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스포츠코칭론3공통 Martens 2004가 제시한 스포츠기술 학습의 3단계와 스포츠기술 지도의 4단계2025.01.261. 스포츠기술 학습의 3단계 Martens(2004)가 제시한 스포츠기술 학습의 3단계는 인지 단계, 연습 단계, 자동화 단계로 나뉩니다. 인지 단계에서는 학습자가 새로운 기술을 이해하고 목표를 설정하는 단계이며, 연습 단계에서는 기술을 반복적으로 연습하여 숙련도를 높이는 단계입니다. 자동화 단계에서는 기술이 무의식적으로 수행되는 수준에 도달하게 됩니다. 이 단계별 학습 과정은 체계적이며, 각 단계가 선수의 기술 향상에 중요한 역할을 합니다. 2. 스포츠기술 지도의 4단계 Martens(2004)가 제시한 스포츠기술 지도의 4단계...2025.01.26
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사회복지실천기술론 - 사회복지실천의 과정별 개입기술 5단계2025.01.081. 사회복지실천의 과정별 개입기술 5단계 사회복지실천의 과정별 개입기술은 접수단계, 사정단계, 계획수립단계, 개입단계, 평가와 종결단계의 5단계로 구성됩니다. 각 단계별 핵심과업과 중요성은 다음과 같습니다. 접수단계에서는 클라이언트와의 긍정적인 관계 형성이 중요하며, 사정단계에서는 클라이언트의 다양한 욕구를 파악하는 것이 핵심입니다. 계획수립단계에서는 사회복지사와 클라이언트의 의견 조율이 중요하고, 개입단계에서는 클라이언트의 문제해결을 위한 전략적 개입이 필요합니다. 마지막으로 평가와 종결단계에서는 개입의 효과성을 확인하고 클라이...2025.01.08
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피아제의 인지발달 4단계와 이론에 대한 의견2025.05.121. 피아제의 인지발달 4단계 피아제는 인지발달을 4단계로 구분하였습니다. 1단계는 감각운동 단계로 출생에서 2세까지의 기본적인 인지발달과 대상영속성 학습이 중요합니다. 2단계는 전조작적 단계로 2-7세 사이에 상징의 획득과 논리적 조작이 불가능한 시기입니다. 3단계는 구체적 조작 단계로 7-12세 사이에 체계적인 논리적 사고와 문제해결이 가능해집니다. 4단계는 형식적 조작 단계로 12-15세 사이에 추상적 사고와 가설-연역적 사고가 가능해집니다. 2. 피아제 이론에 대한 동의와 비동의 피아제의 인지발달 이론은 아동 중심으로 발달 ...2025.05.12
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가족상담의 단계별(초기-중기-종결) 과정2025.05.071. 가족상담의 초기 과정 가족상담의 초기 과정에서는 치료자가 가족과 라포를 형성하고, 가족에 대한 인식을 조사하며, 가족 패턴을 관찰하고 변화에 대한 희망을 일으키는 등의 일이 이루어진다. 또한 문제를 명료화하고 치료 과정과 내용에 대한 기본 규칙을 정하며, 치료 목표를 세운다. 2. 가족상담의 중기 과정 가족상담의 중기 과정에서는 사례개념화가 이루어지고, 치료동맹이 중요해진다. 상담사는 다양한 질문 기법을 사용하여 치료개입을 하며, 문제의 재정의, 보상, 경험적 개입, 직면, 과제 제시 등의 방법을 활용한다. 또한 가족 내 위계...2025.05.07
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단계모형의 의의(특징과 한계)와 단계별 설명2025.01.261. 단계모형의 의의 단계모형은 복잡한 과정이나 문제를 구조적으로 이해하고 접근할 수 있도록 돕는 중요한 틀이다. 특히 변화가 지속적으로 요구되는 현대 사회에서는 점진적이고 체계적인 접근이 더욱 필요하다. 단계모형은 각기 다른 문제와 환경 속에서 개별적으로 맞춤형 해결책을 제시할 수 있는 특징이 있다. 2. 단계모형의 한계 단계모형의 가장 큰 한계는 고정된 순서로 진행되기 때문에 변화하는 상황에 적절하게 대응하기 어려울 수 있다는 점이다. 외부 환경이나 상황이 빠르게 변화할 경우, 초기 단계에서 설정한 목표와 중간 단계에서의 목표가...2025.01.26
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한국이해교육법 ) 읽기 전 단계(Pre-reading)제13장 읽기 전 단계의 원리 제14장 읽기 본 단계의 원리 제15장 읽기 후 단계의 원리 제16장 읽기 전2025.01.191. 읽기 전 단계의 원리 읽기 전 단계에서는 학습자의 스키마와 배경 지식을 활성화시키고, 동기를 부여하며, 읽기의 목적을 인식하고 언어적, 문화적, 개념적 어려움에 대비하는 것이 중요하다. 교사는 학습자가 읽기 자료의 목적을 이해하고, 관련 배경 지식을 활용할 수 있도록 도와야 하며, 읽기 자료를 소개하고, 하향식 과제를 제공하여 글의 내용을 예측할 수 있게 해야 한다. 또한, 읽기 자료를 적당한 길이로 나누어 학습자들의 부담을 줄이고, 중요한 내용에 초점을 맞출 수 있도록 길잡이 질문을 제시해야 한다. 2. 읽기 전 활동 유형 ...2025.01.19
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가족 대상 사회복지실천 개입단계2025.05.011. 가족 대상 사회복지실천 개입단계 가족 대상 사회복지실천 개입단계는 초기단계, 자료수집단계, 사정단계, 계획단계, 개입단계, 종결단계로 구성됩니다. 초기단계에서는 문제 파악, 라포 형성, 저항 해소 등이 이루어지며, 자료수집단계에서는 다양한 정보를 수집합니다. 사정단계에서는 수집된 정보를 분석하여 문제를 규정하고 개입 방향을 결정하며, 계획단계에서는 목표 달성을 위한 전략과 역할을 수립합니다. 개입단계에서는 환경적 개입과 가족 내부 변화를 위한 다양한 모델과 기법을 활용하며, 종결단계에서는 개입 결과를 평가하고 사후관리를 계획합...2025.05.01
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사회복지실천과정단계에 따른 사회복지사의 역할2025.11.151. 초기단계의 사회복지사 역할 초기단계는 클라이언트가 기관을 처음 방문했을 때 진행되는 단계입니다. 사회복지사는 클라이언트의 요구와 문제를 특정하고, 정확한 데이터를 수집하며, 클라이언트의 기능과 문제의 성격을 사정평가합니다. 이 과정에서 관계 구축이 중요하며, 접수, 자료수집, 사정, 목표설정 등의 작업을 수행합니다. 사회복지사는 클라이언트의 말에 귀 기울이고 불안을 해소하며, 맞춤형 서비스 제공을 위해 개별화된 접근을 해야 합니다. 2. 중간단계의 사회복지사 역할 중간단계는 실제 개입이 이루어지는 단계로, 사회복지사가 클라이언...2025.11.15
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실내화재의 성상을 전실화재이전단계(pre-flashover fires)와 전실화재이후단계(post-flashover fires)로 구분하여 설명2025.04.281. 화재 화재는 연소현상으로 인해서 발생하는 것으로 실내화재는 화염의 크기나 진행시간에 관계없이 몇 단계의 패턴이 공통적으로 발생한다. 화재의 성상이 계속 일어나게 되면 플래시오버가 생겨나며 화재를 진압하다가 백드리프트 현상이 발생할 수 있다. 2. 플래시오버 플래시오버는 실내의 국소화재로부터 실내 모든 가연물 표면이 연소하는 대화재로 전이되어 연소하는 현상이다. 주로 화재의 성장기에서 최성기에 발생한다. 플래시오버를 방지하기 위해서는 화재실의 개구부 크기 및 모양을 제한해야 하며 화재실 내의 가연물의 양을 제한해야 한다. 3. ...2025.04.28
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매슬로우의 욕구단계론2025.01.061. 매슬로우의 욕구 단계론 매슬로우의 욕구 단계론은 인간의 보편적인 욕구를 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속의 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구 등 5가지 범주로 나누고 이를 위계적으로 배열한 이론입니다. 이 이론에 따르면 하위 단계의 욕구가 충족되어야 상위 단계의 욕구가 발현되며, 충족되지 않은 욕구만이 인간의 행동을 유발합니다. 그러나 개인의 상황에 따라 욕구 위계의 우선순위가 변경될 수 있고 하향적 진행도 가능하다는 의견도 있습니다. 1. 매슬로우의 욕구 단계론 매슬로우의 욕구 단계론은 인간의 기본적인 욕구를 계층적으로 ...2025.01.06
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