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A+ 보건교육학 - 보건교육사제도 도입배경, 보건교사 변천과정2025.05.041. 보건교육사제도 도입배경 우리나라는 건강증진을 통한 국민의 건강권을 보장하고, 건강증진사업을 위한 지지적 보건정책을 수립하고자 국민건강증진법을 제정하였다. 이 법을 통해 건강 증진사업을 위한 인력 및 조직마련의 기틀을 제시하였고, 보건교육을 위한 전문인력의 필요성이 대두됨에 따라 보건교육사가 제도적으로 양성되기에 이르렀다. 1995년에 제정된 국민건강증진법에는 보건교육의 정의 및 보건교육 실시 등의 내용이 포함되어 있다. 보건교육에는 금연, 절주 등 건강생활 실천, 만성퇴행성 등 질병예방, 영양 및 식생활, 구강건강, 공중위생,...2025.05.04
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학교상담에서 행동주의 이론의 적용2025.01.221. 성적 향상을 위한 모방학습 성적에 대해 고민이 많은 학생의 경우, 반두라의 모방학습 이론을 적용하여 성적이 우수한 학생의 학습 패턴, 공부 방법, 문제집 등을 관찰하고 모방하도록 함으로써 성적 향상을 도모할 수 있다. 2. 부적응 행동 수정을 위한 강화와 벌의 논리 수업 시간에 이탈하는 문제 행동을 보이는 학생에게 스키너의 강화와 벌의 이론을 적용하여 행동 수정을 시도할 수 있다. 정적 벌의 개념에서는 수업 시간 이탈 시 화장실 청소를 시키고, 부적 벌의 개념에서는 수업 시간 이탈 시 동아리 시간 참여 불가능과 같은 선호 자극...2025.01.22
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청소년 우울증2025.01.161. 청소년 우울증 청소년 시기의 우울은 일반적인 우울장애의 특징에 몇 가지 특징이 추가된다. 청소년기, 즉 15-18세가 우울을 경험할 확률이 가장 높은 시기이며, 이러한 청소년기 우울은 성인기의 우울로까지 이어지기 쉽다. 청소년기의 우울은 성인기 우울과는 매우 다른 특징을 보이는데, 이별불안, 학교공포증, 과잉행동, 학교성적 저하, 반사회적 행동, 가출, 무단결석, 알코올 및 약물 남용, 인터넷 중독 등의 비행이 함께 나타난다. 청소년의 우울성향은 은폐된 상황에서 예측할 수 없는 충동적이고 파괴적인 행동으로 발현되는 경향이 있다...2025.01.16
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인간발달단계별 정신건강 문제와 예방 방안2025.11.151. 영아기 정신건강 문제 영아기(0~2세)에서는 감정 표현의 어려움으로 인한 신체 증상 발현과 부모-아동 상호작용 부족으로 인한 결합 장애가 주요 문제이다. 예방 및 해결방안으로는 부모의 감정적 지원 제공, 안정감과 보호감 조성, 그리고 심각한 경우 조기 개입 및 전문가 상담이 필요하다. 2. 유아기 정신건강 문제 유아기(3~6세)에서는 상상력 발달로 인한 공포감 및 불안감, 사회화 및 교육적 압박으로 인한 스트레스가 주요 문제이다. 예방 및 해결방안으로는 감정 교육을 통한 감정 이해 및 표현 방법 습득, 안정적이고 예측 가능한 ...2025.11.15
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청소년의 자아정체감, 사회적 지지와 정신건강의 관계2025.01.021. 청소년의 자아정체감 청소년기는 급격한 신체적 발육 및 생리적인 변환기라는 속성으로 인해 사회적 및 심리적 변화가 많을 뿐 아니라 성취해야 할 발달 과제가 많으므로 심리적으로 불안정하여 정신건강 면에서 위험한 시기이다. 청소년의 자아정체감 수준이 높을수록 강박증, 적대감, 공포증, 신체화, 우울, 불안, 편집증, 정신증 등의 정신건강 수준이 낮은 것으로 나타났다. 특히 자기수용성, 목표지향성, 친밀성, 주체성 등의 자아정체감 요인이 중요한 것으로 확인되었다. 2. 청소년의 사회적 지지 청소년의 사회적 지지, 특히 부모지지, 교사...2025.01.02
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전쟁과 지진을 경험한 아동의 어려움과 복지사의 역할2025.01.191. 전쟁을 경험한 아동의 어려움 전쟁은 아동들에게 극심한 심리적 충격을 남깁니다. 한국전쟁 당시 많은 아동들이 가족을 잃고 피난 생활을 하며 심각한 고통을 겪었습니다. 이러한 경험은 아동들에게 깊은 심리적 외상을 남기며, 이는 성인이 되어서도 지속될 수 있습니다. 심리학자들은 전쟁을 경험한 아동들이 불안, 우울증, 외상 후 스트레스 장애(PTSD) 등의 정신 건강 문제를 겪을 가능성이 높다고 지적합니다. 이러한 문제들은 학습 능력 저하, 대인 관계의 어려움 등으로 이어질 수 있습니다. 전쟁 후 아동들은 새로운 환경에 적응하는 데에...2025.01.19
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임산부 교실과 청소년 산모 임신·출산 지원 정책2025.11.151. 모자보건법 및 임산부 교실 모자보건법은 모성 및 영유아의 생명과 건강을 보호하고 건전한 자녀의 출산과 양육을 도모하여 국민보건 향상에 이바지함을 목적으로 한다. 임산부 교실은 예비 엄마들의 안전하고 건강한 임신, 출산, 육아를 돕기 위해 산전 관리를 포함한 모든 주제를 직접 체험하며 습득할 수 있도록 운영된다. 임산부 및 영유아에 대한 객관적인 정보를 제공하여 임신·출산에 대한 불안감을 해소하고 모성과 영유아의 건강증진을 도모한다. 2. 청소년 산모 임신·출산 지원 청소년 산모가 적절한 산전관리를 받도록 도와 산모의 건강하고 ...2025.11.15
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금쪽같은 내새끼 147~148화 상담 절차 및 치료 과정2025.05.121. 금쪽이의 현 상황 금쪽이는 중학교 1학년으로 엄마와 둘이 살고 있다. 아버지가 이혼하여 떠난 지 약 6~7년의 세월이 지났다. 금쪽이는 이혼으로 인한 아버지의 부재로 유기공포를 가지고 있으며, 엄마의 건강 악화로 인해 유기공포가 더욱 심해지고 있다. 정서불안으로 인해 발모증이 나타나고 있으며, 할머니를 극도로 싫어하고 엄마와 할머니에게 폭력을 휘두르는 등 정서발달과 성장이 또래에 비해 늦은 상황이다. 2. 오은영 박사의 솔루션 및 한계 오은영 박사는 금쪽이를 위해 실풀기, 분리 수면, 번지점프 등의 솔루션을 시도했지만 모두 실...2025.05.12
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체계적인 둔감법을 교육에 적용하기 위한 전략 탐구2025.05.121. 체계적인 둔감법 체계적인 둔감법은 원래 불안 장애를 완화하기 위한 치료 기술로 개발되었으며, 개인이 공포증, 두려움, 그리고 다른 감정적 장벽을 극복하도록 돕는 데 놀라운 성공을 보여주었다. 교육의 경계가 계속 확장됨에 따라, 교육자들은 이 강력한 방법론이 학습의 영역에 어떻게 적용될 수 있는지 탐구하기 시작하고 있다. 2. 체계적인 둔감법의 교육 적용 교육자들은 체계적인 둔감성의 원칙을 활용함으로써 학생들 사이에서 회복력, 자신감 및 학업 성공을 촉진하는 환경을 만들 수 있다. 체계적인 둔감화는 학생들이 학업적이고 감정적인 ...2025.05.12
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정신간호 치료적 의사소통 사례 분석2025.11.151. 치료적 의사소통 기법 정신간호에서 사용되는 다양한 치료적 의사소통 기법들을 포함한다. 탐색하기는 대상자의 피상적 주제를 더 깊이 있게 검토하도록 돕는 기법이며, 반영하기는 대상자의 감정과 경험을 되돌려줌으로써 공감을 나타낸다. 재진술하기는 대상자의 말을 반복하여 이해를 확인하고, 주도하기는 대상자가 계속 말할 수 있도록 격려한다. 침묵하기는 대상자에게 생각할 시간을 제공하며, 감정표현 격려하기는 대상자 스스로 감정을 평가하도록 한다. 2. 비치료적 의사소통 간호사가 피해야 할 의사소통 방식들을 설명한다. 충고하기는 대상자의 독...2025.11.15
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