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[전환학습] 메지로우(Mezirow)의 관점전환학습론2025.04.271. 메지로우(Mezirow)의 관점전환학습론 메지로우(J. Mezirow)의 관점전환학습론은 1978년에 처음으로 제시되었으며, 이 이론은 그 후 20년이 지난 지금까지도 여전히 연구체계와 철학적인 지주로서 많은 관심을 받고 있다. 메지로우(J. Mezirow)의 이론은 성인이 그들의 일상경험을 어떻게 해석하고, 거기에 의미를 어떠한 방법으로 부여하는가와 관련되어 있다. 그는 학습을 하나의 의미부여 활동(meaning making activity)으로 규정하고 있으며, 전환(transformation)을 의미구조(meaning s...2025.04.27
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DSM-5의 자폐스펙트럼장애 진단 기준2025.05.101. DSM-5의 자폐스펙트럼장애 분류 DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애를 하나의 통합된 진단 범주로 제시하고 있습니다. 이전의 DSM-IV에서 사용되던 다양한 하위 진단 범주들을 통합하여, 사회적 상호작용 결함, 의사소통 어려움, 제한된 반복적인 행동과 관심사라는 주요 증상 영역을 기준으로 자폐스펙트럼장애를 진단합니다. 2. 자폐스펙트럼장애의 주요 진단 기준 DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애의 주요 진단 기준으로 사회적 상호작용 결함, 의사소통 어려움, 제한된 반복적인 행동과 관심사를 제시하고 있습니다. 이러한 핵심 증상 영역을 평가...2025.05.10
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자폐성 장애의 초기 특성과 자폐성 장애의 선별-진단 검사도구, 초기 진단과정에서 부모가 극복해야 할 사항2025.05.071. 자폐성 장애의 초기 특성 자폐성 장애는 아이의 발달 초기에 나타나는 신경 발달 이상으로, 대개 3살 이전에 발견된다. 이러한 초기 특성은 아이가 말을 하지 않거나 말의 발음, 억양 등에 문제가 있을 수 있다는 것이다. 또한 자폐성 아이들은 사회성 및 상호작용 능력이 저하되어 있기 때문에, 눈을 바라보지 않거나 표정이 풍부하지 않은 것이 특징이다. 이러한 자폐성 장애 아이들은 일정한 패턴으로 반복되는 행동이나 이상한 관심사를 가지는 경우가 많다. 또한 강한 미각감각과 과민성 등의 문제도 나타날 수 있다. 2. 자폐성 장애의 선별...2025.05.07
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한국인의 영어 학습 어려움2025.01.171. 한국어와 영어의 어순 차이 한국어는 주어-목적어-동사 순서이지만 영어는 주어-동사-목적어 순서이다. 이러한 어순 차이로 인해 한국인 영어 학습자들은 부담감을 느낄 수밖에 없다. 연구에 따르면 중학생들의 영어 문장 구조 오답률이 57%이며, 그 중 60%가 한국어 간섭에 의한 것으로 나타났다. 이를 극복하기 위해서는 영어식 사고와 표현 연습이 필요하다. 2. 완벽한 영어 발음에 대한 집착 한국인들은 영어 학습의 목표를 완벽한 발음 구사에 두는 경향이 있다. 하지만 의사소통을 위해서는 최소한의 발음 수준만 있으면 된다. 오히려 유...2025.01.17
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매체(TV, 영화 등)에 등장하는 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성과 의사소통 특성, 그리고 효과적인 지원방법2025.05.151. 자폐성 장애아동의 사회적 상호작용 특성 자폐성 장애 아동은 다른 사람과의 눈높이 대화, 감정 표현, 친밀한 관계 형성 등에 어려움을 겪습니다. 또한 말하기, 이해하기, 의사소통하는 능력이 제한적일 수 있으며, 특정한 주제나 활동에 대한 강한 관심과 일정한 패턴이나 반복적인 행동을 보일 수 있습니다. 이러한 특징들은 매체에서 자폐성 장애 아동의 캐릭터를 표현하고 이해하는 데 도움을 줄 수 있습니다. 2. 자폐성 장애아동의 의사소통 특성 자폐성 장애 아동은 말하기, 이해하기, 의사소통하는 능력이 제한적일 수 있습니다. 몸짓이나 체...2025.05.15
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단순언어장애2025.01.271. 조음음운장애 조음음운장애 아동의 언어적 특성은 매우 다양하다. 이들은 단어를 제대로 발음하지 못하거나 음소를 잘못 사용하여 소통의 혼란을 야기한다. 이러한 문제는 단순히 발음의 정확성만이 아니라 아이의 사회적 상호작용과 학업에도 영향을 미칠 수 있다. 조음음운장애의 원인은 조음기관의 문제나 음운 체계의 발달 지연 등 다양할 수 있다. 이를 해결하기 위해서는 발음 교정 훈련, 시각적 학습 도구 활용, 놀이 치료 등 다각도의 접근이 필요하다. 특히 아이들이 발음을 교정하는 과정에서 자신감을 회복할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. ...2025.01.27
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한국의 영어 교육 정책 보고서2025.05.011. 한국의 영어교육 정책 변화 1997년부터 초등학교에 정규 영어 교육과정이 도입되었고, 이후 다양한 영어 교육 정책이 시행되었다. 정부는 사교육 시장과 맞물려 영어 교육 정책을 펼쳐왔으며, 초등학교 저학년에서는 듣기와 말하기 중심의 기초 소통 교육이 성공적으로 적용되었으나 중고등학생으로 갈수록 영어에 대한 흥미와 자신감이 떨어지는 것으로 나타났다. 2. 영어 교육과 사회적 문제 영어가 경쟁의 수단으로 사용되면서 사회적 양극화가 심화되었다. 고소득층 자녀가 저소득층 자녀보다 영어 사교육 참여와 지출이 월등히 높아 영어 실력 격차가...2025.05.01
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직접적인 과정 기록을 하나의 사례를 들어 전체를 기술하시오2025.04.301. 사회복지 실천 기술론의 과정 기록 사회복지 실천 기술론에서 과정 기록은 사회복지사가 클라이언트와의 원조 관계와 다양한 행정적 기능을 지원하기 위해 기록을 남기는 과정을 의미한다. 과정 기록의 목적은 사회복지 활동의 문서화, 효과적인 서비스와 서비스 수행에 대한 평가, 사례의 지속성과 효과성 유지, 재정 지원 기관으로부터의 비용환급, 슈퍼바이저 검토 및 피드백 지원, 다학제간 의사소통 지원, 클라이언트와 정보 공유, 행정적 결정을 내리기 위한 정보 제공용, 조사 연구를 위한 자료 제공 등이다. 과정 기록은 사회복지사의 역량 강화...2025.04.30
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단순언어장애(말 늦은 아이) 유창성장애 조음음운장애 지적장애 자폐성장애 중 하나를 선택하여 그 장애의 말 또는 언어 특성을 자세히 설명하고 이들의 의사소통 능력을 향상시키기 위한 효과적인 중재 방안을 서술하시오.2025.01.241. 조음음운장애의 언어적 특성 조음음운장애를 겪는 아이들은 종종 발음의 정확성에 어려움을 겪지만, 그보다 훨씬 복잡한 문제들이 얽혀 있다. 단순히 발음을 넘어 그들의 언어적 특성은 사회적 관계와 학습 성취에까지 뻗어나가며, 이는 비단 학업뿐만이 아니라 자기표현과 대인관계에 있어 깊은 영향을 미치게 된다. 이 아이들은 특정 소리를 발음하기가 너무도 어려운 나머지 음절을 뒤섞어 말하려는 필사적인 노력을 기울인다. 이로 인해 청자는 물론이고, 소통의 어려움이 둘 사이에 오해와 불편함을 자아낸다. 2. 중재 방안 조음음운장애를 극복하기 ...2025.01.24
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언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오2025.05.031. 평가대상 학습자 수준 평가대상 학습자 수준은 1-2급인 초급으로 설정하였으며 초급 듣기 평가의 목표는 자음과 모음, 개별적 발음과 기초적 음운의 변화를 구별하여 들을 수 있는지 한국어 문장구조와 대화를 이해할 수 있는지, 학습한 내용과 유사하거나 짧은 대화, 일상생활과 관련된 간단한 대화내용을 듣고 이해할 수 있는지를 알아내는 것으로써 이는 평가의 범주는 발음, 어휘력, 문법력과 문장이해력, 문맥과 상황 이해력을 모두 포함한다. 2. 한국어 교재 선정 평가는 성취도 평가로 설정하였다. 성취도 평가는 학습목표에 맞게 교육이 이루...2025.05.03
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