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철학의 이해 2 - 인간의 본성과 유가사상2025.01.241. 인간의 본성: 이성적 존재 vs. 욕망하는 존재 플라톤, 아리스토텔레스, 칸트, 홉스, 흄, 프로이트 등 다양한 철학자들의 관점에서 인간의 본성에 대한 논의를 살펴보았다. 인간은 이성과 욕망의 조화를 이루는 존재이며, 도덕적 행위의 주체로서 자연을 인식하고 도덕적 기준을 설정할 수 있는 존재라는 점이 강조되었다. 2. 유가사상과 도덕적 삶 유가사상에서는 인간의 본성이 선하다고 보며, 예의법도를 통해 도덕적 삶을 실천할 것을 강조한다. 유가사상은 인간의 주관과 도덕적 본성을 중시하는 인본주의 사상으로 평가되지만, 봉건 이데올로기...2025.01.24
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철학의 이해 - 이성적 존재와 욕망하는 존재로서의 인간관, 유가와 도가 사상의 가치2025.04.261. 욕망하는 존재로서의 인간관을 보인 철학자 홉스, 흄, 프로이드 등의 철학자들은 인간을 욕망하는 존재로 보았다. 홉스는 인간이 자기보존의 충동으로 행동하며, 이로 인해 '만인의 만인에 대한 투쟁' 상태가 된다고 보았다. 흄은 이성은 정념의 노예이며, 인간은 이기적이고 탐욕스러운 존재라고 주장했다. 프로이드는 인간이 무의식의 본능에 따라 행동한다고 보았으며, 생의 충동과 죽음 충동으로 구성된다고 보았다. 2. 유가 사상과 도가 사상의 가치 유가 사상은 도덕적 본질을 드러내는 삶을 중요시하며, 예의법도에 따라 살아가는 것을 강조한다...2025.04.26
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실존주의 사상과 문학: 철학에서 문학으로의 확산2025.11.161. 실존주의 철학의 발전 실존주의는 20세기 전반 합리주의와 실증주의에 대한 반동으로 독일과 프랑스를 중심으로 일어난 철학 사상입니다. 제1차 세계대전 후 생의 철학과 현상학의 계보를 이으며, 제2차 세계대전 후 문학과 예술 분야로 확대되었습니다. 주요 철학자로는 키에르케고르, 니체, 하이데이거, 야스퍼스, 마르셀, 사르트르 등이 있으며, 고립된 인간이 극한상황을 극복하여 진정한 인간상을 확립하고 자아를 발견하는 것을 추구합니다. 2. 실존주의 문학작품 실존주의 문학의 대표작으로는 사르트르의 '구토'(1938년 발표), 카뮈의 '...2025.11.16
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교육사상사 교육철학 요점정리2025.05.061. 아테네의 교육 아테네의 교육은 솔론, 민주주의, 이오니아, 호머의 일리아드와 오디세이 등을 통해 특징지을 수 있다. 솔론은 아테네의 민주주의를 이끌었고, 이오니아 지역은 철학적 사상이 발달했으며, 호머의 서사시는 당시 그리스 문화와 교육의 중요한 토대가 되었다. 2. 스파르타의 교육 스파르타의 교육은 군국주의적 성격이 강했다. 리쿠르고스가 이끈 스파르타는 도리아 문화권에 속했으며, 16세가 되면 수업을 중단하고 에페베가 되어 군사, 종교, 도덕 훈련을 받았다. 체육과 군사훈련이 중심이었던 스파르타 교육의 특징이다. 3. 올림픽...2025.05.06
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보육과정의 철학적 기초 및 보육과정에 영향을 미친 사상가 중 자신이 지지하는 사상가에 대해 제시하고 지지하는 이유를 서술하세요2025.05.101. 보육과정의 철학적 기초 보육과정의 철학적 기초에 영향을 미친 사상가(교육가)로는 플라톤, 아리스토텔레스, 코메니우스, 로크, 루소 등을 들 수 있다. 이들은 각기 다른 보육사상을 가지고 있었지만 아동의 건강한 사회화와 발달을 위해 교육을 중시했다는 공통점이 있다. 2. 보육과정에 영향을 미친 사상가 보육과정에 영향을 미친 사상가 중 나는 로크를 지지하고 있다. 로크는 백지설을 주장한 보육 사상가로 알려져 있으며, 인간의 마음은 백지와 같은 상태에서 태어나며 경험에 따라 발달한다고 보았다. 또한 아동을 독립된 인격체이자 자유권을...2025.05.10
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프로젝트 접근법의 1)프로그램의 철학 2)교육사상 3)교육방법 4)교사의 역할2025.01.101. 프로젝트 접근법의 프로그램 철학 프로젝트 접근법의 기초가 되는 이론을 처음 제안한 전문가는 듀이이다. 듀이는 유아가 흥미를 느끼고 능동적으로 문제 탐구 활동할 때 스스로 사고하고 문제 해결법을 학습한다고 주장했다. 이런 듀이의 이론을 바탕으로 1989년 카츠와 차드(Katz & Chard)는 프로젝트 접근법이 영유아의 발달에 긍정적인 영향을 끼칠 수 있다고 소개했다. 카츠와 차드는 교사가 주도하는 형식적인 수업이 아동 발달에 부정적인 영향을 끼친다고 비판하며, 프로젝트 접근법은 유아의 흥미 중심의 놀이 활동과 함께 교사 주도의...2025.01.10
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근대 보육사상: 듀이의 아동중심 보육철학과 실제 적용2025.11.111. 듀이의 보육철학 듀이는 아동중심 보육, 경험중심 보육, 흥미중심 보육을 강조한 대표적 학자이다. 보육은 영유아를 위한 영역으로서 영유아의 건강한 발달과 성장을 위해 당연히 영유아중심으로 이루어져야 하며, 듀이는 이를 강조한 학자이다. 아이들은 놀이를 통해 언어발달, 인지발달, 사회성발달에 긍정적 영향을 받으며, 듀이는 영유아의 흥미를 중심으로 한 보육과 놀이의 중요성을 역설했다. 2. 영유아중심 보육의 실제 적용 보육활동을 진행함에 있어 보육교사는 영유아의 흥미를 바탕으로 보육활동을 계획하고 시행해야 한다. 아이들의 관심사항과...2025.11.11
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고대 중국 학자의 사상2025.11.141. 노자의 사상 노자는 현실을 넘어선 도(道)를 추구하며 무(無)와 자연의 사상을 발전시켰습니다. 반이성주의적 입장에서 자연으로의 회귀를 인간의 절대적 자유 추구로 봤으며, 무위자연(無爲自然)을 강조하여 허례허식을 버리고 청렴하고 소박한 삶의 중요성을 강조했습니다. 2. 장자의 사상 장자는 노자의 무위자연 사상을 발전시킨 학자로, 각 사람이 편협한 입장에서 사물을 바라본다고 지적했습니다. 도(道)의 관점에서 사물을 절대적으로 바라볼 필요가 있다고 역설하며, 도의 관점에서 세상을 볼 때 인간이 자유로울 수 있다고 주장했습니다. 3....2025.11.14
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스피노자의 사상과 정치철학2025.05.161. 스피노자의 자연주의 스피노자의 철학은 기존의 서양 전통 철학이었던 초자연주의를 부정하며 시작된다. 초자연주의, 즉 초월론은 지성, 의지, 행동을 지닌 인격신을 상정하여 세상을 설명한다. 스피노자의 자연주의는 이 인격신 개념으로 세상을 설명하는 과정에서 간극을 보았다. 인격신의 계획과 목적 사이에는 간극이 있으며, 신을 오히려 불완전하게 만든다. 스피노자에게 신은 곧 자연이며, 그것이 본질이다. 2. 스피노자의 필연성과 자유 스피노자는 자연이 사유의 영역과 물질의 영역이 서로 간섭 없이 평행하게 작동하며 각 영역 속성의 변용인 ...2025.05.16
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철학자 니체의 삶과 사상2025.05.071. 니체의 생애 니체는 독일 출생으로 목사 집안에서 자랐지만, 어릴 때 아버지의 죽음으로 여성적이고 섬세한 성격을 지니게 되었다. 대학생 시절에는 일탈적인 행동을 보였지만, 철학에 깊이 빠져들었고 특히 그리스 문화와 바그너와의 교류에 큰 영향을 받았다. 그는 젊은 나이에 대학 교수가 되었지만, 건강이 좋지 않아 1900년에 세상을 떠났다. 2. 니체의 철학 사상 니체는 기존의 도덕관을 허구로 보았고, 삶을 권력에 대한 의지로 바라보았다. 그는 선악을 구분하는 기존 도덕관에 반대하며, 새로운 가치를 추구했다. 그의 철학에는 인간에 ...2025.05.07
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