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중급 학습자를 위한 뉴스 기사 활용 읽기 과제 설계2025.01.281. 한국어 읽기 교육 한국어 학습에서 읽기는 중요한 언어 기술 중 하나입니다. 특히 중급 학습자들에게는 실생활에서 접할 수 있는 텍스트, 예를 들어 뉴스 기사를 통해 한국어 읽기 능력을 발전시키는 것이 중요합니다. 이번 수업에서는 최신 뉴스를 활용하여 학습자들의 독해 능력과 문법적 이해를 향상시키기 위한 과제를 설계합니다. 2. 뉴스 기사 선정 및 수정 선정된 뉴스 기사는 한국의 대중교통 요금 인상에 대한 내용입니다. 원문은 학습자 수준에 맞게 난이도를 조정하였으며, 중급 학습자가 이해하기 어려운 문법이나 표현은 쉽게 수정하였습니...2025.01.28
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구글북스라이브러리 프로젝트로 보는 도서관과 책의 미래2025.05.041. 구글 북스 라이브러리 프로젝트 구글 북스 라이브러리 프로젝트는 2004년에 전 세계의 도서관이 소장하고 있는 모든 책을 스캔하여 디지털화하겠다는 목표로 시작되었다. 과거에 발간된 모든 도서를 스캔하여 사람들이 인터넷 상에서 편하게 책을 열람할 수 있게 되는 디지털 도서관을 만들겠다는 것이다. 그러나 구글이 저작권이 있는 책의 원문을 전부 공개하지 않고 일부만 공개하고 있어 저작권 침해 문제가 발생했다. 이에 대한 소송이 11년간 진행되었으나 결국 구글의 승리로 끝났다. 2. 오프라인 도서관의 역할 오프라인 도서관은 단순히 책을...2025.05.04
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『동서양 고전의 이해』 1~15장 '3. 원문 읽기'에 대한 고찰2025.01.241. '아'와 '비아'의 투쟁 신채호가 『조선상고사』에서 설명한 '아'와 '비아'의 개념과 이를 통한 역사 발전의 원동력에 대해 깊이 있게 이해하게 되었다. 신채호는 '아'와 '비아'의 투쟁이 역사 발전의 핵심이라고 주장했으며, 이러한 관점에서 고구려의 역사를 높이 평가했다. 이를 통해 우리 민족이 '아'와 '비아'의 투쟁을 계속해서 이어나가며 발전해야 한다는 점을 깨달을 수 있었다. 2. 김부식에 대한 비판 신채호는 사대주의를 주장한 김부식에 대해 강한 비판 의식을 드러냈다. 신채호는 김부식의 삼국유사가 유교 성향이 강하고 중국과...2025.01.24
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『동서양 고전의 이해』 1~15장의 '3. 원문 읽기' 부분 분석2025.01.241. 신채호의 『조선상고사』 신채호는 일제강점기에 독립운동을 적극적으로 펼친 인물 중 한 명이었다. 그가 쓴 『조선상고사』를 통해 그의 역사관을 알 수 있다. 이 과제에서는 『조선상고사』 91-93쪽의 내용을 읽고 신채호가 '아'와 '비아'의 투쟁 개념을 통해 고구려를 높이 평가하고 김부식의 사대주의를 비판한 것을 분석하였다. 2. '아'와 '비아'의 투쟁 신채호는 역사가 '아'와 '비아'의 투쟁으로 인해 생긴다고 주장했다. 그는 고구려가 중국과 계속 싸웠기 때문에 '아'와 '비아'의 투쟁을 잘 보여준 국가라고 평가했다. 이는 당시...2025.01.24
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영어 성경 유다서 1편 쓰기 학습지2025.11.121. 유다서 1편 성경 내용 유다서는 예수 그리스도의 종이자 야고보의 형제인 유다가 쓴 편지로, 부르심을 받고 하나님 아버지께 사랑을 받으며 예수 그리스도께 지키심을 받은 자들에게 보낸 것입니다. 신앙을 위해 힘써 싸울 것을 권고하며, 거짓 교사들의 위험성을 경고합니다. 소돔과 고모라의 예시를 들어 불경건한 자들의 심판을 설명하고, 사도들의 예언과 마지막 때의 조롱자들에 대해 언급합니다. 성도들에게 거룩한 믿음 위에 자신을 세우고 성령으로 기도할 것을 권면합니다. 2. 영어 성경 주요 단어 유다서 1편에서 다루는 주요 영어 단어들은...2025.11.12
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초등학교 영어 세특 기재 예문 (상·중·하위권)2025.11.171. 상위권 학생 영어 세특 기재 상위권 학생의 영어 세특 기재는 높은 집중도, 정확한 발음, 우수한 말하기·듣기·읽기 능력을 강조합니다. 수업 활동에 적극적으로 참여하며 자신감 넘치는 발표 태도, 풍부한 어휘력, 상황에 맞는 표현력을 보여줍니다. 기본 학습 태도가 잘 형성되어 있고 영어를 기반으로 성숙한 시민의식을 실천하는 모습이 돋보입니다. 2. 중위권 학생 영어 세특 기재 중위권 학생의 세특 기재는 향상 가능성과 개선 필요 영역을 균형있게 표현합니다. 말하기 능력 향상, 기초 기능 양호, 학습 참여도 높음을 긍정적으로 평가하면...2025.11.17
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우리말의 역사2025.01.061. 국어사 연구의 방법 국어사 연구는 문헌자료에 의존하게 된다. 문헌자료를 연구할 때 문자의 보수성과 문자의 환영에 유의해야 한다. 비교방법, 내적재구, 방언연구 등이 국어사 연구의 주요 방법이다. 2. 알타이 제어의 공통적 특징 알타이 제어의 공통적 특징으로는 모음조화, 두음법칙, 문법적 교착성 등이 있다. 알타이 제어와 국어는 구조적으로 유사하지만 차이점도 존재한다. 3. 국어사의 시대구분 국어사의 시작은 고조선 시기로 추정되며, 10세기 고려 개경 천도 이후를 중세국어, 16-17세기를 근대국어로 구분한다. 한글 창제는 국어...2025.01.06
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오만과 편견에 대한 토대주의적 비평가와 회의론적 비평가의 가상논쟁2025.04.281. 오만과 편견의 재생산과 다양한 해석 토대주의적 비평가(의도주의나 반의도주의)와 회의론적 비평가(바르트)가 오만과 편견의 재생산과 다양한 해석에 대해 논쟁한다. 토대주의적 비평가는 원작의 설정을 바꾼 변형된 작품들이 원저자의 의도와 다른 방향의 해석을 낳기 때문에 위험하다고 주장하지만, 회의론적 비평가는 다양한 해석을 존중해야 하며 저자의 의도에 얽매이지 않고 독자의 해석도 동등한 지위를 가져야 한다고 주장한다. 2. 어린이를 위한 오만과 편견과 번역본의 한계 토대주의적 비평가는 어린이를 위한 오만과 편견과 같이 원작의 형태가 ...2025.04.28
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총체적 언어 접근법 설명2025.01.291. 총체적 언어의 개념 언어의 본질 차원에서 언어의 기본 단위는 낱말이나 음소가 아니라 전체적인 의미를 구성하는 원문이다. 또한 총체적 언어 교육은 언어 교육에 대하여 총체적으로 수행 한다는 의미이다. 언어 교육을 총체적으로 한다는 의미는 언어의 4가지 요소인 듣기와 말하기, 읽기와 듣기, 쓰기를 구분하여 각각 학습하는 것이 아니라 총체적으로 동시에 학습한다는 것을 의미한다. 2. 총체적 언어 교육의 목적 총체적 언어 교육이 가지는 목적은 단어를 사용하는 것에 주저하거나 익숙하지 않거나, 약한 자아상을 가지고 있는 모든 어린이들이...2025.01.29
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요한 웨슬리의 탄생과 인생2025.11.131. 요한 웨슬리의 초기 생애 요한 웨슬리는 1703년 6월 28일 영국 링컨셔의 에프워스 마을에서 태어났다. 그는 영국국교회 목사인 새뮤얼 웨슬리와 수잔나 애니슬리의 19명 자녀 중 15번째였다. 5세 때인 1709년 2월 9일 목사관에서 발생한 신비로운 화재로부터 기적적으로 구출되었으며, 이 사건은 그의 신앙에 깊은 영향을 미쳤다. 어머니 수잔나는 뛰어난 여성으로 자녀들에게 가정교육을 제공했고, 형 새뮬과 동생 찰스는 모두 목사가 되어 그의 사역에 함께했다. 2. 교육과 신학적 발전 웨슬리는 1714년 차터하우스 스쿨에 입학했고...2025.11.13
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