 최소 자리수를 채우기 위해 0을 추가하며, 세목 단계에서는 소수점을 사용합니다. DDC는 계층적 구조와 학문에 의한 분류 방식을 취하고 있으며, 열거식 분류와 분석합성식 분류 원리를 혼합하여 사용하고 있습니다. DDC의 장점은 범용성과 실용성이 높으며, 상관 색인이 우수하고 조기성이 풍부하다는 것입니다. 단점으...2025.01.15
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이성의 역사, 분류와 낙인을 중심으로2025.01.191. 분류하기 분류하기는 정보를 임의의 기준에 따라 취사선택하는 행위로, 가치개입적이며 차별의 가치가 개입될 수밖에 없다. 분류하기를 통해 대상은 틀 안에 가둬지고 누락되며 다양한 해석의 여지가 사라진다. 분류하기는 권력을 행사하여 대상을 제한하는 행위이다. 2. 외국인 외국인은 '대한민국의 국적'을 기준으로 '국민이 아닌 그 무언가'로 분류된다. 외국인은 국적을 가지고 있지 않기 때문에 불안정한 상태의 유목민일 수밖에 없다. 최근에는 생김새가 다르다는 이유로도 외국인으로 인식되고 차별받는다. 3. 분류하기와 차별 분류하기는 사회적...2025.01.19
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구강외과 레포트 (Tessier 분류)2025.01.021. Tessier 분류 1976년 Paul Tessier가 열(cleft)의 해부학적 위치에 따라 안면열(facial cleft)을 분류하였습니다. 이 분류는 안면골과 연조직의 위치적 차이를 반영하여 0~14, 30의 번호가 부여되었으며, 크게 4가지 유형으로 나뉩니다: Midline cleft, Paramedian cleft, Orbital cleft, Lateral cleft. 각 유형의 번호와 위치에 대한 자세한 설명이 제공되어 있습니다. 1. Tessier 분류 Tessier 분류는 안면 및 두개골 기형의 복잡한 유형을 체...2025.01.02
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자음과 모음의 특징 및 한국어의 자음과 모음 분류2025.01.141. 자음의 특징 자음은 기류가 구강의 중앙 통로에서 방해를 받고 만들어지는 소리이며, 조음 기관의 장애에 따라 파열음, 마찰음, 파찰음 등의 장애음과 비음, 유음 등의 공명음으로 분류된다. 자음은 개별적으로 완전한 소리를 낼 수 없어 모음의 도움을 받아야 한다. 2. 모음의 특징 모음은 폐에서 나온 공기가 입과 코를 통해 나올 때 어떠한 장애도 받지 않고 성대의 울림에 의해 독립적인 소리를 낼 수 있는 것이다. 모음은 단모음과 이중모음으로 나뉘며, 혀의 높낮이, 위치, 입술 모양에 따라 세부적으로 분류된다. 3. 한국어 자음의 분...2025.01.14
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교육의 선발 기능과 학력의 분류 변형에 대한 고찰2025.01.181. 교육의 선발 기능 교육은 개인의 능력과 열성을 객관적으로 평가하고 사회적 자원을 배분하는 데 중요한 역할을 수행한다. 이 기능은 효과적인 인재 육성과 사회의 발전을 촉진하지만, 반대로 사회적 불평등을 확대시키는 요인으로 작용할 수도 있다. 교육을 통해 학력이 분류되고, 이 분류가 그 자체로 사회적, 경제적 지위를 결정짓는 요인이 되는 경우가 대표적인 예이다. 2. 학력의 분류와 인간성의 분류 최근에는 이러한 학력의 분류가 개인의 '인간성'을 분류하는 기준이 되는 경향이 두드러지고 있다. 학력과 지식 외의 다른 가치, 예를 들어...2025.01.18
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주요 자료 분류표 (DDC, KDC, UDC, LCC, CC) 특징 비교 정리2025.04.251. DDC DDC는 1876년 멜빌 듀이가 암허스트 대학에서 초판을 발표했으며, 2011년 제23판이 최신판이다. 전세계적으로 널리 사용되며, 국내에서는 외서 비중이 높은 곳에서 주로 사용된다. 계층적 구조를 가지며 학문에 의한 분류를 기반으로 한다. 주류는 9개 영역으로 구분되며 십진 체계에 의한 계층구조를 유지한다. 상관색인이 잘 되어 있으며 간략판 발행 및 요약표 제공으로 신속한 접근이 가능하다는 장점이 있다. 하지만 학문분야에 따른 주제의 구분이 불균등하고 영미 서구권 중심으로 전개되어 있다는 단점이 있다. 2. KDC K...2025.04.25
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성인간호학 환자분류체계 국가별(캐나다, 미국, 한국)2025.01.191. KTAS(Korean Triage and Acuity Scale) KTAS는 응급 의료센터를 방문하는 광범위한 증상의 중증도를 분배하기 위해 개발되었다. 중증도 분류 시 간호사의 역할은 환자 평가, 의사소통, 의료자원 배정, 초기 치료 프로토콜 적용 등이다. 중증도 분류 과정은 환자 도착 시 첫인상 판단, 감염성 질환 선별검사, 환자 면담 및 평가, 중증도 단계 결정, 치료 구역 배정 등으로 이루어진다. 2. CTAS(Canadian Triage and Acuity Scale) CTAS는 캐나다 응급실의 증가에 따라 환자 치료...2025.01.19
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특수아의 정의 및 분류2025.01.171. 특수아의 정의 특수아동은 우수아동(영재), 정신지체아동(정박), 특정학습장애아동, 언어장애아동, 청각장애아동, 시각장애아동, 지체장애아동, 정서장애아동으로 대별할 수 있으며, 이러한 특수아동 중에는 두 가지 이상의 중복장애를 가진 아동도 있다. 똑같은 아동이란 없으며 아동은 독특하여 각자 다르다. 따라서 특수아동의 경우 먼저 한 개인으로서 간주된 후, 그 다음 어떤 면에서 특수아동과 일반아동이 차이가 있는지 고려되어져야 한다. 2. 특수아의 분류 특수아동은 장애영역별로 분류할 수 있으며, 장애등급판정기준은 장애인복지법시행규칙 ...2025.01.17
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정신장애의 분류체계 DSM-5 분류정리2025.05.031. 정신분류체계 DSM-5 DSM은 미국정신의학회에서 발간한 정신장애의 진단 및 통계편람으로, 정신질환자들의 진단과 분류체계를 보다 효율적으로 적용하고 연구자간 의사소통을 돕는 것이 목적이다. DSM-5는 2013년 출간되어 정신장애의 분류체계에 큰 변화를 모색하였다. 2. DSM-5의 주요 특징 DSM-5는 자폐스펙트럼장애 신설, ADHD 연령 기준 변경, 새로운 정신장애 추가, 행위중독 용어 변경 등 다양한 변화가 있었다. 또한 정신장애를 20개 범주로 나누고 360여개 이상의 하위 장애를 포함하고 있다. 3. DSM-5 진단...2025.05.03
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