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기관에서 실시하는 부모면담(상담)에 대해 정리해 보세요2025.05.121. 부모면담의 유형 부모면담의 유형에는 개별상담, 집단상담, 전화상담, 인터넷상담, 서면상담 등이 있다. 개별상담은 부모와 교사가 직접 만나 유아의 행동과 생활에 대해 의견을 교환하고 정보를 공유하는 것이다. 집단상담은 같은 관심사를 가진 부모들이 모여 교사와 함께 토론하고 의견을 교환하는 형태이다. 전화상담은 교사와 부모가 간단한 대화를 나누는 것이고, 인터넷상담은 온라인 채널을 통해 이루어진다. 서면상담은 연락수첩 등을 통해 유아의 생활 정보를 주고받는 방식이다. 2. 부모면담 시 필요한 요소 부모면담을 위해서는 교사가 사전에...2025.05.12
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기관에서 실시하는 부모면담(상담)에 대해 정리해 보세요2025.05.121. 부모 면담이란? 부모 면담은 부모 상담이라고도 하며 부모와 선생님이 대면하여 영유아의 생활과 행동에 대해 서로의 의견을 교환함으로써 유아교육 기관과 가정과의 연계를 통해 바람직한 교육 방향을 설정하고, 부모와 선생님이 아이를 위해 함께 노력하는 계기가 되는 과정이다. 부모 상담은 교사와 부모가 유아의 관찰을 바탕으로 의견을 교환하는 시간으로서 부모는 유아의 발달 상황에 대해 파악이 가능하고, 교사는 부모의 자녀에 대한 인식이 가능하므로 원에서는 학부모와의 상담내용을 바탕으로 1년 동안 원 운영의 방향을 잡을 수 있다. 2. 부...2025.05.12
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기관에서 실시하는 부모면담(상담)2025.01.021. 부모면담의 중요성 부모 면담은 교사와 부모의 가장 적극적인 의사소통이라고 볼 수 있다. 부모면담을 통해 교사는 유아의 성장과 발달 과정 그리고 유아를 둘러싼 환경에 대한 정보를 제공받게 되고, 부모는 유아에 대한 새로운 인식을 하게 되는 계기가 되며, 유아교육기관의 교직원은 유아의 생활 전반에 대해 잘 파악하고 있기 때문에 부모들이 양육상의 어려움을 호소하거나 자녀행동 지도에 대한 조언이 필요할 때 적절한 지지체계로 기능할 수 있다. 2. 부모면담의 유형 부모면담은 계획성의 여부에 따라 정기면담과 비정기 면담으로 분류되며, 상...2025.01.02
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만 3세 유아의 어린이집 적응을 위한 교사-학부모 면담2025.05.131. 만 3세 유아의 발달 특성 만 3세 유아는 자아개념이 막 형성되기 시작하는 시기로, 자신이 누구인지 묻고 때와 장소에 따라 다르게 행동하며 타인과의 관계에 대한 인식이 시작됩니다. 따라서 어린이집에서 긍정적으로 적응하고 교사, 친구들과 좋은 관계를 유지하는 것이 중요합니다. 2. 어린이집 적응을 위한 교사-학부모 면담의 필요성 유아가 어린이집에 처음 입소하면 분리불안을 느낄 수 있습니다. 교사와 학부모가 협력하여 이를 극복하고 어린이집에 적응할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 또한 가정과 어린이집의 생활 규칙이 다르다는 것을...2025.05.13
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평가 면담과 행동 평가의 최신 동향 요약2025.01.221. 평가 면담의 역사 및 발달 과정 평가 면담은 의학적 형태에서 시작하여 정신분석 이론의 영향으로 자유로운 개방형 포맷으로 변화해왔다. 1940년대 이후 면담의 중요 차원이 개념화되었고, 1960년대 이후 구조화된 면담이 개발되어 정신과적 진단의 신뢰도를 높이고자 하였다. 1990년대 이후에는 비용 효과성, 과거 기억의 문제, 환자-치료 맞춤, 새로운 면담 장비와 전략 등이 강조되었다. 2. 평가 면담의 일반적 고려사항 평가 면담에서는 이론적 지향(내담자 중심 vs 행동주의)과 실제적 문제(체계화 vs 체계에 가치를 두지 않음)에...2025.01.22
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만4세 1학기 부모면담일지 14명입니다.(부모상담일지/개별면담일지)2025.04.281. 신체운동·건강 OO은 활동적인 놀이를 좋아하고 공놀이하는 것을 즐거워합니다. 밝고 해맑은 성격으로 호기심이 많아 탐색하기를 좋아합니다. 2. 자연 탐구 OO은 동식물에 관심이 많아 탐색하기를 좋아하며, 한글, 숫자, 알파벳에도 관심이 많아 글씨 쓰기를 잘하고 수 세기를 잘합니다. 3. 의사 소통 OO은 또래나 교사와 상호작용이 잘 이루어지고 자신의 생각을 잘 표현합니다. 이야기하기를 좋아하여 이야기 나누기 시간에도 발표에 적극적입니다. 4. 사회 관계 OO은 또래 친구와 잘 어울려 놀이하고 좋아하는 친구와 함께 놀이하기를 즐기...2025.04.28
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1세 영유아의 발달 관찰 및 부모 면담 계획2025.05.051. 영유아 발달 관찰 관찰 대상 영유아의 언어, 인지, 신체 발달 영역을 관찰하고 표본식 기록법으로 기록하였다. 관찰 결과, 영유아는 언어와 행동 모방이 가능하고 대상 영속성이 발달하였으며 단순한 행동을 모방할 수 있지만 아직 걸음마를 하지 못하는 것으로 나타났다. 2. 영유아 발달 평가 관찰 결과를 바탕으로 영유아의 발달 상황을 평가하였다. 언어발달, 인지발달, 신체발달 영역에서 대체로 돌 시기 아동의 발달 단계에 맞는 성장을 보이고 있지만, 걸음마 발달이 지연되고 있는 것으로 나타났다. 3. 부모 면담 계획 영유아의 전반적인 ...2025.05.05
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만2세 아동 1학기 부모상담 개별면담일지2025.11.171. 기본생활습관 만2세 아동들의 기본생활습관 발달 현황을 다룬다. 식사 시 도구 사용 능력, 배변훈련 진행 상황, 낮잠 습관 형성 등이 포함된다. 아동들은 정해진 자리에서 식사하고 교사의 지도 하에 낮잠을 자고 있으며, 배변에 대한 관심이 증가하고 있다. 일부 아동은 편식이 있거나 잠드는 데 시간이 걸리는 등 개인차가 있으나, 대체로 규칙적인 생활 패턴을 형성하고 있다. 2. 언어발달 만2세 아동들의 언어능력이 급속도로 발전하고 있다. 단어 수와 문장 표현이 증가하였으며, 발음이 정확해지고 있다. 아동들은 교사의 말을 모방하고, ...2025.11.17
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만1세 아동 1학기 부모상담 개별면담일지2025.11.171. 기본생활습관 만1세 아동들의 배변훈련, 수면, 식사 습관 등을 관찰 기록. 대부분의 아동이 낮잠 1시간 30분~2시간 정도 수면하며, 배변은 하루 1~2회 규칙적으로 이루어짐. 숟가락과 포크 사용하여 독립적으로 식사하고, 손 씻기, 양치질 등 기본 위생습관을 습득 중. 일부 아동은 배변훈련 초기 단계이며, 변기에 대한 친숙함을 높이기 위해 동화 읽어주기 등의 격려 활동 진행 중. 2. 대인관계 및 사회성 발달 만1세 아동들이 또래 친구들과의 상호작용 방식을 보여줌. 친구에게 관심을 보이며 함께 놀이하려는 시도가 관찰되나, 아직...2025.11.17
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반항적 학생 대상 학교사회복지사의 개입 접근 방법2025.11.141. 학교사회복지사의 역할과 개입 전략 학교사회복지사는 반항적인 학생들의 행복한 교육을 위해 학교에서 다양한 역할을 수행한다. 반항적인 학생들은 교육과정에서 어려움을 겪으며, 무시되거나 방치될 경우 학교 내 안전과 질서에 영향을 미칠 수 있다. 학교사회복지사는 상담, 지도, 교육 등 다양한 접근 방법을 사용하여 학생들의 문제를 해결하고, 개별적인 상황과 문제점을 파악하여 대처해야 한다. 2. 신뢰관계 구축과 자존감 향상 학교사회복지사는 학생들과의 대화를 통해 상호적인 신뢰관계를 구축하는 것이 중요하다. 학생들의 자존감을 높이고 긍정...2025.11.14
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