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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 수업지도안2025.05.091. 한국어 교육 중급 연결 어미 수업 이 자료는 한국어 교육 중급 과정에서 다루고 있는 연결 어미 중 하나를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성한 것입니다. 특히 연결 어미 '-(으)려면'의 사용 형태와 사용 시 제약 사항에 대해 자세히 다루고 있습니다. 수업 지도안에는 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계별 학습 내용과 활동이 상세히 기술되어 있어 한국어 교육 현장에서 활용할 수 있는 유용한 자료라고 볼 수 있습니다. 1. 한국어 교육 중급 연결 어미 수업 한국어 교육에서 중급...2025.05.09
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세종한국어 3A-1과 1차시2025.01.231. 안부 묻고 답하기 수업에서는 다른 사람과 안부를 묻고 답하는 방법을 배웁니다. 학생들은 서로 안부를 묻고 답하는 연습을 하며, 관련 어휘와 표현을 익힙니다. 또한 문법 '니?', '-자'의 의미와 '?아/어 보이다'의 의미를 이해하고 사용하는 연습을 합니다. 2. 중급 스페인어 사용자 대상 한국어 수업 이 수업은 중남미 지역의 중급 수준 스페인어 사용자 10명을 대상으로 진행됩니다. 학생들은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역의 중급 수준 한국어 학습을 목표로 합니다. 3. 어휘 및 표현 학습 수업에서는 '오랜만이야', '그저 ...2025.01.23
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관광 목적의 중급 한국어 학습자를 위한 교수요목 구성2025.01.051. 관광 목적의 중급 한국어 학습자를 위한 교수요목 이 자료는 관광 목적으로 한국어를 배우는 중급 학습자를 위한 교수요목을 10개 단원으로 구성하고 있습니다. 각 단원은 공항, 호텔, 음식점, 관광지, 교통, 쇼핑, 병원, 공항 출국 등 실생활에서 필요한 상황별로 구성되어 있습니다. 각 단원에서는 기본 어휘, 문법, 학습 활동 등을 제시하여 학습자들이 실제 상황에서 의사소통할 수 있도록 하고 있습니다. 이를 통해 중급 학습자들이 한국어 사용에 대한 자신감을 가지고 효과적인 관광 활동을 할 수 있을 것으로 기대됩니다. 1. 관광 목...2025.01.05
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한국어 문형 '-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다' 교육실습2025.11.151. 한국어 문형 '-는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 것 같다'의 용법 이 문형은 추측과 예측을 나타내는 표현으로, 동사, 형용사, '이다', '아니다'에 붙어 사용된다. '(으)ㄴ 것 같다'는 과거에 일어난 일에 대한 추측을, '(으)ㄹ 것 같다'는 미래에 일어날 가능성에 대한 예측을 나타낸다. 시제와 받침 유무에 따라 형태가 달라지며, '-겠-'과는 결합하지 않는 제약이 있다. 2. 세종한국어 2A 교재 선정 이유 국립국어원에서 기획 및 출간한 교재로 공신력이 높고, 세종학당을 통해 해외에 한국어를 보급하며 한국어 교원자격 심사 기관에서 ...2025.11.15
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한국어 실습 교재 및 문형 선정 (베론 한국어) 만점 받았습니다2025.05.121. 한국어 교재 및 문형 선정 이 자료는 한국어 교재 및 문형 선정에 대한 내용을 다루고 있습니다. 교재 정보, 문형 정보, 문형 선택 이유와 활용 방법 등이 자세히 설명되어 있습니다. 특히 중급 학습자를 위해 두 문장을 자연스럽게 연결하는 문형인 'V-(으)려다가'를 선택하여 그 용법과 활용 방법을 자세히 설명하고 있습니다. 이를 통해 학습자들이 일상생활에서 자주 사용되는 이 문형을 효과적으로 익힐 수 있도록 하고 있습니다. 1. 한국어 교재 및 문형 선정 한국어 교재 및 문형 선정은 한국어 학습자의 수준과 목적에 따라 매우 중...2025.05.12
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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급) 작성2025.01.211. 연결어미 '-더니', '-았더니' 연결어미 '-더니'와 '-았더니'는 선행절이 이유가 되어 후행절의 결과로 나타나는 인과관계를 표현합니다. '-더니'는 선행절과 후행절의 주어가 다른 경우에 사용하고, '-았더니'는 선행절과 후행절의 주어가 같은 경우에 사용합니다. 학습자들이 이 문법을 활용하여 인과관계를 표현할 수 있도록 다양한 예문과 연습 문제를 제공합니다. 1. 연결어미 '-더니', '-았더니' 연결어미 '-더니'와 '-았더니'는 한국어에서 중요한 문법 요소입니다. '-더니'는 화자가 직접 경험하거나 관찰한 사실을 나타내며...2025.01.21
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A+ 해커스 한국어교원 온라인실습 과제2 지도안(중급) V-느라고2025.01.131. V-느라고 문법 이 자료는 2024학년도 해커스 학점은행제 한국어교원 온라인실습 과제2에서 중급 문법 'V-느라고'를 선택하여 작성한 강의 교안입니다. 교안에는 'V-느라고'의 규칙과 의미, 연습 활동, 적용 활동 등이 포함되어 있습니다. 학습자들이 'V-느라고' 문법을 이해하고 활용할 수 있도록 구성되어 있습니다. 1. V-느라고 문법 V-느라고 문법은 한국어 문법에서 중요한 역할을 합니다. 이 문법은 동작이나 상태가 지속되는 동안 다른 동작이나 상태가 일어났음을 나타냅니다. 예를 들어 '공부하느라고 밤늦게까지 일어나 있었다...2025.01.13
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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 '-아서/-어서'의 문법 지도안 구성2025.04.301. 한국어 문법 교육 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 '-아서/-어서'의 문법 지도안을 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계로 구성하였다. 연결 어미 '-아서/-어서'는 시간적 선후 관계를 나타내며, 이를 학습자들이 올바르게 구별하여 사용할 수 있도록 단계별 교육 방안을 제시하였다. 1. 한국어 문법 교육 한국어 문법 교육은 매우 중요한 부분이라고 생각합니다. 한국어를 배우는 학습자들에게 문법 지식은 언어 구조와 사용 규칙을 이해하는 데 필수적입니다. 문법 교육을 통해 학습자들은 한국어의 문장 구조, 어휘 사용, ...2025.04.30
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중급 문법 V-느라고, ppt 자료 만들기2025.01.212025.01.21
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A+ 해커스 한국어교원 온라인실습 모의수업최종 지도안 PPT (중급피드백반영) V-느라고2025.01.131. 한국어교원 온라인실습 모의수업 이 자료는 2024학년도 해커스 학점은행제 한국어교원 온라인실습 모의수업을 위한 수업지도안과 PPT 자료입니다. 중급 문법 'V-느라고'를 주제로 한 모의수업 자료로, 피드백을 반영하여 최종적으로 작성된 것입니다. 수업 내용에는 동화책 읽기, 따라 말하기, '-느라고' 문법 배우기, 연습하기, 이유 말하기 등의 활동이 포함되어 있습니다. 1. 한국어교원 온라인실습 모의수업 한국어교원 온라인실습 모의수업은 실제 교육 현장에서 발생할 수 있는 다양한 상황을 경험할 수 있는 중요한 기회라고 생각합니다....2025.01.13
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